Конспект урока по обществознанию. Тема «Конфликт»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым

"Симферопольская специальная школа-интернат №2"

Конфликт

Учитель Правдивец А.В.

Симферополь

2024-2025 учебный год

Тема. Конфликт

Учитель Правдивец А.В

Тип урока: урок применения знаний на практике

Цель:образовательная - углубить знания обучающихся о конфликте; о формах, видах конфликта; совместно с обучающимися определить условия, способствующие успешному разрешению личностных и социальных конфликтов,развивающая - продолжить овладение навыками организации и участия в коллективной деятельности, развитие способности выявлять причины социальных конфликтов, находить пути их урегулирования, развивать умение сравнивать, оценивать, самостоятельно приходить к логическим выводам; воспитательная – воспитывать доброе отношение к другим людям, стремление к знаниям, общей культуре, сформировать у обучающихся потребность в необходимости договариваться между собой, а также создавать и соблюдать общепринятые нормы, правила, коррекционная – продолжать коррекционную работу над речью обучающихся.

Планируемые результаты. П: пополнять терминологический словарь, осваивать и применять знания о конфликте, пути выхода из него. Метапредметные. К: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и современном мире; участвовать в обсуждении событий, Р: учиться самостоятельно планировать пути достижения целей, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. ПОЗ: умения определять понятия, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач, систематизировать и анализировать факты, Л: сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, понимание на основе знания истории значения трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества, -в сфере гражданского воспитания: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовно-нравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; —в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения,

Фонетическая зарядка.

Са со су спо

Ссора спор сопротивление

А теперь из этих слов-существительных образуйте глаголы. Что делать?

Ссориться спорить сопротивляться

Оргмомент: В какой стране мы живем? Какой предмет изучаем?

Словарь: ссора, конфликт, личность, договор, переговоры

Сл 1 соедините ладони на уровне груди, а затем надавить правой ладонью на левую. (По опыту проведения этого упражнения известно, что левая рука начинает бессознательно оказывать сопротивление, хотя такой инструкции или демонстрации таких действий ведущим не производится). Обсуждение: что вы чувствовали? как вы себя чувствуете? какие ощущения у вас возникли при выполнении задания? В ответ на (агрессию) раздражение мы подсознательно начинаем сопротивляться, т.е. раздражение рождает конфликт, агрессию. Если мы настроены недружелюбно по отношению к другим, они это почувствуют и неосознанно примут меры защиты.

Сл 2 Послушайте одну довольно известную притчу: два человека не могли поделить один апельсин. Каждый утверждал, что это его апельсин и не хотел уступать другому. Неизвестно, чем бы закончилась эта история, если бы этим людям не пришла в голову простая, но совершенно гениальная мысль выслушать друг друга. И тогда выяснилось, что одному нужен апельсин для того, чтобы выжать из него сок, а второму, чтобы из семечек вырастить новое дерево. Оказывается, можно решить проблему.

Для чего мы об этом сейчас говорим? Дело в том, что неумение слушать друг друга, не идти на компромисс, нарушает взаимоотношения человека с людьми, ведёт к внутреннему разладу, т.е. приводит к внутренним и внешним конфликтам.

Сл 3 расшифруйте тему нашего урока. итак, тема урока Конфликт. Назовите синоним слова конфликт. Конфликты являются естественной частью нашей жизни. Так как все мы разные: у каждого свои взгляды, привычки, мечты. А это значит, наши интересы и интересы окружающих людей могут не совпадать. Иногда это становится причиной возникновения конфликтов

Сл 4 Давайте вместе разберемся, что такое конфликты, какими они бывают попробуем решить проблему выхода индивида из конфликтной ситуации. Конфликт - это столкновение противоположных интересов, целей, позиций, мнений и взглядов оппонентов

А что же такое “социальный конфликт”?Социальный конфликт – это особый вид взаимодействия социальных сил, при котором действие одной стороны, столкнувшись с противодействием другой, делает невозможным реализацию её целей и интересов

Сл 5

Перед вами картинки с конфликтами. С помощью таблицы определите виды конфликтов.

Давайте проверим, что у меня. Сл 9, 10

Сл 11 Вот у вас проблемы в отношениях, а как можно решить конфликт? Способы решения социальных конфликтов: -компромисс — соглашение на основе взаимных уступок; -переговоры — обмен мнениями обеих сторон; -посредничество — использование третьей стороны; -арбитраж (третейский суд) — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти; -применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы одной из сторон.

Сл 12 а кто это? Давайте посмотрим на наши 10-а, б классы. Что вы можете сказать об этих ребятах? К сожалению, конфликты в нашей жизни, как правило, неизбежны. Есть ли у вас конфликты. Расскажите о них, охарактеризуйте их с помощью таблицы. Однако все люди ведут себя в ситуации конфликта по-разному.

Наверное, и те из вас, участвуя в конфликте, находили пути выхода из него. Поделитесь своим опытом.

Сл 13 я вам предлагаю такой выход из конфликта, как Медиация — это переговоры с участием третьей, нейтральной стороны, которая является заинтересованной только лишь в том, чтобы стороны разрешили свой спор (конфликт) максимально выгодно для конфликтующих сторон. Медиатор — третье нейтральное, независимое лицо (посредник, примиритель), помогающее сторонам разрешить имеющийся конфликт, спор. В нашей школе есть много людей, к которым вы можете обратиться за помощью. Вы можете перечислить таких людей? Психолог, директор, завучи, классный руководитель, Вера Сергеевна, воспитатель.

На закрепление темы: я хочу, чтобы вы проанализировали по плану (ребята делятся на 4 группы, каждой дается задание со схемой анализа)

II мировую войну,

Восстание декабристов,

Революцию 1917,

Северную войну

Схема анализа конфликта:

По длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся

По форме: внутренние и внешние

По характеру развития: преднамеренные и спонтанные

По объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные

По используемым средствам: насильственные и ненасильственные

По влиянию на ход развития истории: прогрессивные и регрессивные

Сл 14 Давайте будем попросту учиться говорить.

Среди задач и теорем мы учимся общаться.

Попробуйте быть вежливы, попробуйте дружить!

Тогда обидные слова не будут повторяться.

А знаете вы, что За каждую минуту злости, мы теряем 60 секунд СЧАСТЬЯ! Есть такое великое искусство - умение мириться. Но есть искусство и выше этого – способность не ссориться.

Сл 15 мультфильм. 45 сек. Что бы вы сделали на их месте? Как решили проблему? Смотрим, что происходит дальше. 1мин 59 сек как решить проблему?

Сл 16 кто это? Как зовут самого доброго кота? Что он говорил мышатам? Ребята! Давайте жить дружно!

Сл 17 рефлексия

На 15 мин физкультминутка

Д/Зрешить кроссворд

Найдите 11 видов конфликтов

Материал для раздачи на парты.

Конфликт

Способы решения социальных конфликтов

А)соглашение на основе взаимных уступок;

Б) одностороннее использование власти или силы одной из сторон.

В) использование третьей стороны;

Г) обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти;

Д) обмен мнениями обеих сторон;

Проанализировать

II мировую войну

Схема анализа конфликта:

По длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся

По форме: внутренние и внешние

По характеру развития: преднамеренные и спонтанные

По объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные

По используемым средствам: насильственные и ненасильственные

По влиянию на ход развития истории: прогрессивные и регрессивные

Проанализировать

Революция 1917 года.

Схема анализа конфликта:

По длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся

По форме: внутренние и внешние

По характеру развития: преднамеренные и спонтанные

По объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные

По используемым средствам: насильственные и ненасильственные

По влиянию на ход развития истории: прогрессивные и регрессивные

Проанализировать

Восстание декабристов 14 декабря 1825

Схема анализа конфликта:

По длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся

По форме: внутренние и внешние

По характеру развития: преднамеренные и спонтанные

По объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные

По используемым средствам: насильственные и ненасильственные

По влиянию на ход развития истории: прогрессивные и регрессивные

Проанализировать

Северная война 1700-1721

Схема анализа конфликта:

По длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся

По форме: внутренние и внешние

По характеру развития: преднамеренные и спонтанные

По объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные

По используемым средствам: насильственные и ненасильственные

По влиянию на ход развития истории: прогрессивные и регрессивные

Найдите 11 видов конфликтов

Найдите 11 видов конфликтов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622529-konspekt-uroka-po-obschestvoznaniju-tema-konf