Тема проекта «Выходной всей семьей» Вид проекта: практико-ориентированный Срок реализации: краткосрочный (октябрь-февраль)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №157 г. Челябинска»

Тема проекта

«Выходной всей семьей»

Вид проекта: практико-ориентированный

Срок реализации: краткосрочный (октябрь-февраль)

Подготовила: Воспитатель подготовительной группы

Шюле Ираида Васильевна

Челябинск

Введение

Актуальность:

Бережно относиться к окружающему миру – одна из основных составляющих процесса развития и воспитания детей родителями.

Родиться здоровым недостаточно, нужно ещё овладеть знаниями и умениями. Как сохранить и укрепить ресурсы своего организма. Главным примером служит взрослый, семья, семейные традиции, привычки, условия, в которых живёт и развивается ребёнок.

Современное общество с его условиями диктует такие правила, что родители в силу сложившихся экономических причин имеют большую занятость на работе. Поэтому важность организации и проведения семейного отдыха в выходные дни возрастает.

Наиболее ценной для общения и укрепления здоровья является активная физкультурно-оздоровительная работа - семейный туристический поход выходного дня.

Туристические походы – одна из наиболее активных форм совместного отдыха. Это – общение с природой, смена обстановки, психологическая разгрузка и физическая активность. Походы сближают родителей и детей, дают возможность создания атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.

Самый популярный и массовый зимний вид спорта в России – это бег на лыжах, и конечно, катание с горки. Лыжи и санки есть практически в каждой семье. В условиях нашей долгой зимы лыжи и санки – один из самых простых и увлекательных способов сохранять здоровье, бодрость, развивать силу и выносливость. Кроме того, не требуют больших расходов. Купленные один раз, лыжи и санки будут служить годами.

Возможные проблемы:

- незаинтересованность родителей в организации двигательной деятельности детей.

- неосведомленность родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми.

- недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста.

- невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье.

Цель проекта:  Улучшения внутрисемейных отношений, содействие сохранению семьи, ее приверженности здоровому образу жизни путём проведения совместно с родителями туристических прогулок - походов. Организация планирования и проведения зимнего выходного дня для укрепления, сохранения здоровья детей

Задачи:                

Образовательные:

* Формировать элементарные знания и представления о зимних видах спорта.

* Формировать интерес к туризму, как средству активного семейного отдыха.

* Приобщать родителей к жизни и интересам детей, показать им значимость общения для всестороннего развития детей.

Оздоровительные:

*Сформировать у родителей и детей осознанное отношение к своему здоровью. *Расширить педагогические знания родителей по вопросам важности физической активности детей и родителей, здорового образа жизни (ЗОЖ), туризма.

* Научить взрослых проводить совместные подвижные и спортивные игры с ребёнком в свободной самостоятельной деятельности.

Воспитательные:

* Воспитывать умение выполнять физические упражнения, направленные на преодоление трудностей физического характера терпения, выносливости.

* Воспитывать бережное отношение детей к растительному и животному миру

Ожидаемый результат:

1. Родители на собственном опыте убедятся, что совместная спортивная деятельность полезна и необходима не только ребёнку, но и взрослому.

2. Повышение активности родителей в проведении различных спортивных мероприятий.

3. Развитие физических качеств детей, повышение скорости формирования важных двигательных навыков детей, что приведёт к сохранению и укреплению здоровья.

4. Сформируется устойчивый интерес к занятиям по физической культуре.

5. Улучшение внутрисемейной атмосферы.

6. Создание альбомов про зимние виды спорта, фотоальбома и альбома рисунков детей «Мы отдыхаем всей семьёй».

7. Картотека зимних игр на прогулке.

I.План реализации проекта.

II. Критерии оценки эффективности проекта:

Повышение уровня активности участия родителей в совместных физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

 Обогащение педагогического просвещения взрослых в вопросах оздоровления и воспитания детей.

Формирование у детей и взрослых культуры здоровья.

Риски:

Родители не согласятся на участие в проекте

Плохие погодные условия на момент похода

Приложение

Анкета для родителей.

«Как мы отдыхаем с семьёй»

1. Как Вы проводите свои выходные?

____________________________________________________________

1. Проводите ли Вы своё свободное время вместе с детьми?

____________________________________________________________

3. Много ли времени проводит Ваш ребенок перед телевизором? Какие

программы предпочитает смотреть?

_______________________________________________________________

4. Есть ли дома компьютер? Умеет ли ребенок им пользоваться? Если

«да», то, сколько времени он проводит перед ним?

___________________________________________________________

5. Умеет ли ребенок играть самостоятельно? Какие игры предпочитает?

_______________________________________________________________

6. Вовлекает ли Вас в игру?

_______________________________________________________________

7. Как Вы организуете совместный отдых?

_________________________________________________________________

8. Выезжаете ли Вы за город? Как часто?

__________________________________________________________________

9. Часто ли Вы гуляете с ребенком?

____________________________________________________________________

10. Интересно ли вам проводить свободное время всей семьёй?

_________________________________________________________________________

11. Посещаете ли вы вместе с детьми народные гуляния?

________________________________________________________________________

12. Хотели бы вы принять участие в празднике детского сада? По какой теме?

______________________________________________________________________

13. Чем Вы могли бы помочь в подготовке праздника?

______________________________________________________________________

14. Считаете ли Вы необходимым возрождение народных традиций через семейное воспитание?

_____________________________________________________________________

Консультация для родителей
«Как провести выходной день с детьми»

Данная консультация, предлагаемая вашему вниманию, поможет Вам сделать семейный, выходной день по-настоящему захватывающим для ребенка. Особенно, если Вы не будете забывать смотреть вокруг глазами ребенка, разделять его радость и удивление, читать уместные в той или иной ситуации стихи, загадывать загадки. Литературный материал обострит восприятие малыша, поможет запоминанию ярких образов.

Наступает выходной день. Куда пойти с ребенком? Этот вопрос часто ставит родителей в тупик. Может, в поход в парк? Разумеется, решающее слово остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным.

Раз и навсегда уважаемые родители решите для себя: совместный с ребенком поход - это совсем не отдых для Вас, это время, полностью посвященное ему, вашему любимому ребенку. Пусть он еще раз удостовериться, что Вы его любите, что живете его интересами.

Посмотрите вокруг глазами ребенка - сколько интересного в мире! Заинтересовался ваш ребенок чем - то, остановитесь, приглядитесь, постарайтесь смотреть на все его глазами и в то же время оставаться взрослым!

Речь ваша, дорогие родители - эмоциональная и выразительная, должна нести доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы. В то же время побуждайте ребенка высказываться, думать, сопоставлять, учите анализировать, отвечать на вопросы и задавать их. Ребенок должен чувствовать родительскую сопричастность его интересам. Так формируется доверие к миру, благодарность и огромная любовь к родителям.

В таких совместных походах, есть все условия для тренировки вашего ребенка в силе, ловкости, смелости.

Также, интересным, увлекательным проведением выходного дня может стать для ребенка - посещение музея. Практически всегда привлекательными для дошкольников оказываются природоведческие музеи. Увидеть в музее все ребенок просто не в состоянии. Переход от одной музейной витрины к другой, утомителен и мало познавателен для ребенка. Гораздо лучше и намного полезнее выбрать, чтото одно, и внимательно рассмотреть в деталях. Можно выбрать витрины, посвященные старинному костюму или оружию, посуде, мебели.

Не меньший интерес представляют для детей и выставленные в музеях археологические находки: лодки, выдолбленные из ствола дерева, сделанные из камня и кожи топоры, украшения.

Дошкольник хочет и может узнавать, что составляет основу экспозиции исторических музеев: как жили люди раньше, как был устроен их дом, какую одежду они носили, и из какой посуды ели, на какой мебели спали, сидели, во что играли, и на чем писали.

В этом возрасте детям хочется примерить эту жизнь на себе, и проигрывать ее, представляя себя ее участником. И если кто - то говорит, что дошкольники еще слишком малы для посещения музеев, то это - значит, лишь то, что вы, родители не смогли сделать них посещение музея интересным.

Удивительно, а сколько полезных сведений можно сообщить ребенку, идя с ним по улице. Познакомить с тем, как жили люди в другие времена. Во время обычной прогулки по старой части современного города можно поговорить с ребенком о печах, можно увидеть дым, идущий из печи.

Вспомнить те игры, в которые играли наши прабабушки и прадедушки. Например: игра в бирюльки, лапта.

Заинтриговать ребенка игрой и при желании можно и поиграть!

Существует много способов, как провести выходной день вместе с ребенком интересно и увлекательно. Родители придумывайте, фантазируйте, и Вы получите массу впечатлений, удовольствий от прогулок с ребенком.

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе группе.

Задачи:

уточнять знания детей о зимних месяцах;

расширять знания детей о диких животных, их повадках и образе жизни; учить распознавать следы зверей;

расширить знания о зимующих птицах, о зимних забавах.

развивать речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы;

развивать память, внимание, творческое воображение.

воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает. Предварительная работа: беседы о зимних забавах, рассматривание иллюстраций, составление описательных рассказов о зиме.

Материалы и оборудование: презентация, картинки животных, изображения птиц, корм, «деревья», снежинки, краски, альбомные листы, губки, мяч.

(Дети стоят полукругом перед воспитателем.)

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года зимушке-зиме. Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: А какие изменения происходят в природе зимой?

Дети: Выпадает снег, покрываются льдом реки, озёра, дни становятся короткими, стоят морозные студёные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.

Воспитатель: О зиме есть много, пословиц, примет, поговорок. Какие вы знаете? (Воспитатель по очереди перебрасывает мяч каждому ребёнку, тот в ответ говорит пословицу и бросает мяч обратно воспитателю.)

Мороз невелик, да стоять не велит.

Береги нос в большой мороз.

Много снега – много хлеба.

Снегири под окнами свистят – к оттепели.

Зайцы держатся возле жилья – к морозам

(Звук колокольчика.)

Воспитатель: Ребята, нам пришло сообщение. Давайте узнаем от кого оно. Это же приглашение. Куда нас приглашают? Для этого надо разгадать ребус. (Детям предлагаются слова на экране.).

Воспитатель: Чтобы разгадать ребус, надо из предложенных слов взять только первые буквы.

Дети: Получилось слово «лес».

Воспитатель: Нас приглашает в лес зимушка-зима. Но чтобы попасть в лес нужно отгадать загадки.

Рисует художник пейзаж на стекле,

Но эта картина погибнет в тепле. (Мороз.)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик.)

Зима на крыши серые

Бросает семена –

Растит морковки белые

Под крышами она. (Сосульки.)

Воспитатель: Молодцы! Отгадали загадки, теперь вставайте на лыжи и поехали в путешествие. (Идут по кругу, имитируя катание на лыжах.) Вот мы и на сказочной зимней полянке. Как красив зимний лес! Мир спокойствия и особой тишины. Кругом всё бело. Давайте, ребята, вдохнём лесного воздуха. (Проводится дыхательное упражнение. Дети 3 раза вдыхают носом воздух на выдохе произнося: «Ух свежо!».)

Воспитатель: Садитесь на пенёчки, давайте немножко отдохнём и начнём знакомиться зимним лесом. (Дети садятся на стулья. Под музыку появляется девочка в наряде зимы.)

Зимушка-зима: Здравствуйте, дети! Я давно вас жду.

Дети: Здравствуй, Зимушка-зима!

Зимушка-зима: Ну что ж, добро пожаловать в моё царство! Друзья, а знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу?

Не шуметь, чтобы не напугать лесных жителей;

ходить по дорожкам, протоптанным в лесу;

не сходить с тропы и не задевать кусты – зимой замёрзшие ветки легко ломаются;

быть внимательными, чтобы не пропустить в лесу красивые места. Воспитатель: Зимушка-зима, мы знаем не только правила поведения в лесу, но и стихотворения про тебя. Послушай. (Дети читают заранее подготовленные стихотворения.)

Зимушка-зима: А скажите, зачем нужен зимой снег?

Дети: Кататься на санках, на горках, на лыжах, лепить снежную бабу и крепость; играть в снежки.

Воспитатель: Покажите, как мы с вами играем в снежки. (Игра-имитация боя снежками.) Ребята, вы рассказали о зимних забавах. А вот для чего зимой нужен снег в лесу?

Дети: Деревья и ели надо укрывать снегом, чтобы не замёрзли. Чем больше снега, тем теплее под снегом спать животным. Зайца трудно увидеть на белом снегу.

Воспитатель: Зимушка-зима нам приготовила загадки о птицах. Кто отгадает, берите соответствующее изображение птицы и расскажите о ней. Синяя косынка,

Тёмненькая спинка.

Маленькая птичка,

Как зовут её?

Дети: Синичка.

Питается синица семенами подсолнечника, тыквы, не откажется и от зёрен гречихи, любит несолёное сало. Грудка у синицы жёлтая, а посредине чёрный галстук, на голове черная шапочка.

Воспитатель:

Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит?

Дети: Дятел.

У дятла клюв прочный и острый, он питается личинками, которые находит под корой дерева, его ещё называют «лесным санитаром».

Воспитатель:

Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут!

Дети: Снегирь. Он питается почками и семенами деревьев, ягодами, из которых семена выбирает, а мякоть выбрасывает. Отведав рябины, снегирь чистит клюв: к нему прилипают семена рябины.

Воспитатель: А ещё каких птиц вы знаете ребята? Какие птицы зимуют в наших краях?

Дети: Ворона, сова, голубь, сорока, воробей.

Воспитатель: Чем человек может помочь зимующим птицам? 

Дети: Сделать кормушки и подкармливать птиц.

Воспитатель: В детском саду папы помогли нам сделать кормушки, и теперь мы угощаем птиц каждый день. В лес мы тоже принесли угощение для пернатых друзей, давайте, положим зёрнышки в кормушки.

Воспитатель: А сейчас нам пора вернуться в детский сад. Спасибо тебе, Зимушка-зима. Нам было очень хорошо в твоём лесу. (Под музыку возвращаются в детский сад.)

Воспитатель: Садитесь, дети, за столы. Руки замёрзли, давайте их погреем. (Потирание рук, похлопывание.) Давайте проявим наши фотографии, и посмотрим какие изображения у нас получились. (На столах перед детьми альбомные листы с нанесёнными на них восковым мелком изображениями, тарелочка с жидкой гуашью, широкая кисть, влажные салфетки.) Для проявления фотографии вам нужно взять кисточку, набрать гуашь и закрасить весь лист, посмотрите, что у вас проявилось.

(Примеры вопросов по работам. Арина, кто изображён у тебя на фотографии? Лиса. Зачем нужен лисе такой пушистый хвост? Влад, расскажи про свою фотографию. Белка сидит на дереве. Куда прячется белка в сильные морозы?)

Воспитатель: Какие вы молодцы, посмотрите что у нас с вами получилось! Давайте расставим все эти работы вот на этот стенд, пусть и родители увидят какие чудеса с нами сегодня происходили.

Литература:

1. Виноградова Н.Ф. «Воспитателю в работе с семьей» М.Пр. 2010г.

2. Бедыхова Я. «Мама,папа, занимайтесь со мной…» М. «Физкультура и спорт» 2007г.

3. Викулов А.Д. , Бутин И.М. «Развитие физических способностей детей»М. Пр. 2006г.

4. Голощекина М.П. «Лыжи в детском саду» М. «Пр.»1972г.

2. Ж. «Инструктор по физкультуре» №1-2012г. «Ходьба на лыжах и катание на коньках детей 6-7 лет»

3. Ж. «Здоровье дошкольника» №3-2011г «Как мы искали здоровье в лесу», №1-2012г. «Зимние игры»

4. Ж. «Трамплин + Синдбад» №2-2006г. «Лыжный спорт»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622052-tema-proekta-vyhodnoj-vsej-semej-vid-proekta-