Конспект образовательной деятельности по рисованию в старшей группе

Конспект образовательной деятельности по рисованию в старшей группе

«Кого я видел в Африке?»

Цель: Закрепление представлений о животных жарких стран и их особенностях внешнего вида.

Задачи:

Образовательные:

- углубить и расширить знания детей о животных жарких стран,

- уточнить название животных жарких стран;

- активизировать словарь по теме «Животные жарких странах».

развивающие:

- развивать эстетическое восприятие, воображение; умение создавать в рисунке выразительный образ.

- поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу, способствовать вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной тем.

- совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приёмы изображения, рисовать в определённой последовательности.

- развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: акварель, восковые карандаши и их сочетания образу большей выразительности и более точного воплощения замысла

воспитательные:

-воспитывать познавательный интерес к животным жарких стран, желание изобразить их, передавая характерные особенности: форму, окраску, строение.

Материал и оборудование:

-материалы для изобразительной деятельности: листы на каждого ребенка: акварель, кисть восковые мелки;

-зрительный ряд: картинки с изображением животных жарких стран

Предварительная работ:

Беседа о животных жарких стран. Знакомство с внешним видом экзотических животных (фотографии, иллюстрации, атласы энциклопедии и др.)

Ход НОД

• 1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Ребята, я знаю, что вы только что вернулись из увлекательного путешествия. Где вы побывали? (в Африке). Что вы там видели? (ответы детей)

Сейчас я хочу загадать загадки и узнать, хорошо ли вы знаете животных Африки.

Рожки есть, но он не козлик,

головой достанет звёзды,

и по Африке стремглав

может мчаться наш… (жираф)

Зверь огромный, великан,
Не вместить его в карман,
Уши словно одеяла,
Ими скроет он немало,
А еще огромный нос,
Словно шланг к лицу прирос. (слон)

Хоть и с виду симпатична,

строит рожицы обычно.

А забравшись на лиану,

с аппетитом ест бананы (обезьяна)

Грозный очень и отважный,

Гривой он могучей машет. 

А рычит, как на распев —

Это сильный, храбрый… (лев)

В жаркой Африке живёт

И не ведает забот.

Громче всех зверей ревёт

Неуклюжий… (бегемот)

• 1. Основная часть

Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы нарисуем животных Африки. Давайте вспомним, какие части есть у каждого из животных. (рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и размера).

Рисовать мы с вами будем восковыми мелками и красками. Сначала делаем эскиз восковым карандашом. Сразу прорисовываем мелкие детали. После того как эскиз будет готов, можете раскрасить рисунок акварельными красками.

(Сели за столы) Ребята, чтобы животные у всех получились, давайте наши пальчики подготовим к рисованию.

Пальчиковая гимнастика:

В жарких странах (легкими движениями пальцев проводить по столу)

Носороги(руки поставить на согнутые растопыренные пальцы)

Просто ходят по дороге (руками движения вперед)

Мокнут в речке бегемоты (ладони вверх, сжимаем и разжимаем пальцы)

Львы выходят на охоту (раскрывать пальцы веером)

Крокодилы (раскрывать соединенные у запястий руки)

Обезьяны (руки приставить к голове, показать уши)

Зебры – жители саванны (растопыренные пальцы прыгают по столу)

И тропические птицы (большие пальцы переплести и махи ладонями)

Есть чему тут подивиться (ладони переворачивать вверх-вниз)

Дети приступают к рисованию

3. Рефлексия.

Дети рассматривают рисунки, рассказывают, что им понравилось, отмечают внешний вид и какими по характеру получились животные.

Воспитатель: Ребята, какие красивые животные у нас получились! Не забудьте, ребята, что мы не должны животных обижать, а должны заботиться о них.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623396-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-risov