Коррекционно-развивающее занятие для учащихся с ЗПР (3 класс) Тема: Развитие познавательной деятельности

Коррекционно-развивающее занятие для учащихся с ЗПР (3 класс)

Тема: Развитие познавательной деятельности.

Цели занятия:

1. Способствовать развитию внимания, памяти и мышления.

2. Укреплять навыки логического мышления и анализа.

3. Развивать умение работать в группе, коммуникативные навыки и навыки сотрудничества.

4. Повышать мотивацию к познавательной деятельности и обучению.

5. Снижать уровень тревожности и скованности в процессе обучения.

Оборудование:

• Карточки с изображениями предметов, животных, растений, геометрических фигур.

• Игровые модули (пазлы разной сложности, конструкторы разного типа).

• Набор для настольной игры (кубики, фишки, игровое поле).

• Маркеры, цветные карандаши и буклеты с заданиями для рисования/заданий (лабиринты, раскраски, незаконченные рисунки).

• Мешок или коробка для игры "Чудесный мешок".

• Ширма или ткань для игры "Что изменилось?".

• Музыкальное сопровождение (спокойная, расслабляющая музыка для рефлексии).

Структура занятия:

1. Введение

• Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя (можно использовать короткое упражнение на релаксацию).

• "Сегодня мы будем играть и учиться новому, чтобы стать умнее и внимательнее").

Игра " Давайте поздороваемся"

-Поздороваться друг с другом пальчиками.

-Поздороваться ладошками.

-Поздороваться плечиками.

-Поздороваться коленочками.

2. Разминка

Игра "Собери пару"

• Расширение: Можно усложнить игру, добавив карточки с изображениями разных категорий (например, животные и их жилища, фрукты и их цвет, предметы и их назначение).

• Игра "Найди похожее". Участники получают карточки, и им нужно найти другого участника с карточкой, имеющей что-то общее (например, по цвету, форме, назначению).

• Цель: Развитие внимания, зрительной памяти, классификации, обобщения и коммуникативных навыков. Участники получают карточки с изображениями. Их задача — найти пару к своей карточке. Это развивает внимание и зрительную память.

3. Основная часть

Игра "Чего не хватает".

Психолог показывает ряд предметов, затем убирает один предмет, а дети должны угадать, что исчезло.

• Цель: Развитие наблюдательности, зрительной памяти, концентрации внимания, умения анализировать и сравнивать.

• На столе располагаются несколько объектов (от 3 до 5, в зависимости от уровня развития детей).

• Психолог на короткий срок показывает объекты, затем закрывает их ширмой или тканью.

• Учащиеся должны вспомнить и назвать, что изменилось (добавилось, убралось, поменялось местами). Это развивает наблюдательность и память.

Игра "Чудесный мешок"

• В мешке находятся различные предметы (конструктор, игрушка, кубик, фрукт, овощ и т.д.).

• Учащиеся по очереди достают один предмет, ощупывают его, описывают его свойства (форму, размер, текстуру), не показывая другим, а потом остальные должны угадать, о каком предмете идет речь.
  Эта игра развивает речь, мышление, внимание, тактильное восприятие и умение задавать вопросы.

Игра "Угадай по звуку".

В мешке предметы, издающие разные звуки (шуршащий пакет, звенящий колокольчик, скрипящая игрушка). Дети, не видя предмет, должны угадать, что это.

• Цель: Развитие тактильных ощущений, речи, мышления, внимания, умения описывать предметы и выделять их признаки, а также обогащение словарного запаса.

4. Заключительная часть

• Обсуждение впечатлений от игр. Что понравилось больше всего и почему? Что показалось сложным?

• Упражнение на релаксацию

• "Представьте себе теплое солнышко, которое согревает вас и наполняет вас энергией".

Дидактические игры

1. Логические задачи:

   • Расширение: Использовать карточки с изображениями, отличающимися по нескольким признакам (цвет, форма, размер). Задания на поиск закономерностей, продолжение ряда, исключение лишнего.

   • Вариация: Игра "Найди недостающую фигуру". Предлагается ряд фигур, в котором не хватает одной. Дети должны выбрать недостающую фигуру из предложенных вариантов.

   • Цель: Развитие логического мышления, анализа, синтеза, умения устанавливать причинно-следственные связи. Составление последовательностей из карточек или предметов (например, по цвету, форме, размеру).

2. Кубики с заданиями:

   • Расширение: Использовать кубики с картинками, изображающими разные действия (прыгать, бегать, хлопать в ладоши). Задания на развитие воображения (например, "Придумай историю, начинающуюся со слова на кубике").

   • Вариация: Кубик с эмоциями. На каждой грани изображена эмоция (радость, грусть, злость, удивление). Дети должны показать эту эмоцию или рассказать о ситуации, в которой они ее испытывали.

   • Цель: Развитие речи, творческого мышления, воображения, эмоционального интеллекта. Каждая грань кубика с заданием (например, "скажи три слова на букву А", "опиши предмет", "покажи животное"). Это развивает творческое мышление и речь.

3. Пазлы на совместное построение:

   • Расширение: Использовать пазлы разной сложности (от крупных элементов до мелких). Пазлы с изображениями разных тематик (животные, природа, транспорт).

   • Вариация: "Пазлы-истории". Пазлы, складывающиеся в картинку, рассказывающую небольшую историю. После сборки пазла дети должны придумать и рассказать эту историю.

   • Цель: Развитие сотрудничества, мелкой моторики, зрительного восприятия, пространственного мышления, умения работать в команде. Учащиеся работают в группах, собирая общий пазл, что способствует сотрудничеству и развитию мелкой моторики.

2. Игры на ассоциации:

   • Расширение: Использовать картинки, изображающие предметы, явления, действия. Задания на поиск антонимов, синонимов.

   • Вариация: "Ассоциативный ряд". Психолог называет слово, а дети по очереди называют слова, ассоциирующиеся с предыдущим словом, образуя цепочку ассоциаций.

   • Цель: Развитие мышления, речи, воображения, умения устанавливать связи между предметами и явлениями, обогащение словарного запаса. Упражнения, где дети должны назвать слово, которое ассоциируется с показанным предметом (например, "курица" — "яйцо", "зима" - "снег", "солнце" - "тепло").

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622089-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-dlja-uch