Современный урок-это прежде всего урок

Направление «Современный урок как ресурс повышения качества образования»;

Современный урок-это прежде всего урок.

Л.Н. Мресова, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №42» г. Чебоксары

Аннотация:Каждый новый урок-это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры. Что значит современный? Это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный урок.

Ключевые слова : синквейн, урок-исследование, рефлексия, самооценка, методы, формы, приемы, воспитание, технологии.

Что такое современный урок? Какие цели и задачи, формы и приемы у этого урока. Каждый педагог наверно сталкивался с этим вопросом. И всегда, наверное, задумывались, как же еще интереснее и разнообразнее сделать какой- либо урок по определенной теме. Сегодня современная жизнь предъявляет человеку все требования – это высокое качество образования, целеустремлённость, коммуникабельность, креативность, а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке информации и умение адаптироваться в любом обществе. Подготовка к будущей жизни закладывается еще в школе, поэтому требования к образованию сегодня меняют свои приоритеты и правила. Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). И каждый раз меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но при всём многообразии – урок остаётся главной формой организации учебного процесса. И для того, чтобы реализовать все наши требования, предъявляемые стандартами, урок всегда должен стать новым, современным, интересным и огромную роль в этом играет учитель! В отличие от традиционного, современный урок даёт возможность учащимся самим прийти к открытию нового знания через практическую направленность, но занятиях дети сами ставят цели и задачи, тему урока. Учитель он не наставник, а друг, помогающий справиться с возникшими проблемами на уроке. И главную роль на уроках, конечно же играют дети. На современном уроке учителю необходимо создавать все условия и направлять деятельность своих учеников на приобретение новых знаний в процессе собственной деятельности на уроке. Каждый учитель всегда определяет для себя формы, методы, приёмы, технологии, которые ему позволяют качественно приготовить урок, тогда и знания учащихся будут качественными. Современный урок должен формировать универсальные учебные действия, обеспечивающие школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. В первую очередь, конечно, воспитанию, положительной мотивации учения способствует общая атмосфера в школе и в классе: чтобы ученик был включен в разные виды деятельности, отношения сотрудничества учителя и учащегося, привлечение учащихся к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки. Кроме того, формированию мотивации способствуют занимательность изложения, необычная и интересная форма преподавания материала, эмоциональная речь учителя, умелое применение педагогом поощрения и порицания тоже действуют. Самой популярной педагогической технологией в современном преподавании стал метод проектов с использованием ИКТ, так как он направлен на повышение эффективности урока. На таких занятиях учитель предъявляет школьникам ту или иную проблему для самостоятельного исследования, хорошо зная ее результат, ход решения и те черты творческой деятельности, которые требуются в ходе ее решения на разных уроках. Тем самым построение системы таких проблем позволяет предусматривать деятельность учащихся, постепенно приводящую к формированию необходимых черт творческой личности. Особую роль играет итог урока, так называемый этап рефлексии, можно использовать различные приёмы рефлексии: смайлики, синквейны. Особое значение приобретает выполнение школьниками учебных действий и самоконтроля, самостоятельный переход от одного этапа работы к другому, включение учащихся в совместную учебную деятельность. Самостоятельная работа, по сути конечно, есть форма самообразования. Таким способом дети сами могут выполнять различные формы работ, как дома, так и в классе. Понятие самостоятельной работы ученика в современной дидактике обязательно соотносится с организующей ролью учителя. Для самого школьника самостоятельная работа должна быть осознана как свободная по выбору, внутренне мотивированная деятельность. Популярно и актуально на сегодняшний день проблемное обучение, в котором существует особый вид урока – урок-исследование. Этот урок тоже очень интересен, так как на этом уроке дети уже получат новые методы исследования самостоятельно. Таким образом можно сказать, что современный урок- это прежде всего урок, включающая в себе все методы, формы, приемы и технологии. Каждый раз на уроках должно быть формирование мотивации, способствующая занимательности изложения, необычная и интересная форма преподавания материала.

Список литературы:

1. Безрукова, о современном уроке в школе: проблемы и решения / В. С. Безрукова. – М.: «Сентябрь», 2004. – 160с.

2. Ксензова, школьные технологии: Учебно-методическое пособие / . – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224с.

3.Гуринова, как способ изменения / // Образование в современной школе. – 2008. - № 6. – С. 59 – 63.

4.Левит, происходит образование? / // Современный урок. – 2008. – № 12. – С. 3 – 14.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622366-sovremennyj-urok-jeto-prezhde-vsego-urok