- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист. Сравнительная характеристика. Земледельцы и скотоводы.. 5 класс
26
0
Класс 5 Тема урока «Земледельцы и скотоводы»
Линия сравнения | Земледельцы | Скотоводы |
Основной источник пищи | ||
Образ жизни | ||
Тип поселения | ||
Хозяйственная деятельность | ||
Уровень технологического развития | ||
Социальная структура | ||
Пищевой рацион | ||
Продовольственная безопасность | ||
Влияние на окружающую среду |
Вопрос: Какой тип хозяйства, с вашей точки зрения, требовал более сложной организации труда и, как следствие, мог привести к более раннему формированию государственности? Какое из этих направлений хозяйственной деятельности в большей степени способствовало накоплению излишков продукции и способствовало развитию торговли, ремесел?
Класс 5 Тема урока «Земледельцы и скотоводы»
Линия сравнения | Земледельцы | Скотоводы |
Основной источник пищи | Выращивание зерновых культур, бобовых, овощей. | Разведение домашних животных для получения мяса, молока и шерсти. |
Образ жизни | Оседлый образ жизни. | Кочевой или полукочевой образ жизни. |
Тип поселения | Строительство постоянных жилищ, укрепленных поселений. | Перемещение за пастбищами, сезонные стоянки. |
Хозяйственная деятельность | Целенаправленная обработка земли, уход за растениями, сбор урожая. Создание хранилищ. | Пастьба скота, уход за ним, сезонные переходы. Создание загонов, мест для зимовки. |
Уровень технологического развития | Развитие земледельческих орудий, производство керамики для хранения и приготовления пищи, ткачество. | Развитие орудий для ухода за скотом, изготовление кожаной и шерстяной одежды, производство керамики, освоение примитивных транспортных средств. |
Социальная структура | Формирование сложных социальных структур, зарождение общин. | Более простые социальные структуры, основанные на родстве и владении стадом. |
Пищевой рацион | Преимущественно растительная пища (каши, хлеб), дополненная молочными продуктами и мясом. | Преимущественно животная пища (мясо, молоко), дополненная продуктами собирательства. |
Продовольственная безопасность | Зависимость от урожая, подверженность засухам, заморозкам, вредителям. Потребность в запасах. | Зависимость от наличия пастбищ, подверженность болезням скота, хищникам. Возможность перемещения в случае неурожайности пастбищ. |
Влияние на окружающую среду | Изменение ландшафта, вырубка лесов, обработка почвы, создание искусственных водоемов. | Изменение растительного покрова, вытаптывание, формирование степных ландшафтов. |
* Часто эти две формы хозяйствования развивались параллельно, взаимодополняя друг друга. Неолитическая революция, основанная на становлении земледелия и скотоводства, привела к фундаментальным изменениям в образе жизни человека.
Приложение № 1
Земледельцы
Скотоводы
Приложение №2
Поселения земледельцев
Поселение (стоянка) скотоводов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621752-rabochij-list-sravnitelnaja-harakteristika-ze
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.