Изучаю родные просторы

Окружной конкурс методических разработок учителей

начальных классов «Методическая разработка 2019 года»

Номинация: «Календарно-тематическое планирование

внеурочной деятельности»

Календарно-тематический план внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению для 2-4 класса

«Юный краевед»

Титова Елена Игоревна

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 4 г.о. Кинель,

п.г.т. Алексеевка

2019г.

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………. 3

2. Календарно - тематический пландля обучающихся 2-х классов………….9

3. Календарно - тематический пландля обучающихся 3-х классов…………12

4. Календарно - тематический пландля обучающихся 4-х классов…………15

5.Ожидаемые результаты ………………………………………………………18

6. Используемая литература…………………………………………………….21

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование, В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов, Москва, Просвещение, 2017 г.

Актуальность программы

Россия, Родина, Кинельский район, Самарская область… Какие дорогие и близкие с детства слова. Как научить подрастающее поколение любить свою «большую» и «малую» Родину, воспитать желание беречь и приумножать лучшие традиции своего народа, уважать русскую самобытную культуру?

Знакомство с культурным наследием г. Кинеля, Кинельского района, способствует осознанию значимости прошлого для настоящего и будущего, а это становлению исторического сознания, решает задачи нравственно-эстетического, патриотического воспитания. Развитие личностного отношения к культуре помогает гармонизировать внутренний мир индивидуальности с социумом.

Формирование творческой личности, умеющей адаптироваться в постоянно меняющемся мире, опора на национальные традиции и ценности определили направление стратегического развития системы образования. Окружающий мир: в его разнообразном проявлении: природа, родной дом, семья - ближайшее окружение; город, в котором ты живешь, Родина, памятники истории культуры, люди их создавшие, народные традиции - влияют на ребенка, на проявление его отношения к миру, на формирование собственной системы - иерархии ценностей.

Грамотно направленный учебно - воспитательный процесс, основанный на сочетании традиционных форм и методов обучения и воспитания с элементами личностно - ориентированного образования культурологического характера, привлечение возможностей интеграции школьного краеведения и музейной педагогики, дает системные знания, формирует избирательное ценностное отношение к предметному миру, к явлениям, к людям, развивает познавательные способности, эмоциональную сферу личности, ее активность.

Особенностью программы является развитие духовной нравственности воспитанников в основе, которой положены календарные праздники, народные традиции и художественные образы растений и животных края. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект, школьники тем самым раскрывают свои способности, самовыражаются и самореализуются в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

Новизна программы заключается в объединении биологического, исторического, культурного, психологического и художественного подхода к изучению природных объектов и народной культуры родного края.

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Юный краевед» в 2-4 классе отводится 68 по 2 часа в неделю.

Цель программы: дать целостное представление о г. Кинеле, Кинельском районе, о г. Самара, Самарской области, как частице Родины, на основе знаний природоведческого, исторического, культурологического характера, конструированных на краеведческом материале.

Задачи:

- знакомство с географическим положением, топонимикой, промышленностью, народными промыслами, творчеством, культурными центрами, жителями г. Кинеля, Кинельского района, пгт Алексеевка;

- создание представлений о главных вехах в истории города, района, области;

- ознакомление с наиболее известными деятелями науки, культуры и искусства, героями труда и войны тесно связанными с г. Кинелем;

- расширение знаний о народной культуре, семьях, тех, кто живет рядом с нами;

- раскрытие значения сохранения памятников истории и культуры города, района, области, формирование уважения к культуре предков;

- формирование личностного (оценочного) отношение к явлениям прошлого и настоящего, развитие желания познавать и сохранять семейные, родовые традиции и ценности;

-соблюдение правил поведения в городе (на улице, в школе), музейной культуре, формирование навыков здорового образа жизни;

-развитие логического мышления, воображения, творческих данных в благоприятном психологическом климате детского коллектива.

Методическая особенность программы: структура каждого отдельного занятия построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их увлечениями, необходимостью регулярной работы с наблюдаемыми объектами, разрядки и восстановления сил после школьного дня. Большое внимание уделяется внеаудиторным занятиям.

Структура занятия включает в себя составные части:

1. Теоретическую часть;

2. Практическую часть

В ходе занятий используются разные виды деятельности детей: экскурсии, рисование, викторины, выставки, праздники, исследования, создание проектов.

Содержание программы

2 класс

Тема 1. Историческое краеведение - 16 ч.

Знакомство с историей возникновения п.г.т. Алексеевка. Конкурс рисунков. Известные достопримечательности п.г.т. Алексеевка. Экскурсия к памятнику семье Володичкиных. Улицы поселка, история возникновения улицы Невская. Экскурсия по улице Невская, Гагарина. Почему в Алексеевка есть улица Шахтерская. История возникновения улицы. Рисуем дом на улице Шахтерская. Площадь им. Ленина. Кто такой Ленин. «Чем могу, помогу!» Уборка территории на пл. Ленина Веселые старты на площади Ленина.

История создания сквера Петрищева. Конкурс на лучшее фото, селфи в сквере Петрищева.

Тема 2.Православное краеведение – 6 ч.

Церкви, храмы пгт. Алексеевка. Экскурсии в две церкви Алексеевки.

Конкурс рисунков «Что мне показалось интересным в церкви». Православные праздники.

Тема 3.Историко – культурное краеведение – 24 ч.

Понятие о народной культуре п.г.т. Алексеевка. Встреча с интересными людьми. Национальности живущие в Алексеевке. Конкурс «Лучший национальный костюм». Где живут книги. Экскурсия в библиотеку п.г.т. Алексеевка. Конкурс «Придумай сказку о своем родном крае». Знакомство с ДК Дружба. Посещение театральной программы в ДК Дружба. Мы артисты. Разработка кукольного театра «Рукавичка». Традиционные праздники в нашем крае.«Зимние забавы» Катание на санках и лыжах. Подготовка к конкурсу «Рождественские чтения». Как в нашем поселке встречают праздник «Масленица». Экскурсия на праздник «Великая масленица».

Народное творчество и рукоделие пгт Алексеевка. Экскурсия в центр «Мир женщины» изготовление куклы из ткани.

Тема 4. Географическое краеведение – 22 ч.

Знакомство с животным миром в Алексеевке. Поможем голодным птицам.

Кошки и собаки, наши лучшие друзья. Растительный мир в п.г.т. Алексеевка.

Моя красная книга! Мы волонтеры! Уборка территории парка. Знакомство с рекой в п.г.т.Алексеевке. Уборка территории у реки Самарка. Экскурсия к реке Самарка. Дружеский пикник. Промышленность Алексеевки. Экскурсия на грибной завод. Экскурсия на силикатный завод.

Содержание программы

3 класс

Тема 1. Историческое краеведение - 13 ч.

С чего начинается земля Кинельская? Древний Кинель. Экскурсия в краеведческий музей.Улицы города, его достопримечательности. Экскурсия по улицам города. Центр города Кинель. Экскурсия в «Старый город».

Тема 2.Православное краеведение – 7 ч

Церкви, храмы и соборы Кинеля. Экскурсия в церковь. Праздники: «Рождественские посиделки», «Пасха»

Тема 3.Историко – культурное краеведение – 23 ч.

Понятие о народной культуре города Кинель. Встреча с интересными людьми. Устное народное творчество: считалки, потешки, дразнилки, пословицы, поговорки, небылицы, загадки, русские народные сказки. Сказки о Кинеле.Традиционные народные праздники: «Праздник урожая»; «Зимние святки»; «Масленица». Традиционные народные забавы «Встреча русской зимы». Народное творчество и рукоделие.

Тема 4. Географическое краеведение – 25 ч.

Рельеф, климат, реки Кинеля. Растительный мир Кинеля. Животный мир Кинеля. Красная книга Самарской области. Топонимика. Экскурсии.

Содержание программы

4 класс

Тема 1. Историческое краеведение - 20 ч.

Самарская область. Мой родной край. Древняя Самара. Проект. Экскурсия на пл. Кирова. Подготовка фотографий для выставки.Улицы города Самара, его достопримечательности.Экскурсия в г. Самара. Посещение площади Куйбышева «День города».Конкурс рисунков «Любимая Самара».

Экскурсия в «Старый город Самары». Конкурс «Лучшее фото с достопримечательностями Самары». Посещение музея Алабина в г. Самаре.

Посещение Краеведческого музея. Посещение Бункер Сталина.

Тема 2.Православное краеведение – 8 ч.

Церкви, храмы и соборы Самары. Экскурсия в церковь г. Самары и обзор Мечети. Подготовка к конкурсу «Кирилло-Мефодиевские чтения». Экскурсия в собор Кирилла и Мефодия.

Тема 3.Историко – культурное краеведение – 22 ч.

Понятие о народной культуре города Самара. Встреча с интересными людьми. Устное народное творчество. Экскурсия в музей Толстого «Буратино». Экскурсия в Самарскую областную библиотеку. Экскурсия в музей поездов на ул. Литвинова. Экскурсия в музей трамваев ТТУ г. Самара. Экскурсия в Филармонию г. Самары «Новогодняя постановка». Мы артисты. Постановка собственного спектакля. Народное творчество и рукоделие в г. Самаре, Посещение мастер-классов, изготовление поделок. Посещение цирковой программы в г. Самара.

Тема 4. Географическое краеведение – 18 ч.

Рельеф, климат, реки Волги. Экскурсия на набережную реки Волга. Растительный мир г. Самара. Красная книга Самарской области. Экскурсия в ботанический сад в Самаре. Животный мир в Самаре. Красная книга Самарской области. Экскурсия в зоопарк в Самаре. Рельеф г. Самара.

Экскурсия в Сокские Штольни. Подведение итогов. Презентация понравившейся экскурсии.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программы занятий внеурочной деятельности «Юный краевед» для обучающихся 2 -х классов общеобразовательной школы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программы занятий внеурочной деятельности «Юный краевед» для обучающихся 3 -х классов общеобразовательной школы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программы занятий внеурочной деятельности «Юный краевед» для обучающихся 4 -х классов общеобразовательной школы

Ожидаемые результаты

Личностные результаты

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою малую Родину, российский народ и историю России, за национальные свершения, откры­тия, победы; осознание своей этнической и национальной принадлежности;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию;

4)овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

7) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Познавательные:

1) понимание роли г.Кинеля и г. Самара в истории России, в мировой истории;

2) изучение истории возникновения и создания города Кинеля, улиц, культурных центров, исторических памятников, памятников культуры их топонимика;

3) представление о жанрах русского народного творчества Кинельского района, использование в речи пословиц, поговорок, сказок и других жанров литературного творчества;

4) представление об основных народных праздниках и традициях, оценивание их роль в жизнедеятельности людей;

5) владение информацией о знаменитых людях культуры, искусства, спорта, труда, религии, прославивших г. Кинеля и Самары ;

6) представление о растительном и животном мире г. Кинеля, знание представителей Красной книги Самарской области, осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности;

7) использование знаково-символических средств, пред­ставление информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8) активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

9) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11)овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием курса;

12)овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные:

1)готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

2)определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

4)овладение элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Использованная литература

1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.

2. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

3. Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.

4. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.

5. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

6.Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.

7. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России[Текст] /Вестник образования. – 2009. -№17. - 9 - 13с.

8. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007

9. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

10. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников

[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

11. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

12. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд. «Учитель», 2001.

13. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

14. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

15. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

16. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.

17. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623639-izuchaju-rodnye-prostory