Формирование знаний о соблюдении правил безопасности в разнообразных видов трудовой деятельности детей

«Формирование знаний о соблюдении правил безопасности в разнообразных видов трудовой деятельности детей»

В дошкольном возрасте происходит становление основных видов деятельности, в том числе и трудовой. Поэтому трудовое воспитание детей дошкольного возраста - одно из ведущих направлений в педагогическом процессе ДОУ.

Трудовое воспитание дошкольников - целенаправленный процесс формированию детей положительного отношения к труду, желания умений трудиться, нравственно ценных качеств, уважение к труду взрослых.

Труд укрепляет физические силы, здоровье ребёнка, движение его становится увереннее, точнее.

Труд требует от дошкольника сообразительности наблюдательности, внимание, сосредоточенности, тренирует память.

Труд развивает мышление - ребёнку приходится сравнивать сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.

Особенно важен труд для нравственного воспитания ребёнка. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность. Воспитательный характер труда отмечали прогрессивный педагоги всех времён, считали его естественным условие существования личности, средством проявления её активности, жизнедеятельности и первой жизненные потребностью здорового организма.

В Отечественной педагогике выделяются четыре вида труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд и труд в природе), а также три формы его организации (поручение, дежурство, коллективный труд).

В младшей группе у ребёнка формируется трудовая деятельность как самодеятельность в отдельных видах (самообслуживание и хозяйственно-бытовой). Два других труда малышу недоступны. Он знакомится с ними, наблюдая за деятельностью взрослого.

В средней группе у ребёнка формируется некоторые виды трудовой деятельности на уровне самостоятельности и творчества (самообслуживание и хозяйственно-бытовой). Он начинает овладевать ручным трудом, узнаёт о способах трудовой деятельности взрослого с природными объектами.

В старшей и подготовительной группах детского сада такие виды труда как самообслуживание, ручной труд, хозяйственно-бытовой труд, превращает форму в самовыражение ребёнка своей индивидуальности, форму нравственного самовоспитания

В младшей и средней группах в наибольше мере используются поручения, в старших труд все чаще приобретает коллективный характер.

Например, обучаю детей с младшей группы уборки посуды после еды, мы учим ребят правильно носить посуду (чашку за ручку и донышко, тарелку, двумя руками за донышко и стеночки, чтобы не уронить, не разбить посуду и не пораниться, ложки, вилки, ножи держим за ручку, сверху придерживаю большим пальцем (колпачком), чтобы никого не поранить) и так далее.

Умываясь, учим ребят, что после мытья рук их нужно как следует «выжить» то есть встряхнуть капельки воды в раковину, а не на пол, иначе кто-то может поскользнуться, и что ты себе повредить.

При обучении детей ручного труду мы учим их безопасной работе с ножницами (носить кольцами вперёд, не класть на край стола, а на подставку, не оставлять ножницы открытыми, не проводить по открытому лезвии пальцем, не поворачиваться товарищу во время работы с ножницами, не держать ножницы лезвием вверх а только вниз) и так далее.

При работе с клеем говорим, что клей ядовит, поэтому клей наносим на поверхность только кистью, нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза, при попадании клея в глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды, при работе с клеем пользоваться салфеткой, окончание работы обязательно вымыть руки и так далее.

При проведении трудовой деятельности с детьми, педагоги должны учитывать нагрузку, продолжительность работы, чтобы у воспитанников не возникло переутомление и нежелание трудиться в следующий раз. Труд детей в детском саду ни в коей мере не должен подменять труд взрослых.

При обучении детей правилам безопасности, должны использовать различные методы и приёма: наглядные (рассматривание иллюстраций, картин, книг) чтение художественной литературы, игры - драматизации, и так далее.

Формируя знания о соблюдении правила в безопасности в разнообразных видах трудовой деятельности, мы готовим детей к их дальнейшей жизни.

К, Д, Ушинский говорил: «Человек рождён для труда, труд составляет его земное счастье, труд - человеческого нравственности, труд должен быть воспитателем человека».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622650-formirovanie-znanij-o-sobljudenii-pravil-bezo