План конспект образовательной деятельности с детьми 4-5 лет в группе «Исследователи» по развитию связной речи с использованием современной образовательной технологии «Кинезиология» Тема: «Составление рассказа «Потерянная игрушка»

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

киинезиологическое упражнение «Солнышко», кинезиологическое упражнение «Ножницы-собака-лошадка»

Игровая

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

Познавательно-исследовательская

решение проблемной ситуации

Изобразительная

Рисование игрушки

Коммуникативная

Беседа, вопросы, словесные игры, словесные поощрения, рассказ детей, разъяснение.

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивация.

(организационный момент)

Организует детей на деятельность (кинезиологическое упражнение «Солнышко»):

Давайте все вместе поздороваемся:

Солнышко, солнышко, в небе свети!

Яркие лучики нам протяни.

Ручки мы вложим

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

Там все мы встанем дружно в кружок

С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.

Хлопают радостно наши ладошки,

Быстро шагают резвые ножки.

Солнышко скрылось, ушло на покой

Мы же на место встанем с тобой

Внимательно слушают, повторяют слова, выполняют движения согласно приветствию:

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

(Кружатся парами)

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

(образовывают круг)

(Идут по кругу)

(хлопают в ладоши)

(Идут быстрым шагом)

(хлопают в ладоши)

приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

(встают в полный рост)

Создан положительный эмоциональный настрой. Получен опыт умения соотносить движения со речью

Проблемная ситуация

Рассказывает детям, что утром спеша на работу около ворот детского сада нашла мягкую игрушку-щенка. Показывает всем находку. Вероятно кто –то из воспитанников сада ее потерял. Нужно найти хозяина игрушки. Задает вопрос-как можно решить эту проблему?

Подводит детей к идеи составить объявление о найденной игрушке. Чтобы хозяин понял, необходимо подробно ее описать.

Внимательно слушают, принимают проблемную ситуацию, называют способы решения проблемы- пойти с игрушкой по всем группам, написать в чат родителей, повесить объявление на воротах сада.

Привлечено внимание детей. Активирована речевая деятельность детей.

Предлагает детям внимательно рассмотреть игрушку, отвечая на вопросы описать ее:

Какого размера щенок? Какого цвета? Какая у него шерстка? Какой он на ощупь? Какие ушки? Хвост? Цвет глаз, бантик…

Отвечают на вопросы

Активирован навык диалогической и фразовой речи

Организует дидактическую игру «Назови ласково» в игровой форме с помощью мяча

Дети образовывают существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Щенок-щеночек

Бант-бантик

Лапа-лапка

Хвост-хвостик

Ухо-ушко

Шерсть-шерстка

Пятно-пятнышко

Глаз-глазик…

Закрепить употребление в активном словаре существительных в уменьшительно-ласкательной форме

Проводит с детьми кинезиологическое упражнение «Ножницы-собака-лошадка»

Катя ножницы берёт
И собачку пострижёт
А потом с лошадкой
Поиграет в прятки.

Дети выполняют упражнение руками:

Ножницы-Указательный и средний пальцы вытянуть в сторону, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем.

Собака – ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Остальные пальцы сомкнуть. Указательный палец согнуть.
Лошадка – большой палец правой руки поднять вверх, сверху обхватить эту ладонь другой ладонью под углом, образуя пальцами гриву. Большой палец левой руки поднять вверх.

Повысилась умственная работоспособность, снялось эмоциональное напряжение

Предлагает детям описать игрушку с помощью мнемотаблицы

Составляют рассказ о найденной игрушке опираясь на мнемотаблицу

Созданы условия для развития связной речи, посредством использования мнемотехники

Рефлексия

Записывает текст объявления под диктовку детей:

«Утром найдена мягкая игрушка –щенок. Игрушка сделана из меха. Небольшого размера, рыжего цвета с белым пятнышком на спинке. На правой лапке узкая белая лента (ленточка). У щенка длинный пушистый хвостик, зеленые глазки, на шее (шейке) завязан большой красный бантик. Щеночек очень симпатичный»

Составляют рассказ для записи воспитателю, используя существительные в уменьшительно-ласкательной форме

Сформировано умение составлять небольшой описательный рассказ с использованием существительных в уменьшительно-ласкательной форме

Переход к другому виду деятельности

Предлагает дополнить объявление детскими рисунками щенка.

Идут к рабочим столам для рисования щенка

Предупреждено утомление, повышено активное внимание и работоспособность