- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист. Сравнительная характеристика. Земледельцы и скотоводы.. 5 класс
74
0
Класс 5 Тема урока «Земледельцы и скотоводы»
Линия сравнения | Земледельцы | Скотоводы |
Основной источник пищи | ||
Образ жизни | ||
Тип поселения | ||
Хозяйственная деятельность | ||
Уровень технологического развития | ||
Социальная структура | ||
Пищевой рацион | ||
Продовольственная безопасность | ||
Влияние на окружающую среду |
Вопрос: Какой тип хозяйства, с вашей точки зрения, требовал более сложной организации труда и, как следствие, мог привести к более раннему формированию государственности? Какое из этих направлений хозяйственной деятельности в большей степени способствовало накоплению излишков продукции и способствовало развитию торговли, ремесел?
Класс 5 Тема урока «Земледельцы и скотоводы»
Линия сравнения | Земледельцы | Скотоводы |
Основной источник пищи | Выращивание зерновых культур, бобовых, овощей. | Разведение домашних животных для получения мяса, молока и шерсти. |
Образ жизни | Оседлый образ жизни. | Кочевой или полукочевой образ жизни. |
Тип поселения | Строительство постоянных жилищ, укрепленных поселений. | Перемещение за пастбищами, сезонные стоянки. |
Хозяйственная деятельность | Целенаправленная обработка земли, уход за растениями, сбор урожая. Создание хранилищ. | Пастьба скота, уход за ним, сезонные переходы. Создание загонов, мест для зимовки. |
Уровень технологического развития | Развитие земледельческих орудий, производство керамики для хранения и приготовления пищи, ткачество. | Развитие орудий для ухода за скотом, изготовление кожаной и шерстяной одежды, производство керамики, освоение примитивных транспортных средств. |
Социальная структура | Формирование сложных социальных структур, зарождение общин. | Более простые социальные структуры, основанные на родстве и владении стадом. |
Пищевой рацион | Преимущественно растительная пища (каши, хлеб), дополненная молочными продуктами и мясом. | Преимущественно животная пища (мясо, молоко), дополненная продуктами собирательства. |
Продовольственная безопасность | Зависимость от урожая, подверженность засухам, заморозкам, вредителям. Потребность в запасах. | Зависимость от наличия пастбищ, подверженность болезням скота, хищникам. Возможность перемещения в случае неурожайности пастбищ. |
Влияние на окружающую среду | Изменение ландшафта, вырубка лесов, обработка почвы, создание искусственных водоемов. | Изменение растительного покрова, вытаптывание, формирование степных ландшафтов. |
* Часто эти две формы хозяйствования развивались параллельно, взаимодополняя друг друга. Неолитическая революция, основанная на становлении земледелия и скотоводства, привела к фундаментальным изменениям в образе жизни человека.
Приложение № 1
Земледельцы
Скотоводы
Приложение №2
Поселения земледельцев
Поселение (стоянка) скотоводов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621752-rabochij-list-sravnitelnaja-harakteristika-ze
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.