Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми школьного возраста из замещающих семей

Орлова Татьяна Александровна,

педагог-психолог ГБУ АО «Котласский центр содействия семейному устройству», г. Котлас

«Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми школьного возраста из замещающих семей»

Аннотация: инновационная технология работы с детьми школьного возраста – песочная терапия. Организация, диагностика, структура занятий, результаты и достижения.

В педагогическую деятельность эффективно внедряются инновационные технологии. Формы работы с детьми можно реализовать по-разному, но базироваться они должны на самом близком для детей из замещающих семей – игре. А что может быть ближе, чем игра в песок. Поэтому я хочу поделиться с вами опытом работы «Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми школьного возраста из замещающих семей». Песочная терапия представляет собой один из видов арт-терапии и сейчас очень актуальна в работе педагога - психолога с детьми школьного возраста.

Целевая группа: школьники в возрасте от 8-12 лет, проживающие и воспитывающие в замещающих семьях. Такие семьи находятся на психолого-педагогическом сопровождение в ГБУ АО для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Котласский детский дом».

Пескотерапия – это так просто и так интересно. В детстве мы все играли в песочнице: строили "замки", с помощью формочек лепили куличики, не придавая этому действию особого значения. Можно сказать, что песочная терапия для детей была создана самими детьми. Пескотерапия – это метод эмоционально – личностного развития ребёнка. Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. Ведь песок состоит из мельчайших крупинок, которые только при соединении образуют любимую нами песочную массу. Целью пескотерапии является не менять и переделывать ребенка, не учить его каким – то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой. Песочная терапия помогает: справиться со страхом и неуверенностью, раскрыть ресурс в отношениях и обстоятельствах, активизировать творчество и спонтанность.

Решаемые проблемы у детей при помощи песочной терапии:

• агрессивное поведение;

• страхи;

• трудности привыкания ребенка к новым условиям в связи со сменой жительства семьи или при изменении её состава;

• специфические трудности и особенности воспитания младшего, среднего, старшего или единственного ребенка в семье;

• проблемы общения со сверстниками;

• патологические привычки (грызение ногтей, сосание пальцев, закручивание волос);

• конфликты между братьями и сестрами;

• упрямство, сопротивление или своенравие ребенка;

• тревожные состояния;

• робость, застенчивость.

Цель: минимизировать последствия психотравмирующей ситуации.

Задачи:

• способствовать формированию позитивной я – концепции;

• создать условия для повышения самооценки, уверенности и самопринятия;

• создать условия для получения детьми позитивного опыта преодоления трудностей;

• оказать влияние на развитие ответственности в своих действиях и поступках;

• способствовать развитию коммуникативных навыков и доверия к людям.

Форма занятий: групповая

Методы проведения занятий: игры, упражнения, сказкотерапия, визуализация.

Режим занятий: 25-30 минут

Периодичность: 2 раза в месяц

Диагностические критерии перед набором групп детей:

Перед проведением занятий и после проведения цикла занятий проводится диагностическое занятие (методика «Волшебная страна чувств» (Т. Грабенко, Т. Зинкевич-Евстигнеева, Д. Фролов), методика «Два дома» (И. Вандвик, П. Экблад)).

Ожидаемый результат:

• дети легче адаптируются в замещающей семье (в период адаптации);

• чувствуют себя более успешными;

• развита более позитивная я-концепция;

• выработана способность к самопринятию;

• развита позитивная самооценка, уверенность и самоприянтие;

• снижено чувство тревожности, незащищенности, недоверия;

• более развиты коммуникативные навыки, снижена конфликтность;

• дети более ответственны за свои действия и поступки.

Структура занятий с детьми из замещающих семей

Результативность практики:

Для выявления особенностей и потенциала песочной терапии в рамках работы психолого-педагогического сопровождения замещающих семей было разработано и проведено исследование. При проведении исследования мною были использованы методы: наблюдение, анкетирование, диагностика эмоционального состояния опекаемого ребёнка.

По результатам анкетирования родителей: песочная терапия положительно влияет на эмоциональное состояние ребенка, снижает уровень тревожности и агрессии у детей, развивает коммуникативные навыки и поднимает самооценку. Песочная терапия способна помочь ребенку избавиться от таких заболеваний как: нервный тик, заикание, тремор, бессонница. Все замещающие родители убеждены, что песочную терапию необходимо использовать в рамках программы сопровождения замещающих семей.

По результатам психологической диагностики детей: прослеживается положительное влияние песочной терапии на общение со сверстниками, повышение самооценки, снижение уровня агрессии и тревожности, повышение уровня самоуправления и самоконтроля, улучшение общего эмоционального фона и развитие мелкой моторики.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что такой эффективный инновационный метод песочной терапии будет продолжаться использоваться в практике сопровождения замещающих семей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622734-pesochnaja-terapija-kak-innovacionnyj-metod-r