Богатыри земли русской: патриотический проект для начальной школы

ГКОУ «Сявская коррекционная школа интернат»

Творческий проект

«Богатыри земли русской»

Разработала:

Голубина Наталья Александровна,

воспитатель

2024г.

Вид проекта: познавательно- творческий.

Интеграция областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность:

январь - март.

Участники: обучающиеся с недостатками интеллекта с недостатками интеллекта 3-4 классов

Актуальность:

В наше время стала очень актуальной проблема формирования чувства патриотизма, любви к родному краю, к России. Воспитание у обучающиеся младшего школьного возраста любви к своей Родине, одна из важнейших и актуальнейших задач во все времена, ведь то, что будет заложено в души ребят, в их сознание, останется с детьми на протяжении всей жизни. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в младшем школьном возрасте чувствовал причастность к своей Отчизне, личную ответственность за родную землю и ее будущее. Эту работу нельзя реализовать полноценно, не привлекая в неё устное народное творчество. Ярким примером патриотизма всегда были былинные герои, которые являлись символом защиты нашего Отечества, и дети младшего школьного возраста не очень много о них знают.

Былины воспроизводят идеалы социальной справедливости, прославляют русских богатырей как защитников народа. Богатырь – это всегда воин-патриот. За период младшего школьного возраста важно сформировать у обучающиеся представление о богатырской славе, великом духе и верности русского народа своему Отечеству.

Цель:

• познакомить обучающихся с богатырями литературных произведений;

• выяснить с детьми, кто такие былинные богатыри, какими качествами обладали и есть ли сейчас богатыри в современной жизни;

• воспитывать у обучающихся патриотические качества, используя методы примеров положительных поступков литературных и современных героев на благо Отечества, русского народа.

• развивать у младших школьников интерес к изучению устного народного творчества и истории родной страны;

• интерес к творчеству при создании своей сказки о богатыре.

• воспитывать у обучающихся стремление быть похожими на былинных богатырей, «богатырей современности», учить гордиться историей своей страны.

В основу исследования положена гипотеза: допустим, что богатыри – это защитники Отечества от врагов, воины, обладающие большой силой. Возможно, что богатыри жили очень давно и сейчас их нет. А что, если богатырь – это пример великого духа русского человека, это то, что побуждает русского человека быть преданным своей Родине, своему Отечеству.

Объект исследования - русские богатыри

Предмет исследования – качества богатырей.

Во время выполнения работы использовались методы:

-наглядный;

-словесный;

-игровой;

- практический;

- метод поиска информации (анализ и обобщение литературы по теме исследования)

- наблюдение;

- рассматривания;

- сотрудничество с педагогами (музыкальный руководитель, физ. инструктор);

Теоретическая значимость: систематизация и обобщение материала по теме исследования, оформление методической разработки по теме для дальнейшего использования педагогами в своей деятельности с детьми и их родителями.

Практическая значимость: практическое использование полученного материала по теме богатыри родителями и педагогами в деле патриотического воспитания младших школьников.

Виды деятельности:

- познавательная;

- игровая;

- коммуникативная;

- музыкальная;

- продуктивная;

- двигательная;

Источники информации:

- научная литература;

- книги;

- интернет ресурсы;

- видео и аудио записи;

- презентации.

-сбор исторической информации

Задачи:

• Воспитывать патриотизм, чувство любви и гордости к Родине и её защитникам.

• Ориентировать родителей на гражданское воспитание обучающиеся в семье.

• Развивать способности в восприятии и анализе литературных произведений, учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас, активизировать связную речь, развивать интонационную выразительность, монологическую речь.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1) узнать, кто такой богатырь;

2) выяснить, какими качествами должен обладать богатырь;

3) познакомиться с литературой и произведениями искусства о русских богатырях;

4) сравнить качества былинных и современных героев;

1. Подготовительный этап реализации проекта:

1. Изучить литературу по теме;

2. Провести анкетирование обучающиеся подготовительной группы и их родителей «Что мы знаем о богатырях?» - с целью, выяснить какими качествами должен обладать настоящий богатырь, кого можно назвать богатырем современности;

3. Проанализировать результаты исследования;

4. Презентация «Радетели земли Русской», знакомство с книжной выставкой «Богатыри»

5. Разработать перспективный план по проекту;

6. Подбор детской художественной литературы, демонстрационного материала, видео и аудио материала, игрового материала;

2 этап: Основной.

Все мероприятия проводились в соответствии с перспективным планом.

Социально-коммуникативное развитие:

Беседы: «Богатыри земли Русской», «Защитники Родины», «Героизм солдат России. Богатыри современности», «История Российской Армии. Современные богатыри Земли русской», «Жить – Родине служить», «Отличие сказки от былины»

Показ презентаций - «Былинные богатыри», «Богатыри Земли Русской», «Современным богатырям помощники (военная техника)».

Познавательное развитие:

- просмотр презентации «В мире русских былин»; «Откуда пришла былина», «Богатыри Земли Русской», «Защитники Отечества - современные богатыри»,

- просмотр мультипликационных фильмов о былинах и богатырях;

- коллекционирование иллюстраций к былинам;

Речевое развитие:

- рассматривание картин: В. М. Васнецов «Богатыри», «Гусляры», «Витязь на распутье», Н. Рерих «Илья Муромец»;

-НОД составление рассказов по картине В. Васнецова «Богатыри»;

- знакомство с пословицами и поговорками о Родине и ее защитниках;

- рассказ воспитателя с показом иллюстраций "Былины народные мудрости»;

- составление детьми творческих рассказов на тему «Если бы я был богатырем»;

- викторина.

- логопедическая лексическая тема «Защитники земли Русской»

Чтение художественной литературы:

- «Как Илья из Мурома богатырём стал», «Никита Кожемяка» ,«Добрыня и Змей», «Садко», «Алёша Попович и Тугарин Змеевич», «Микула Селянинович», «Сказка о богатыре Еруслане Лазаревиче» ,«Былины об Илье Муромце, Алеше Поповиче и Добрыне Никитиче», «Владимир – красное солнышко и богатыри святорусские», «Святогор», «, «Илья Муромец и соловей разбойник» и др.

- Сказки о богатырях для младших школьников

- И. Карноухова «Русские богатыри»,

- Заучивание наизусть стихов о силе богатырской. Разучивание обряда – поклонения «Дубок».

- энциклопедия «Моя Родина Россия»;

- загадки, пословицы, поговорки о силе, смелости, храбрости русских богатыре

Игровая деятельность:

- дидактические игры: «Назови доспехи богатырские» «Угадай, о ком говорю», «Собери богатыря в поход», «Узнай по описанию», «Назови богатырей», «Назови врагов богатырей, какой богатырь кого победил?», «Да- нет», «Подбери слова», «Назови и объясни», «Продолжи пословицу».

- сюжетно-ролевые игры: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Три богатыря», «Богатыри в дозоре», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Моряки», «Разведчики».

Художественно-эстетическое развитие:

- рисование: «Богатырь», «Богатырь на коне»; «Оружие богатырей»; «Современные богатыри»

- раскраски: «Богатыри»; «Доспехи»; «Военная техника»; «Рода войск»

- лепка «Богатырский конь»; «Богатырь»

- слушание звучания гуслей, и былин в исполнении артистов (грам. Запись).

- инсценировка «Иван Царевич и Серый волк»

Физическое развитие:

- подвижные игры: «Перетягивание каната»; «Наш Алёша –молодец»

- эстафеты: «Кто быстрее проскачет на коне», «Меткий богатырь», «Дорога препятствий»;

- праздник, посвященный Дню защитника Отечества;

- спортивное развлечение «Русские богатыри»;

- разучивание русской народной подвижной игры «Петушиные бои».

Этап итоговый.

- выставка рисунков обучающиеся «Богатыри»;

- просмотр мультфильма «Исцеление Ильи Муромца».

- проведение развлечения «Что мы знаем о богатырях»

- проведение праздника «Защитники Отечества – современные богатыри

- конкурс на лучшего чтеца стихов о богатырях земли русской.

4 этап: Рефлексия

(самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

На заключительном этапе провели работу по теме: «Современные богатыри»

- проанализировали, людей, каких профессий можно отнести к современным богатырям

- отметили основные качества богатырей:

Сила физическая – очень силен и могуч, наделен превосходящей силой с рождения или потом, когда духовно готов.

Сила духа – храбрый, благородный, решительный, с чувством справедливости, собственного достоинства, обладает независимостью духа, силой воли, смекалкой, находчивостью, любит родную землю и окружающий мир, готов сражаться до конца даже без надежды на победу, отдать жизнь за родину и народ.

К таким характеристикам, на наш взгляд, можно отнести людей следующих профессий – полицейский, спасатель, пожарный, военный. В образе богатыря воплощается мощь русского народа (богатырь всегда побеждает противника, народное представление об идеальном герое. Богатырь-это всегда воин-патриот.

После того, как мы выяснили кто такой богатырь, выявили основные его характеристики, познакомили обучающиеся с художественной литературой, рассмотрели иллюстрации по теме, рассмотрели с детьми примеры современных богатырей, решили предложить родителям помочь детям придумать свою сказку о богатыре и создать книгу.

Заключение. Выводы.

Работа, проведённая педагогами с обучающимися, принесла ощутимые результаты- дети познакомились с литературными героями, много узнали о характерах и жизни защитников земли Русской. Используя презентации, дети наиболее ярко смогли отметить всю мощь и отвагу богатырей, рассмотреть экипировку воинов- защитников, оценить и проанализировать подвиги героев.

Анализируя проделанную работу, мы убедились, что обучающиеся с недостатками интеллекта с недостатками интеллекта нашей школы имеют хорошие знания по теме, прекрасно ориентируются в беседах о былинных героях. Ребята много узнали нового и интересного, расширили и обогатили свой словарный запас, существенно развивалась монологическая речь обучающиеся. Педагоги постарались привить уважение и любовь к былинам, вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны. В дальнейшем будем воспитывать у обучающиеся чувство гордости за свой народ, за армию, Родину и стараться развивать качества характера соответствующие нравственно-патриотическим образам.

Результативность проекта:

- воспитание чувства гордости к защитникам Отечества - людей сильных и преданных своей родимой земле во все времена, чувства сопричастности к ее истории;

- расширение кругозора обучающиеся в области истории страны;

- заинтересованность и сопричастность к общему совместному плану проекта;

- дети научились понимать смысл былин, пословиц, отличать сказку от были;

- дети умеют анализировать, характеризовать, давать оценку поступкам богатырей Земли русской;

- ребята активно используют в своей речи характерные обороты и термины, характерные для былинного творчества;

- ребята самостоятельны, проявляют инициативу и творческие способности у обучающиеся в художественно–творческой деятельности.

- дети уверены, коммуникабельны, могут передать содержание своей сказки о богатырях, активны в обыгрывании былинных персонажей.

Реализуя проект, мы старались приобщить обучающиеся к истории родного Отечества, родной культуры, традициям, делали всё возможное, чтобы дети на чувственном опыте прониклись патриотической темой. Развивая личность каждого ребенка, мы хотим верить, что каждый, кто принимал участие в данном проекте будет нести в себе черты русского характера, присущих богатырям древней Руси, как только «на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего». Способствуем лучшему пониманию ценностей родного языка, развиваем самостоятельность, инициативу и творческие способности у обучающиеся в самостоятельной и художественно–творческой деятельности.

Таким образом, целенаправленная, систематическая деятельность, разработка проекта позволила реализовать возможности воспитания нравственно- патриотических чувств у младших школьников.

Реализация проекта показала важность инициативы, творческой направленности педагогов и обучающиеся, стала социально значимой в деле патриотического воспитания.

Проведённые мероприятия в ходе реализации проектной деятельности.

1. Беседа «Богатыри земли Русской. Былины».

2. Проведение экскурсии в районную библиотеку.

3. Чтение русских народных сказок и былин «Алёша Попович и Тугарин – змей», «Илья Муромец»

4. Разучивание подвижной игры «Алёша-молодец».

5. Презентация - «Богатыри земли Русской».

6. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря»

7. Дидактические игры «Собери богатыря в дорогу», «Назови доспехи богатырские

8. Оформление выставки рисунков «Богатыри».

9. Разучивание стихов о Российской Армии

10. Творческая мастерская – изготовление подарков папам к празднику.

2. Оформление стенгазеты «Слава защитникам Отечества»

3. Дидактическая игра «Узнай былинного героя»

4. Проведение праздника «Слава Защитникам Отечества»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621774-tvorcheskij-proekt-bogatyri-zemli-russkoj