Знакомство с музыкальными инструментами

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 26»

Конспект музыкального занятия

для детей старшего дошкольного возраста,

с использованием здоровьесберегающих технологий

и ИКТ

«Знакомство с музыкальными инструментами»

Автор:

музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад № 26»

Сухих Ольга Викторовна

г. Усолье – Сибирское

2024 год

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей детей и укрепление здоровья дошкольников путём использования здоровьесберегающих технологий в различных видах музыкальной деятельностив соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями, уровнем развития музыкальных способностей.

Задачи:
Развитиемузыкального слуха, чувства ритма, пространственной организации движений в соответствии с речью и музыкой, общей и тонкой моторики, танцевально-игрового творчества. Расширение певческого диапазона.
Воспитание эстетического вкуса в передаче образа, совершенствование коммуникативных навыков. Формирование положительной самооценки у дошкольников.

Образовательные задачи:обучение детей элементам самомассажа и взаимомассажа.
Оздоровительные:с помощью дыхательной, артикуляционной, зрительной гимнастики, валеологической распевки, музыкотерапии, динамических и музыкально - ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье.

Методы и приёмы: объяснительно – иллюстративный, игровой, творческий, метод практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям, рассказ, беседа.
Форма организации: групповая.

Музыкальный репертуар:

1. «Марш» И. Кишко
2. Валеологическая попевка с оздоровительным самомассажем «Доброе утро!» сл. и муз. Арсеневской

3. Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»

4.«Паровоз букашка» Музыка: Александра Ермолова, слова: Александра Морозова

5. «Детский альбом» П. И. Чайковского 

6. Игра «Отгадай, кто поет?»

7.Прощальная песенка «До новых встреч!» муз. и сл. Н. Скрипник

Ход занятия:

(Слайд 1)

В середине зала на столике лежат музыкальные инструменты, прикрытые накидкой.

Под марш И. Кишко дети входят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Что за гости к нам спешат? Вижу я своих ребят! Проходите, становитесь вот сюда. Все на месте?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель:

Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро»!
Валеологическая попевка с оздоровительным самомассажем «Доброе утро!» сл. и муз. Арсеневской
Доброе утро! Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу)
И сегодня весь день будет веселее! (пружинки)
Мы потрём лобик, носик и щёчки, (движения по тексту)
Будем мы красивыми, как в саду цветочки (фонарики)
Разотрём ладошки сильнее, сильнее, (движения по тексту)
А потом похлопаем – будет веселее!
Ушки тоже мы потрём и здоровье сбережём,
Улыбнёмся снова – будем все здоровы! (показали улыбку)

Дети присаживаются на стульчики. 

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами будет путешествие в страну музыкальных инструментов. Мы с вами уже знакомы с некоторыми инструментами, а с некоторыми познакомимся только сегодня. Скажите мне ребята, с какими инструментами вы уже знакомы? 

Дети: Отвечают 

Музыкальный руководитель: Вы знаете много инструментов, я вами горжусь! Ребята, вам хочется узнать, что - же спрятано под накидкой? 

Дети: Отвечают 

Музыкальный руководитель: Тогда пришло время занять свои места в нашем волшебном паровозике и отправиться в путешествие. Но прежде мы должны покрепится перед дорогой!

Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»
Раз – я вижу конфету, за правой щекой. Дети прячут язык за правую щёку
Два – я вижу конфету за левой щекой. Дети прячут язык за левую щёку
Три – не вижу конфеты я никакой! Дети открывают широко
Конфеткой угостились, Дети облизываются
И в путешественников превратились!

Дети строятся в паровозик, делают круг по залу и останавливаются возле стола с музыкальными инструментами 

Звучит песня «Паровоз букашка» 

Музыка: Александра Ермолова, слова: Александра Морозова 

Плывут за окошком поля и леса. 

Мы едем туда, где нас ждут чудеса. 

И солнышко светит, и речка блестит, 

И наш паровозик так быстро летит! 

Припев: 

Чух, чух, чух, ту, ту, ту – 

Белые барашки 

Выдувает на ходу 

Паровоз – Букашка!  

Чух, чух, чух, ту, ту, ту – 

Белые барашки 

Выдувает на ходу (3 раза) 

Паровоз – Букашка!

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали! Вы готовы узнать, что же там спрятано? 

Дети: Да! 

Музыкальный руководитель: Тогда повторяйте за мной волшебные слова… 

Тайна, тайна, нам откройся 

Не обидим мы – не бойся 

Ты накидка не грусти,  

То, что прячешь – покажи! 

Дети: Повторяют слова.

Музыкальный руководитель поднимает накидку и дети видят, что там лежат музыкальные инструменты. 

Музыкальный руководитель: Посмотрите ребята, здесь музыкальные инструменты, назовите мне, какие из них вы знаете. 

Дети: отвечают 

Музыкальный руководитель: Молодцы, а теперь я вам хочу предложить сесть на стульчики, и мы узнаем о них что-то новое и интересное. 

Дети рассаживаются на стульчики, а на проекторе транслируются иллюстрации.

Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами разберем, какие инструменты относятся к группам «Струнные инструменты», «Клавишные», «Ударные», «Духовые», «Духовые клавишные».  

Ребята, обратите внимание на экран. А чтобы вам лучше было видно, надо глазки укрепить. Давайте выполним зрительную гимнастику 

(музыкальный руководитель рассказывает, дети выполняют)
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Быстро-быстро поморгаем, а теперь зажмуримся,
Глазки открываются, силы набираются!

(Слайд 2)

У струн таинственный язык,

На нем никто не пишет книг,

На нем никто не говорит,

Он в недрах музыки разлит.

Несет он счастье и покой,

Понятен он душе любой

Без перевода и без слов,

Прозрачен он и легче снов.

Он то волна, то солнца луч,

То серое скопление туч,

То ласковый весенний луг,

Он сокровенный сердца друг.

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, почему язык струн понятен каждому? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Правильно, ведь струны напевают музыку, а для того, чтобы понимать и восхищаться прекрасной музыкой – слова не нужны. А какие струнные музыкальные инструмент вы знаете? (ответы детей).

(Слайд 3)

Музыкальный руководитель: Сейчас я вас познакомлю с клавишными музыкальными инструментами. Самый известный инструмент - это фортепиано. Это наш главный инструмент на занятиях и праздниках.  По - другому этот инструмент называется пианино.

- Что первым бросается нам в глаза, когда мы видим фортепиано?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Правильно. У пианино есть клавиши, на которые нажимает музыкант. Посмотрите: белые клавиши идут подряд, черные чередуются. Все эти клавиши составляют "клавиатуру".

Дети рассматривают.

Музыкальный руководитель: А еще у пианино есть педали, на которые пианист нажимает ногами. Давайте послушаем, для чего нужны педали. Правая педаль удлиняет звук. Даже если нажать клавишу и убрать руку, инструмент будет звучать. Давайте послушаем, что происходит со звуком, когда мы нажимаем левую педаль. Правильно, звучание инструмента становится тише.

Демонстрация звучания

Музыкальный руководитель: Как называется следующий музыкальный инструмент, вы узнаете, отгадав загадку.

Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль

А зовут меня… (Рояль.)

- Правильно, у фортепиано есть брат - рояль. (Обращаю внимание на слайд.)

- Посмотрите: у него три ноги, три педали для изменения долготы и яркости звука, клавиши и, конечно же, огромная открытая крышка, чтобы лучше слышать звуки, которые издает инструмент. Рояль используют на концертах, потому что звуки он издает громкие и сильные. В квартире его не поставить из-за размера. А вот пианино занимает не так много места и звуки у него тише, поэтому в квартирах чаще можно встретить фортепиано.

Прослушивание фрагментов из «Детского альбома» П. И. Чайковского

(Слайд 4)

Музыкальный руководитель: Ударные - самая многочисленная группа инструментов. Послушайте, я назову только некоторые из них: литавры, барабан, тарелки, ксилофон, бубен, треугольник, трещотки, маракасы и другие инструменты - русские, кавказские, среднеазиатские, китайские, американские и т.д. Одним словом, ударных инструментов столько, что все их не перечислишь - целое государство, целая страна! Посмотрите на экран, сейчас я вам расскажу немного об этих инструментах.

- Ксилофон можно перевести с греческого как "звучащее дерево". Этот инструмент оправдывает своё название, потому что он сделан из дерева клёна, ели, ореха. Состоит ксилофон из брусочков разной величины. Брусочки располагаются примерно в таком же порядке, как и клавиши у фортепиано и скрепляются между собой шнурами. Звук извлекается деревянными молоточками.

- Тарелки - инструмент в виде тонких металлических дисков. Используются в паре или по отдельности. Одинарная тарелка установлена на подставке и звук из нее извлекается с помощью ударов специальной палочкой. Двойные тарелки бывают педального типа, при этом тарелки ударяются друг об друга при нажатии на педаль. Парные тарелки ручного типа надеваются на каждую руку и звук производится ударом их друг об друга.

-Барабан скорее на железное колесо с натянутыми по бокам кожаными перепонками.

- Металлофон представляет собой набор металлических пластинок, свободно укрепленных на раме. Звук извлекается ударом палочек по металлическим пластинкам. Светлые, прозрачные звуки металлофона напоминают звучание колокольчиков

(Слайд 5)

Музыкальный руководитель: Так как мы уже ранее знакомились с духовыми инструментами, то сейчас мы поиграем в игру. Духовые инструменты будут для вас по очереди петь, а вы должны узнать, какой инструмент для вас пел?

Игра «Отгадай, кто поет?»

(Слайд 6)

Музыкальный руководитель: Ну и в заключение нашего занятия, хотела бы вас познакомить с духовыми клавишными инструментами.

Орган — клавишный духовой инструмент, отличающийся огромными размерами, богатством тембровых и динамических оттенков.

Аккордеон-клавишный духовой инструмент дальний родственник органа. Правая клавиатура полностью соответствует фортепиано, левая – кнопочки, как у баяна.

Баян - клавишный духовой инструмент. Название произошло от старинного русского названия «Баян» - певец, сказитель. Инструмент имеет очень сочное, густое звучание.Баян в России пользуется всеобщей любовью и считается русским народным инструментом. На баяне аккомпанируют, исполняют популярные эстрадные мелодии и оригинальные музыкальные произведения, написанные специально для этого инструмента.

Прослушивание звучания инструментов (орган, аккордеон, баян)

Рефлексия

Музыкальный руководитель: Где сегодня мы побывали? Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось?

Ответы детей

А мне сегодня понравилось, как вы занимались. На этом наше занятие подошло к концу. А сейчас пора прощаться!

Прощальная песенка «До новых встреч!» муз. и сл. Н. Скрипник

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623580-znakomstvo-s-muzykalnymi-instrumentami