- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
С. Я. Маршак «Декабрь»
Цель: познакомить с краткой биографией писателя, с новым стихотворением;
учить читать правильно, осмысленно и выразительно.
Задачи:
формировать навыкиосознанного, выразительного чтения;
развивать слуховое восприятие, мыслительную деятельность, память, внимание;
воспитывать усидчивость, интерес к чтению, бережное отношение к природе.
Планируемые результаты урока:
Предметные: читать текст произведения осознанно, выразительно и без ошибок;
работать с содержанием текста произведения; отвечать на вопросы.
Формируемые БУД:
Познавательные:формировать умение выделять главную мысль произведения; формировать несложные выводы, основываясь на текст произведения.
Регулятивные: определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно, выполнять учебное задание в соответствии с целью;
осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные:формировать умение передавать свои мысли и чувства, умение формировать собственное мнение, умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Тип урока: ОНЗ
Оборудование: учебник, слоговые таблицы, портрет писателя, картинки с изображением зимнего леса и новогодней ёлки.
Ход урока
1. Орг. момент. Рапорт. Мотивация.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно читать.
–Чему учимся на уроке чтения?
2. Актуализация учебных знаний
1)Работа по слоговой таблице.
2) Проверка домашнего задания
Выразительное чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»
- Почему стихотворение называется «Зима»?
- А вы любите зиму? Почему?
3. Постановка темы и цели урока
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
«Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Месяц кончится и вот -
Мы встречаем Новый Год»(Декабрь)
-О чем будем читать на уроке?
-Какую ставим цель перед собой?
4. Первичное усвоение новых знаний
1) Краткая биография писателя
Родился Маршак Самуил Яковлевич в 1887 году в городе Воронеже. Его семья была небогатой. Отец был простым рабочим на заводе. Он всегда рассказывал детям что-то интересное, познавательное. Будущий писатель всегда вспоминал его с огромной любовью. Писать небольшие тексты он начал в 4 года. А уже в 11 лет он написал настоящие большие произведения. Парень увлекался иностранными языками. Особенно хорошо знал английский, так как учился в одной из школ Англии.
В 1923 году писатель стал одним из сотрудников театра для юных зрителей в городе Петрограде. Тут же он выпускает первые сказки для детей в стихах «Пожар», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый полосатый», «Детки в клетке» и многие другие.Самуил Яковлевич очень любил детей. Многие его работы написаны для них. Главными героями его произведений очень часто выступают сами дети.
2) Чтение стихотворения учителем.
- О чем говорится в стихотворении?
3) Трудные слова: вымостил, обновил, взбегают
Словарная работа: салазки
4) Самостоятельное чтение.
- О каком времени года говорится в стихотворении?
5. Первичная проверка понимания
Упражнение для развития техники чтения «Цепочка»
-Какому празднику посвящено это стихотворение? Почему вы так решили?
Физминутка
6. Первичное закрепление
Упражнение для развития техники чтения
«Чтение по предложению»
-О каком серебре на деревьях говорится в стихотворении?
-Объясните, что значит выражение «речку вымостил мороз»?
«Выборочное чтение»
-Что произошло с ёлочкой, когда её принесли домой? Прочитай.
«Чтение в парах»
- Объясните значение поговорки:
В декабре зима стелет белые холсты, мороз через реки наводит мосты.
Заучивание наизусть
- Прочитай первые две строчки 3 раза.
- Расскажи наизусть две строчки 2 раза.
- Прочитай 4 и 5 строчки 3 раза.
- Расскажи наизусть 4 и 5 строчки 2 раза.
- Прочитать четыре строчки 2 раза.
- Расскажи наизусть.
Аналогично работа ведется со следующим столбиком.
7. Дом. задание стр. 94, выучить наизусть.
9. Итог. Рефлексия.
- Назовите тему урока?
- Чему учились?
- Оцените свою работу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621729-sjamarshak-dekabr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.