Развиваем память у младших школьников: виды, секреты и игровые упражнения

Занятие на тему «Секреты нашей памяти»

Цель занятия : способствовать развитию памяти как одной из важнейших психических особенностей человека.

Задачи:

- Знакомство с понятием «память».

- Развивать слуховую, зрительную, кратковременную, долговременную память, развитие объема и устойчивости памяти.

- Развивать коммуникативные навыки – желание совместно выполнять задания и получать результат.

- Воспитывать положительные качества личности, умение вести себя на занятиях, работать в группе (подгруппе, развивать чувство дружбы и взаимопомощи.

- Привлечь внимание детей к изучению процессов

 памяти.

- Познакомить с некоторыми особенностями её функционирования.

Необходимые материалы и оборудование:

Интерактивная доска, предметные таблицы, бумага формат А-4, карандаши, мультимедийное сопровождение.

Возрастной диапазон (контингент) :8 – 10 лет

Время проведения: 25 минут

Ход занятия.

Организационный момент. Приветствие.

Педагог: - Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас на занятии. У нас сегодня на уроке гости. Давайте повернёмся к ним и дружно поздороваемся.

Прежде, чем мы начнем наше занятие давайте поприветствуем друг друга. Познакомимся (СНЕЖНЫЙ КОМ).

Ребята у вас у каждого на парте лежит задание, выполнив его вы поймете, о чем мы сегодня с вами будем говорить (1 слайд)

Соедините цифры с буквами по порядку и составьте слово. Ребята, что у вас проучилось? (ответ: ПАМЯТЬ) слайд с готовым заданием.

Педагог: Правильно ребята, сегодня мы будем говорить о памяти, как вы думаете, для чего человеку нужна память?

ответы детей

- Чтобы учиться?

-Чтобы запоминать, что - то новое?

-Чтобы знать, что можно употреблять в пищу, а что нет.

Педагог:

Молодцы, отлично ответили на вопрос.

Эта тема выбрана не случайно. Ведь она очень близка нам всем. Каждый из вас приходит в школу получать знания, запоминать все новую и новую информацию. Но, увы, не у каждого из нас память устроена одинаково и у каждого человека разные способности к запоминанию.

Итак память – это важное свойство человека. Благодаря памяти мы запоминаем разные события в нашей жизни, знания, полученные в школе. Ведь без памяти человеку жилось бы очень трудно.

Педагог:

- Как вы думаете, а на что похожа наша память? (высказывания учащихся)

- Нашу память можно сравнить с записной книжкой, которая хранит важную для человека информацию, со шкатулкой, с диском, с флешносителем. СЛАЙД

У каждого человека существуют разные виды памяти. Зрительная, слуховая, двигательная, тактильная и др. (САЛЙД)

Память можно и нужно развивать, а как это сделать мы с вами узнаем на занятии.
Раздать листочки и ручки и для жюри

Сейчас я вам буду называть слова, а ваша задача внимательно послушать их и запомнить, как можно больше слов. Итак, начинаем!

СЛОВА: груша, овёс, яблоко, карандаш, тетрадь, учебник, люк, зонт, погода, человек. (2 РАЗА)

А теперь запишите слова, которые вы запомнили.

Поднимите руку, кто хочет назвать прочитанные слова. Давайте проверим, что у вас получилось. Читаю еще раз, ребята проверяют. Теперь посчитайте сколько слов вы записали верно (СЛАЙД СЛОВА С ПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТОМ И УРОВНЕМ ПАМЯТИ)

Те ребята кто запомнил 5,6,7 слов обладают средний уровень памяти.

8,9,10 – это высокий уровень памяти, а тем ребятам, которые запомнили меньше 5-ти слов, необходимо тренировать память.

Ребята как вы думаете, как называется такой вид памяти

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)-СЛАЙД

- Правильно, слушали. Этот вид памяти называется слуховая память.

Слуховой памятью вы пользуетесь тогда, когда вам что – либо объясняют, смотрите телевизор, слушаете музыку.

А сейчас давайте подвигаемся и поиграем в игру. ВИДЕОРОЛИК

Инструкция: Смотрите внимательно на экран и повторяйте движения.

Ребята, как вы думаете, с помощью какого вида памяти мы выполняли данное упражнение.

Ответы детей

Молодцы ребята, такой вид памяти называется двигательная.

А сейчас мы с вами попробуем себя в роли Шерлока Хомса, самого известного в мире сыщика, который обладал, феноменальной памятью.

Задание называется, что изменилось? Мне понадобится один доброволец. Поднимите руки, кто желает.

Приглашаю всех остальных ребят, построиться возле доски в ряд.
Твоя задача посмотреть внимательно на ребят, запомнить кто где стоит и во что одет, а сейчас выйди за дверь, мы пригласим тебя через пару минут

(Самой руководить).

- Посмотри внимательно и скажи, что изменилось.

Кто еще желает еще быть в роли Щерлока Хомса.

Провожу игру еще раз

Ребята, какой вид памяти помог выполнить это задание?

Правильно, ребята. Это зрительное память, ее тоже можно и нужно развивать с помощью подобных упражнений.

Сейчас мне тоже понадобится, поднимите руки кто хочет выйти к доске.

Мешочек

ИНСТРУКЦИЯ: Потрогай предмет, который находится у тебя в руки и найди предмет с такой же поверхностью на ощупь в мешочке. ( 3 ЧЕЛОВЕКА).

Данный вид памяти называется тактильная память.

Наше занятие подошло к концу, сейчас мы подведем его итоги и выполним небольшое задание.

Перед вами блокноты и разрезанные части картинки. Сейчас мы с вами соберём бабочку и приклеим ее в блокнот. Давайте вместе поэтапно будем приклеивать крылья бабочки и вспоминать, о чем, мы с вами говорили на уроке и какие виды памяти существуют.

- На развитие какого вида памяти было направлено первое задание? (Ответы детей).

Правильно, слуховой.

- Какое задание мы выполняли с вами следующим? (Соко бачи.)

- С каким видом памяти оно связано?

Правильно, двигательная память.

- Какое задание было третьим и на какой вид памяти оно было направлено?

- Отлично, вы молодцы! Это зрительная память.

- Какое задание было последним и с каким видом памяти оно связано?

- Вы правы, это тактильная память.

- Ребята, у нас получилась с вами прекрасная бабочка. Издревле бабочка ассоциировалась с радостью. Я дарю вам эти блокноты на память о нашей встрече. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622888-sekrety-nashej-pamjati