Конспект занятия по развитию речи на тему «Осень»

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ГРУППЕ ОНР:«ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС»

Организация:«Бендерский детский дом»

Дата проведения: 5.11.2025г.

Воспитатель:Скосарева Надежда Владимировна

Возрастная группа: средняя

Раздел: «Речевое развитие»

Цель: Систематизация и актуализация ранее полученных знаний о времени года Осень, умений и применение навыков по развитию речи.

Задачи:

Образовательные: Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию знаний.Формировать фонематическое восприятие.Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей.Закреплять умения производить слоговой анализ слова;

Развивающие: - продолжать совершенствовать устную связную речь, грамматически правильно оформленную через самостоятельные ответы детей, продолжать развивать коммуникативную функцию речи, развивать умение самостоятельно принимать решение,создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку; умение понимать образный смысл загадки. Развивать наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитательные: - воспитывать у детей чувство сопереживания, доброты, взаимовыручки, отзывчивости, чувство товарищества, воспитывать умение слушать взрослого и своих товарищей, умение следовать правилам игры, прислушиваться к мнению других, желание и умение работать в коллективе.

Здоровье сберегающие задачи: предупреждать утомляемость детей (проведение динамической паузы); продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе, а также ситуацию успеха для каждого ребенка.

Интеграция с образовательными областями: познание;социализация;коммуникация;физическая культура;музыка.

Вид НОД: Комплексная НОД

Виды детской деятельности: двигательная, коммуникативная, игровая, познавательная, продуктивная.

Рабочее пространство при разной форме организации ОД: Партнерская форма – взрослый партнер, рядом с детьми.

Форма организации обучения: фронтальная

Методы и приемы: Организационный момент, игровые приёмы, наглядные приёмы (использование мультимедийного оборудования), словесные приёмы, практический метод, рефлексивный метод, поощрение.

Материал: мультимедийное оборудование, схемы, картинки по теме, письмо, символы, магниты, леденцы, медали, листики для рефлексии, игра «Карусель», упражнение «Синквейн», «Кластер», нейромячики, лесные жители, Су-Джжок, декорации (пеньки, деревья, поляна, массажная дорожка).

Предварительная работа. Чтение стихов об осени, чтение сказок, отгадывание загадок, дидактические игры по развитию речи, игры «Карусель», «Синквейн», «Кластер».

Воспитатель зазывает детей с помощью колокольчика (слайд 1)

- Что за чудо чудеса? Раз рука и два рука (поднимают поочередно руки)

- Вот ладошка левая, вот ладошка правая (смотрят на ладони)

- И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья!

- Сильные руки не бросятся в драку! (руки в стороны, сгибают в локтях)

- Добрые руки погладят собаку (гладят поочередно свои руки)

- Умные руки умеют лечить (гладят щеки)

- Чуткие руки умеют дружить (берутся за руки) Ребята, почувствуйте тепло рук соседа. Улыбнитесь друг другу и скажите: «Ребята давайте жить дружно».

К нам пришли гости, повернитесь и им вы улыбнитесь.

Щедро людям улыбнитесь.

От улыбки, всем известно,

Станет хмурый день прелестным!       

В:Ребята, посмотрите друг на друга. Очень приятно, когда вокруг сияют такие улыбчивые лица! Сразу настроение подымается и хочется сделать что-то хорошее.

2.Проблемная ситуация

В: И мне кажется, сегодня нас ждет что-то интересное, ведь не зря я с утра обнаружила вот это письмо. Посмотрите, как необычно украшен конверт. Чем он украшен?

Дети: Листочками.

В: А кто-нибудь догадался из вас от кого это письмо?

Дети: От Осени

В: Правильно, это письмо от Осени. (Слайд 2)

В: А как вы догадались? (ответы детей). А какие еще приметы осени вы знаете? Давайте посмотрим на экран. (Дети просматривают презентацию «Осенняя пора», под музыкальное сопровождение включаются слайды, с изображением осенних периодов. По ходу презентации, дети проговаривает, что изображено на слайде). (Слайд 3, 4, 5)

Давайте же вскроем письмо и прочитаем его. (Слайд 6)

«В гости к Вам я приходила,

Весь сентябрь, октябрь гостила,

Урожай Вы мой собрали

И к зиме готовы стали,

На прощанье Вам подарки,

Захотелось подарить.

Их найдете Вы легко,

Собрав дерево моё.

Чтобы листья раздобыть,

Нужно все задания решить!»

1. Основная часть

Ну что, ребята, отправимся в гости к осени? Тогда я приглашаю вас на прогулку в осенний лес, где ждет нас много интересного! Вы готовы?

Звучит «Шум дождя» (Слайд 7)

В:- Ребята! Что это такое? (Ответы детей). Мне кажется, вы угадали. Под дождем гулять нельзя, переждем его друзья.

Не будем расстраиваться и поиграем с ним.

К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке (дети скачут на одной ножке во круг стульчиков, на которых лежат зеркала)

В лужице – смотри, смотри! -
Он пускает пузыри (приседают и смотрятся в «зеркальце»).

В: Предлагаю вам взять зеркала и присесть на стулья.

Артикуляционная гимнастика (Слайд 8)

Наступила осень пора сбора грибов. Язычок, взяв большую корзину «Чашечка», отправился в лес «Качели». По дороге в лес увидел «Ручеек». Язычок подставил ладошку и почувствовал, какая холодная вода в ручейке.  Язычок долго ходил по лесу «Качели» и наконец вышел на поляну, где росло много-много грибов «Грибок». Язычок собрал все грибочку в свою корзину «Упражнение чашечка» и пошел домой «Качели»

В:Вам понравилось играть? А вот и дождь прошел, посмотрите, к нам залетел последний осенний листочек! (Слайд 9) Он приглашает нас в лес. Возьмёмся за руки и пройдемся по осенним лесным тропинкам, прислушаемся…слышите? это шуршат листья под ногами, хрустят сухие веточки и хрупкий лед, обдувает лицо осенний ветер.. В лес по сказочной тропинке нужно вам идти тайком.

Но пройти ее придется вам, ребятушки, с клубком!

Речь с движением (Делаются движения в соответствии с текстом) (Слайд 10)

В лес осенний на прогулку,
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдём.
Много, много интересного,
Мы всегда в лесу найдем.

По тропинке мы идем

Да по узенькой идем,

Через ямки перепрыгнем,

Лужи все перешагнем!

Дружно, весело мы шли

И к лесочку подошли!

Лес осенний не молчит

Он поёт и он шумит. (Фонограмма «Шум осеннего ветра») (Слайд 11)

Воспитатель: Посмотрите как красиво осенью в лесу, а как много листьев. Вдруг подул сильный ветер, как много листьев он сорвал с деревьев. Давайте возьмем листики и присядем.

Дыхательная гимнастика «ВЕТЕРОК» на фоне фонограммы «Шум осеннего ветра»

В: Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.

Дует легкий ветерок — дуем слабоф- ф- ф…

И качает так листок — дуем слабош-ш-ш…

Дует сильный ветерок — дуем сильно ф- ф- ф…

И качает так листок. — дуем сильнош-ш-ш…

В: Ребята, обратите внимание, как много разных деревьев в лесу. Давайте назовём их. (на экране появляются картинки с деревьями)

Молодцы, а теперь отгадайте загадку: (Слайд 12)

Ветер листьями играет,

их с деревьев обрывает.

Всюду листики кружат -

это значит (Листопад)

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какие листья упали в мою корзинку. Игра «С какого дерева листок» (Слайды 13- 19)

Лист с рябины- рябиновый,

Лист с дуба- дубовый,

Лист с клена- кленовый,

Лист с березы- березовый.

- Молодцы! Всё знаете!

Посмотрите ребята, осень приготовила нам свой осенний букет (Слайд 20, 21), но листочки не простые. Осень хочет с вами поиграть, на каждом листочке задания. Ребята, вы не против поиграть? Тогда давайте посмотри, что приготовил нам первый листочек.

В: Осень отправляет вас в гости к ежику, у него и найдем первое задание.(Слайд 22)

Вот и первое задание: «Осенние слова», вставайте в круг, я Вам буду бросать неёромячик говорить слово, а вы мне другие слова, которые подходят к этому слову.

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к Вам скакать

И вопросы задавать.

Осень какая? Погода какая? Ветер какой? Дождь какой? Небо какое? День какой? Лист какой? Настроение какое? (Слайд 23)

В:Молодцы, давайте посмотрим второе задание. А второе задние нам приготовил зайчик.(Слайд 24) Оно называется «Осенний рассказ». Давайте подойдем к доске, и посмотрим на картинки. Подберите картинки, которые на ваш взгляд подходят к теме «Осень» и соедините их и составить по ним маленький рассказ.

Кроссенс «Осень»

( Пример: Осень.

Пришла осень. Солнце светит ярко, но уже не греет, все чаще идут дожди. Листочки на деревьях желтеют и опадают. Птицы собираются в стайки и улетают в теплые края. Насекомые прячутся до весны. С наступлением холодов люди одеваются теплее. Осенью мы собираем урожай и делаем запасы на зиму. (Слайд 25)

В: Молодцы, ребята! Какой замечательный рассказ у нас получился! 

Приступаем к следующему заданию. Это третье задание: Осень нас оправляет к лисичке. (Слайд 26)А Лисичка тоже не любит скучать и предлагает с ней поиграть. У неё на подносе дары Осени, выберете любой фрукт или овощ.

Динамическая пауза «Карусель»(составление описательного рассказа по схеме)

Раз, два, три беги. (дети бегут по кругу, вокруг «напольной карусели».)

Воспитатель:1,2,3- замри.

В: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием. (Слайд 27)

Следующее задание надо искать у белочки.(Слайд 28).Посмотрите у белочки на дереве висят предметные картинки: выберите две любые картинки и составьте маленький рассказ по схеме. (Слайд 29, 30)

Упражнение «Синквейн»

1-Солнце; 2-Золотое, яркое; 3-Светит, греет, садится; 4-Меня радует теплое солнце; 5-Солнце – это тепло! (Слайд 31)

ЗАДАНИЕ 5: Воспитатель:Ребята, в следующем задание Осень нас посылает к сове. (Слайд 32)Смотрите у Совы, какая интересная карусель.

Карусель скорей крути, и слова все измени. (включается фонограмма «Карусель»Словесная игра «Вижу – не вижу» (дети используют настольную «Карусель»)

- Я вижу беличий хвост -Я не вижу беличьего хвоста

- Я вижу волчьи лапы -Я не вижу волчьих лап

- Я вижу оленьи рога -Я не вижу оленьих рог

В: Ура!!! Молодцы, ребята, со всеми заданиями мы справились. (Слайд 33)Интересно, где же наш сюрприз.

Звучит музыка. Входит печальная Осень.

Осень: Здравствуйте, ребята! (печальная) Вы меня узнали? Я Осень!

В: Осень, почему ты такая грустная?

Осень: Пора моя прошла, зима гонит меня со двора! Я пришла с вами попрощаться до следующего года (плачет). А мне так хочется с вами побыть подольше.

В: Осень, погости у нас еще немного! И поиграй с нами.

Осень: Спасибо, вам большое за гостеприимство! С радостью задержусь у вас и мы вместе поиграем.

Дети становятся в круг вокруг осени

Дети:

Здравствуй, Осень!

Здравствуй, Осень!

Хорошо, что ты пришла!

У тебя, мы осень, спросим

Что в подарок принесла?

 Осень: Принесла я вам муки!

Дети:Значит будут пирожки! (изображают, как лепят пирожки)

 Осень: Принесла вам гречки!

Дети: Каша будет в печке! (изображают, как варят кашу)

Осень: Принесла вам овощей!

Дети:и для каши, и для щей! (гладят по животу)

Осень: Рады ли вы грушам?!

Дети: Мы их впрок насушим! (фонарики)

Осень: А уж яблоки, что мед!

Дети: На варенье, на компот! (изображают, как варят варенье)

Осень: Принесла и меду!

Дети: Целую колоду! (широко раскрывают руки)

(После этого дети идут по кругу в другую сторону и говорят)

Дети: Ты и яблок, ты и меду, ты и хлеба принесла!

А хорошую погоду нам в подарок принесла? (грозят указательным пальцем)

Осень: Дождику вы рады??

Дети: Не хотим, не надо!

В: Дорогая осень, дождик нам сейчас не нужен. Гулять лучше в сухую погоду! Лучше посмотри, ребята справились со всеми заданиями и ждут сюрприз

Осень: Вы, ребята, молодцы, вам в подарок леденцы и медали «Юные знатоки».

В: Больше спасибо за угощенье. (Дети прощаются с Осенью). Что ж, ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад.(Слайд 34)

По тропинке мы идем

Да по узенькой идем,

Через ямки перепрыгнем,

Лужи все перешагнем!

Дружно, весело мы шли

В детский садик мы пришли.

1. Рефлексия

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? На доске изображены листики, оцените свое настроение, нарисуйте нашим листикам улыбку (отличное настроение) или грустинку (если грустное). Дети рисуют на осенних листочках, как они оценивают своё настроение. (Слайд 35)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621678-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-na-temu