Конспект урока литературы в 9 классе на тему «Нравственные проблемы в рассказе Натальи Ключаревой «Юркино Рождество»

Этапы урока, задачи деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к деятельности

-Здравствуйте, ребята.

-Обратите внимание на слайд. Что объединяет эти рассказы?

-О.Генри «Дары волхвов»

Куприн А.И. «Тапер», «Чудесный доктор»

Гоголь Н.В. «Ночь перед Рождеством»

Чехов А.П. «Ванька»

Достоевский Ф.М. «Мальчик у Христа на елке»

Рождество Христово-один из любимейших праздников католиков и православных. Рождественские праздники описывали в своих произведениях и русские, и зарубежные писатели.

Родоначальником жанра святочного рассказа является английский писатель 19 века Чарльз Диккенс.

В России святочные рассказы были изданы даже отдельными сборниками: «Святочные рассказы 19 века», Сборник включал в себя 27 святочных рассказов. Следующий сборник -«Святочные рассказы 21 века». В него вошли 20 рассказов.

-Как вы думаете, почему не издавался сборник «Святочные рассказы 20 века»?

-Да, в 20 веке традиция святочного рассказа была прервана. С 1991 года праздник Рождества снова вернулся в нашу действительность.7 января весь православный мир отмечает Рождество Христово.

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

-Рассказы, действие которых происходит в Рождество.

-Святочные рассказы.

-Другой общественный строй. Церковь была отделена от государства, проповедывался атеизм. Религиозные праздники были под запретом.

Коммуникативные:сотрудничество с

учителем и сверстниками.

Личностные:

Самооценка готовности к уроку. Формирование познавательного интереса.

Регулятивные: Умение осуществлять учебные действия по намеченному плану.

Актуализация и пробное учебное действие («вызов»)

Осмысление.

-И вместе с праздником вернулась традиция святочного рассказа. В 2009 году Союз российских писателей провел литературный конкурс «Святочный рассказ. 21 век. В нем участвовали как известные писатели, так и начинающие, молодые авторы.

Победителем конкурса стал рассказ Натальи Ключаревой «Юркино Рождество». Рассказ был опубликован в 2009 году в православном журнале «Фома» и в журнале «Библиотека в школе».

Традиция святочного рассказа не прервана. Он перед нами.

-Давайте посмотрим, соблюдены ли в нем основные правила, по которым выстраивается святочный рассказ.

1.Хронологическая приуроченность.

2.Наличие рассказчика.

3.Наличие среди героев ребенка.

4.Наличие христианских мотивов (мотив нравственного перерождения героя).

5.Наличие нравственного урока.

-Более 30 лет россияне отмечают христианский праздник как государственный. Многие олицетворяют его с новогодними праздниками, с запахом ели, мандаринами. У каждого праздника свои запахи.

-Чем был праздник Рождества для Юрки Кривова? Что вызывал он у него: запахи или ассоциации. Об этом мы поговорим сегодня.

На страницах интернета я прочитала, что это рассказ о жестоком, бездушном поступке мальчика по отношению к своим пьющим родителям.

-Сводится ли содержание рассказа только к э той фразе?

-Сказать, что это рассказ о жестоком поступке, значит обузить круг проблем, которые поднимает в своем рассказе Наталья Ключарева.

-Назовите проблемы, которые можно обозначить в рассказе.

- Исходя из всего сказанного, опираясь на данные материалы, определите тему нашего урока:

-Давайте обратимся к названию рассказа. Чем оно интересно для нас?

-Обратите внимание: не Юры, а Юрки. Так его зовут все.

Юрка Кривов- главный герой рассказа. Писательница описывает его жизнь, но не дает портретных характеристик. Почему?

-Попробуйте описать его внешность, одежду, манеру поведения.

-Святочные рассказ часто начинаются с описания беды и трудностей человеческого бытия. Какая беда в семье Юрки?

-Проследим за жизнью Юрки на разных этапах родительского пьянства:

Работа в группах

1 группа- «история болезни родителей»,

2 группа- отношение Юрки к «болезни родителей».

-В этой узнаваемой и одновременно страшной житейской истории показаны этапы взросления ребенка, становление его характера. Первоклассник Юрка Кривов предоставлен сам себе, никогда не спешит домой, потому что у него нет этого понятия –родной дом, где тепло, сытно, уютно. Родители лишили его дома и счастливого детства.

-Пятиклассник Юрка, увидев в витрине магазин маленькую искусственную елку, хочет верить в чудо. Но чудо не свершилось, и в Рождественскую ночь Юрка принимает свое суровое и жестокое решение – запереть от родителей дверь квартиры- и потребовал лишить родителей родительских прав.

-Как вы относитесь к поступку мальчика?

-Итак, мы с вами обсудили проблему пьянства, проблему взаимоотношений в семье. Но ведь есть еще общество: соседи, учителя, друзья! Юрка же учится в школе. В рассказе намечен прогноз судьбы Юрки. Прочитайте его.

-Это судьба многих современных реальных детей, которые не нужны родителям.

Ответы учеников.

Ответы учащихся.

- Проблема прощения.

-Проблема нравственного выбора в критической ситуации.

-Проблема общественного равнодушия к горю отдельного человека.

-Проблема добра и зла.

-Ответственность человека за свою судьбу и судьбу своих близких.

-Проблема взаимоотношений в семье, в обществе.

-Проблема пьянства.

-Нравственные проблемы в рассказе Натальи Ключаревой «Юркино Рождество»

- Конкретностью.

-Рождество какого-то Юрки.

-Слова разных стилей: разговорный и книжный.

- Ответы учащихся.

-Спиваются родители.

Работают в группах. Делают записи в таблицу.

-Ответы учащихся.

Учащиеся читают текст.

Историческая справка: За 1941-1945 годы было взято под опеку 270 тысяч детей –сирот. В 1950 году в стране было 6543 детских дома, где жили 635 тысяч человек. Сразу после войны в 1945 году, во всем Советском Союзе насчитывалось 678 тысяч детей-сирот. Сегодня в России таких детей 850 тысяч, из них 760 тысяч – социальные сироты, то есть дети, брошенные родителями.

Личностные: формирование познавательного интереса.

1) Регулятивные:
- целеполагание как постановка учебной задачи,
- планирование,
- прогнозирование.

2) Познавательные:
- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

3) Общеучебные:
Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли

-оценивание качества своей и общей учебной деятельности

Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации
- смысловое чтение
- построение логической цепи рассуждения

этап рефлексии учебной деятельности на уроке

-В рассказе прогноз Юркиной судьбы звучит жестко и реалистично – как приговор.

-Давайте опять поработаем группах. Найдите в тексте слова, характеризующие отношение к Юркиной беде:

1.Со стороны соседей;

2.Со стороны учителей;

3.Со стороны одноклассников и Герки.

-ПРЕДАТЕЛЬСТВО ДРУЗЕЙ, РОДНЫХ.БЕЗДУШИЕ ОКРУЖАЮЩИХ.

-В 16 лет, получая паспорт, Юрка взял себе новую фамилию и отчество. Как вы расцениваете поступок мальчика? Это предательство по отношению к родителям?

-Каквы думаете, почему Юрка, полностью изменив свою жизнь, даже сменив фамилию и отчество, нашел мать и заботится о ней?

ПРОБЛЕМА ПРОЩЕНИЯ.

-В сборнике рассказов Ключаревой «В Африку, куда же еще?» этот рассказ напечатан под заголовком «Не ваше дело». Что вы можете сказать о заголовке. Возможен ли он?

-Рождественский рассказ традиционно имел счастливую развязку. Не изменила этой традиции и Наталья Ключарева. Мы видим, что в ходе рассказа происходит нравственное перерождение героя. И мальчишка, которого дядя Леше сравнил с волчонком, становится для матери опорой. Обратите внимание, что подарок, это не только какая-либо вещь, как мы в большинстве своем привыкли считать. Подарком может стать дар прощения, сострадания. Этот дар расценивается как величайший подарок, без этого дара нет человека. С обидой человек может жить долго, возможно до самой старости. Но обида, злость, ненависть разрушают человека изнутри, уродуют его душу. Обретя дар прощения, человек может вздохнуть свободно.

1 группа: Такая же история в семье, родителям нет до него дела.

2 группа: Соседи подкармливают Юрку, потом называют волчонком.

3 группа: Не ребенок, а коварное расчетливое существо.

Ответы детей.

-Хочет порвать с родителями, но поступает теми же методами- жестоко и озлобленно.

-Любит мать, несмотря ни на что.

Простил ей старые обиды.

Возвращается надежда: он опять сын!

-Нет, только одна проблема – равнодушие окружающих к судьбе мальчика.

Заголовок «Юркино Рождество» полнее отражает идею рассказа.

Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации
- смысловое чтение
- построение логической цепи рассуждения

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли

-оценивание качества своей и общей учебной деятельности

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли

-оценивание качества своей и общей учебной деятельности

этап включения в систему знаний и повторения.

- Любой урок мы с вами связываем с предстоящим экзаменом по русскому языку. Пример данного рассказ мы можем привести в качестве аргумента на морально – нравственную тему. Какую?

«Сила духа», «Нравственный выбор», «Жизненные ценности»,

«Драгоценные книги», Чудо.

Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

Домашнее задание.

1.Написать отзыв на данный рассказ.

2.Написать сочинение 13.3, использовав в качестве второго аргумента данный рассказ.

3.Прочитать рассказ Вит.Каплан «Звездою учахуся».