Признаки осени. Экскурсия

Учитель

Крючкова Екатерина Александровна

Коррекционный курс

Развитие устной речи.

Класс

1 для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Тип занятия

Коррекционно-развивающее занятие

Цель

Формировать представления детей об осени как о времени года, развивать познавательный интерес.

Задачи занятия:

образовательная:

-закреплять и расширять знания учащихся о характерных признаках осени;

- уметь соотносить явления природы со временами года;

-закрепить знания детей о характерных признаках осени;

-совершенствовать связную речь, творческое воображение;

- обогащать словарный запас учащихся;

воспитательная:

- прививать любовь к окружающему миру;

-воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе;

-формировать у детей эмоционально-положительный отклик на совместную деятельность;

коррекционно-развивающая:

-развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику рук через дидактические игры: «Осенний листопад или отгадай листок», «Кто спрятался за кустом»,«Собери картинку из двух частей»,«Четвертый лишний».

- побуждать к визуальному контакту с педагогом через выполнение инструкции «Посмотри на меня»;

-развивать умение слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию.

Технологии:

Личностно-ориентированные, игровые, информационно-коммуникативные,здоровьесберегающие.

Межпредметные связи:

Мир природы и человека, развитие устной речи, математика

Опорные понятия, термины:

Дождь, зонт, ветер, круг

Новые понятия, термины:

Листопад, золотая осень, дождливо, ветрено

Планируемые результаты:

Предметные (ПР):

- получить возможность научиться пониматьи контролировать действия;

- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства;

- овладеть умением сравнивать, анализировать следственные связи изменений в природе;

Личностные (ЛР):

- выражать положительное отношение к процессу урока;

- осознавать своё единство с окружающим миром, воспитывать любовь к природе.

Организация пространства

Ресурсы

(основные, дополнительные)

Оборудование:

-интерактивное оборудование (интерактивная доска, проектор, ноутбук, колонки)

-слайдовое сопровождение (презентация)

- картинки для выполнения заданий «Осенний листопад или отгадай листок», «Кто спрятался за кустом»,«Собери картинку из двух частей»,«Четвертый лишний».

Организация деятельности на занятии

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающих

Использование медиаресурсов

I. Вводная часть

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Пальчиковая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

II.Основная часть

Задания на развитие связной речи.

Игра «Кто спрятался за кустом» (развитие слухового восприятия и мышления)

Физминутка.

Дидактическая игра «Собери картинку из двух частей»(на развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку и обобщать)

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (развитие внимания)

Гимнастика для глаз«Осенний лес»(для сохранения остроты зрения и укрепления мышц глаз)

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность к занятию, создает положительный эмоциональный настрой.

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас на нашем занятии. (слайд 1)

Коррекционно-развивающее занятие.
Признаки осени. Экскурсия.

Сегодня у нас необычное занятие, я предлагаю вам вместе со мной отправиться на экскурсию. Если отгадаете мою загадку, то узнаете, куда мы пойдём на экскурсию. Слушайте:

Листья жёлтые летают,
Дождик капает с утра,
Птицы к югу улетают,
В школу ходит детвора,
Что за время года, спросим?
Догадались, это...

- Правильно, ребята, это осень.

(Слайд 2) Стихотворение Самуила Яковлевича Маршака:

Цветная осень - вечер года -
Мне улыбается светло.
Но между мною и природой
Возникло тонкое стекло.
Весь этот мир - как на ладони,
Но мне обратно не идти.
Ещё я с вами, но в вагоне,
Ещё я дома, но в пути.

Тогда, давайте отправимся на экскурсию в осенний парк. (Слайд 3). Но сначала выполним пальчиковую гимнастику «Добрый жук». (Слайд 4)

Посмотрите на меня и повторяем.

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на носик приземлился.

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на ушки приземлился.

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на щечки приземлился.

(Слайд 5) Далее продолжаем выполнять артикуляционную гимнастику.

-Смотрим и повторяем: (Слайд 6)

Тик – так, тик – так –

Ходит язычок -вот так!

Тик – так, тик – так –

Ходит язычок -вот так!

Влево и вправо- вот так!

Вверх и вниз – вот так!

По кругу- вот так!

-Молодцы, ребята, вы отлично справились с разминкой.

- Вот мы и пришли в осенний парк. (Слайд 7)

Предлагаю вам пройти квест-игру. Игра состоит из четырех станций:

1. «Осенний листопад или отгадай листок»

2. «Кто спрятался за кустом»

3. «Собери картинку из двух частей»

4. «Четвертый лишний»

Первая станция:(слайд 8)

«Осенний листопад или отгадай листок»

- Ребята, на слайде изображен клен и три выбора листьев (клен, дуб, рябина). Нам нужно найти кленовый лист.

- Правильно, молодцы ребята.

-на следующем слайде (слайд 9) изображен дуб. Нам нужно найти лист дуба.

-Правильно.

- На следующем слайде изображена рябина. Нужно найти лист рябины. Скажите, а чем отличается лист рябины от листа дуба и клена?(много маленьких листов)

-Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

Вторая станция:

«Кто спрятался за кустом». (Слайд 11)

-Ребята, в осеннем парке живут животные и птицы.

- Посмотрите на картинку

-Ребята, определите, кто спрятался за первым кустом.

- Это белочка, верно. По каким признакам вы определили, что это белочка? (По хвосту)

-За вторым кустом, кто спрятался?

-Правильно, это медведь. (Определили по лапам)

- Кто спрятался за третьим кустом?

- Верно, это лиса. По каким характеристикам вы определили, что это лиса? (По большому хвосту)

-Ребята, скажите, какое животное можно увидеть в городском парке?

-Верно, белочка.

А где белочка живет?

-Правильно, белочка живот в дупле на дереве.

Молодцы, ребята, справились с заданием.

А сейчас пришло время немного отдохнуть!

(Слайд 12)

Третья станция:

«Собери картинку из двух частей». (Слайд 13)

-Ребята, на доске представлены картинки из двух частей- дождевик, шапка, резиновые сапоги, зонт, дождевое облако.

- Нужно найти и собрать картинку из двух частейи определить, что это такое и для чего это нужно.

- Дождевик – разновидность верхней одежды, предназначенная для защиты от дождя и влаги.

- Шапка- разновидность головного убора, преимущественно тёплый и мягкий, плотно облегающий голову.

-Резиновые сапоги- это вид обуви, созданный для защиты ног от воды, влаги и других факторов внешней среды.

- Зонт - это устройство, предназначенное для защиты человека от дождя или от солнечных лучей.

- Дождевое облако (дождевая туча)- это тип облачности, способной к образованию и выпадению жидких осадков. Из дождевого облака выпадают такие осадки, как дождь, изредка- снег и град.

- Молодцы ребята, справились с заданием.

Переходим к четвертной станции:

«Четвертый лишний» (слайд 14)

Ребята, для задания нам нужен будет красный карандаш.

- Посмотрите на задание. Что лишнее в каждом ряду?

Нужно красным карандашом обвести в круг лишний предмет и объяснить по каким характеристикам вы определили.

Представлены пять рядов листьев.

Первый ряд – лишний зеленый лист.

Второй ряд- жёлтый лист (остальные красные листья).

Третий ряд- маленький желтый лист (остальные большие желтые листы).

Четвертый ряд- зелёный лист (остальные желтые листы)

Пятый лист-наклон листа в правую сторону (остальные листы наклонены в левую сторону).

-Дадим нашим глазкам немного отдохнуть и выполним зрительную гимнастику "Осенний лес". (Слайд 15)

Вот стоит осенний лес!

(круговые движения глазами)

В нем много сказок и чудес!

Слева - сосны, справа - дуб,

(движения глазами влево- вправо)

Дятел сверху, тук да тук. (движения глазами вверх-вниз)

Глазки ты закрой-открой (движения глазами по тексту)

И скорей бегом домой!

- Вот и подходит к завершению наша экскурсия по осеннему парку.

-Подведем итоги урока. Где мы с вами сегодня побывали? Кого мы сегодня видели? Что нового узнали? Где вам в жизни могут пригодиться эти знания?

Рефлексия. (Самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.) (Слайд 15)

Мне очень понравилось сегодняшняя экскурсия по осеннему парку.

- Спасибо! Мне с вами было очень интересно!

Слушают педагога, приветствуют друг друга.

Повторяют за учителем.

Посмотрите на меня

(Один кулак над другим поочередно меняются. Указательным пальцем показываем на носик, ушки, щечки)

 Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону (влево и вправо, вверх и вниз, по кругу) тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 5 раз.

Ответы детей

Дети смотрят на слайд, соотносят листья с деревом.

Дети смотрят на картинку и определяют кто под каким кустом спрятался. Обосновывают свой ответ.

Музыкальная физминутка

Дети выходят к доске и находят вторую часть картинки и называют, что это такое

Выполняют упражнение «Четвертый лишний». Красным карандашом обводим лишний предмет

По описанию находят соответствующую картинку

Выполняют зрительную гимнастику.

Музыкальная игра «У жирафа пятна-пятна…»