Игровые технологии как основа обучения: превращаем любое задание в игру

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат пгт Ильского

Автор – составитель: учитель индивидуального обучения на дому Л.Н. Шонин

Игровые технологии как основа обучения: превращаем любое задание в игру

Здравствуйте, уважаемые коллеги и родители! Сегодня хочу поделиться с вами, пожалуй, самым главным своим «педагогическим секретом» – умением превращать любое, даже самое сложное задание, в игру.

Для наших детей часто бывает трудно понять абстрактную цель «научиться считать» или «развить моторику». Но цель «построить самый высокий замок» или «накормить голодного мишку» – понятна и желанна! Игра – это естественная среда для ребенка, где страх ошибки уходит на второй план, а на первый выходят азарт, любопытство и желание добиться результата.

Почему это работает?

• Снижается тревожность: В игре нет «двоек» и строгих оценок. Есть правило, которое нужно соблюдать, чтобы было интересно.

• Повышается мотивация: Внутреннее «хочу» всегда сильнее внешнего «надо».

• Закрепляются навыки: Многократное повторение в игровой форме не вызывает отторжения.

• Развивается коммуникация: Даже невербальный ребенок в игре начинает использовать жесты, взгляды, карточки, чтобы выразить свое желание.

Как это выглядит на практике?

1. Учимся счету и цветам с помощью «Кубиков»

Задача: Закрепление счета в пределах 5, различение основных цветов.

Игра: Мы не просто считаем кубики, мы строим крепость для солдатика!

• «Давай положим в основание 3 красных кирпичика!»

• «Теперь нам нужна башня из 2 желтых!»

• «Ой, с той стороны напал дракон! Сбрось с него 1 синий кубик!»

Ребенок полностью погружен в сюжет. Он не задумывается, что «учится», он – спаситель крепости, который должен точно выполнять инструкции.

2. Развиваем мелкую моторику и учим буквы с «волшебным мешочком»

Задача: Узнавание букв на ощупь, развитие тактильного восприятия.
Игра: В красивый мешочек помещаем несколько пластиковых букв (например, А, О, У, М – те, что мы проходим). Ход игры: «Сегодня мы искатели сокровищ! Наша задача – найти спрятанную букву. Твоя задача – нащупать ее, и не подглядывая - вытащить!»

Сначала просим найти конкретную букву: «Найди букву, которая говорит «У-у-у» (как паровозик)». Позже ребенок сам вытаскивает букву и пытается ее «озвучить». Тактильные ощущения и элемент сюрприза делают процесс запоминания ярким.

3. Формируем навыки самообслуживания через «кукольный театр»

Задача: Научить последовательно надевать одежду.

Игра: Берем любимую куклу или мягкую игрушку. Не просто одеваем ее, а «собираем на день рождения» или «готовим к выходу в сильный мороз». Комментируем каждое действие: «Сначала надеваем Маше белую футболку, потом теплый свитер, а потом – куртку, потому что на улице холодно!» Проигрывая последовательность на игрушке, ребенок намного легче переносит ее на себя.

4. Читаем и развиваем речь с помощью «охоты на слова»

Задача: Развитие функционального чтения (понимания смысла прочитанного).

Игра: Расклеиваем по комнате карточки со словами («СТОЛ», «ДВЕРЬ», «ОКНО», «ШКАФ»). Ребёнок получает «секретное задание»: «Тебе нужно найти, где спряталась записка «СТОЛ» и принести мне со стола красный кубик!» Или: «Подойди к «ДВЕРИ» и потопай там три раза». Ребенок видит практическую пользу от чтения – он может выполнить интересное задание!

Важные правила игрового обучения:

1. Идите от интереса ребенка: Любит машинки – учите счет, расставляя их в гараж. Любит куклы – «кормите» их, считая ложки.

2. Будьте гибкими: Если игра не пошла, не настаивайте. Предложите другую или измените правила.

3. Хвалите процесс, а не только результат: «Как ты старался!», «Мне нравится, как ты подбираешь цвета!», «У нас здорово получается вместе!»

4. Ваша энергия – ключ к успеху: Заразите ребенка своим азартом. Улыбайтесь, шутите, удивляйтесь.

Уважаемые коллеги и родители, игра – это не приятное дополнение к учебе, это и есть сама учеба для нашего особого ребенка. Превращая рутину в игру, мы не просто учим его навыкам. Мы дарим ему радость открытий, уверенность в своих силах и, самое главное, желание учиться дальше!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621789-igrovye-tehnologii-kak-osnova-obuchenija-prev