Подготовка обучающихся к ГИА и ЕГЭ по биологии и химии в школе в условиях ФГОС

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

Доклад по теме:

«Подготовка обучающихся к ГИА и ЕГЭ по биологии и химии в школе в условиях ФГОС»

Подготовила:

Агака Е.А., учитель химии и

биологии ГБОУ ЛНР

«Новопсковская газопроводская

средняя школа»

Новопсков, 2025

Введение

Сегодня единственным форматом итоговой аттестации для школьников является Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Именно по итогам сдачи ЕГЭ осуществляется прием студентов в высшие учебные заведения России. Что касается девятиклассников, то для получения аттестата им достаточно успешно пройти два экзамена по собственному выбору. Таким образом, наиболее важной задачей педагогов становится эффективная подготовка учеников к сдаче государственных экзаменов формата ЕГЭ и ОГЭ.

Биология и химия играют ключевую роль в школьном образовании. Преподавание этих дисциплин в общеобразовательных учреждениях должно обеспечивать формирование у обучающихся как необходимых практических навыков и умений, важных для дальнейшей жизни и продолжения учебы, так и целостной системы знаний о живой природе.

Обучающиеся ежегодно выбирают данные предметы в качестве итоговой аттестации.

При знакомстве с моделью ГИА важно учитывать, что её содержание соответствует образовательным программам, утвержденным МО РФ для основного и среднего общего образования, независимо от используемого учебника. Рекомендуется применять разнообразные учебные пособия и методические рекомендации, одобренные Министерством образования и науки РФ, а также учебно-методические издания, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Традиционные методы обучения недостаточны для достижения поставленных целей и решения задач в области биологии и химии, поэтому нам, педагогам, нужно активно искать и внедрять инновационные подходы и эффективные методики преподавания.

Целью и задачами данной методической разработки являются улучшение качества образовательного процесса, развитие профессиональных компетенций учителя, содействие достижению школьниками образовательных стандартов как на базовом, так и на углубленном уровнях, а также реализация гарантированного Конституцией Российской Федерации права каждого гражданина получать качественное общее образование.

Основная часть

Особое значение приобретает систематическая работа по подготовке школьников к ГИА и ЕГЭ. Процесс подготовки начинается задолго до выпускных классов и включает постепенное освоение типовых заданий начиная с 6-го класса. Одним из ключевых этапов является грамотный выбор учебных материалов, соответствующий возрастным особенностям и мотивационным потребностям обучающихся. Успешно подобранные упражнения стимулируют активное участие детей в учебном процессе, позволяют ученикам самостоятельно исследовать материал, осознавая значимость полученных результатов как для коллектива, так и лично для себя. Эффективность образовательной деятельности зависит от вовлечённости всех аспектов личности ребёнка и поддержания устойчивого интереса и активности на протяжении всего занятия.

Подготавливаясь к ГИА и ЕГЭ, следует ориентироваться на достижение следующих целей:

1. Закрепление, систематизация и расширение знаний учащихся по ключевым разделам школьной программы по химии и биологии.

2. Стимулирование познавательного интереса и развитие интеллектуальных способностей посредством активного участия в поиске решений.

3. Формирование осознанного подхода к выбору дальнейшей профессиональной траектории, включая обучение в вузах и техникумах.

4. Овладение учащимися необходимыми навыками прохождения тестирований.

Формы контроля включают:

- Многовариантное тематическое тестирование;

- Использование онлайн-тестирования как на уроках, так и внеклассно;

- Самостоятельная работа учащихся как в классе, так и дома.

Подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ следует начинать с изучения нормативных документов, регламентирующих проведение экзамена в обновлённом формате. Особое внимание уделить не только ознакомлению с демонстрационной версией экзаменационных материалов, но также детально надо анализировать структуру спецификаций и содержание кодификаторов.

Методическую помощь педагогам и обучающимся при подготовке к ГИА и ЕГЭ оказывают:

̶ материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru ):

– документы, определяющие структуру и содержание КИМов (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант КИМов);

– открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий;

– аналитические отчеты о результатах ОГЭ и ЕГЭ и методические письма прошлых лет;

- https://sdamgia.ru/

- https://neznaika.pro/

Подготовку к ГИА и ЕГЭ по биологии и химии желательно начинать с первой четверти в 9 классе основной школы и в 10 классе старшей школы. Предлагаю рассмотреть несколько направлений при подготовке к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ.

1. Первое направление - это работа на уроках. 

При организации повторения надо планировать уроки с обязательным повторением содержания разделов курса, пройденных в предыдущие годы.  Давать задания и часть материала, который в обязательном порядке должны знать учащиеся, сдающие экзамен. Им же задания по этим темам включать в опрос.  Т.о., в классах, где есть учащиеся, выбравшие ГИА по биологии и химии, действует дифференцированный подход к требованию знания углублённого материала.

2. Второе направление - это внеурочная работа с учащимися на факультативах и элективах.

В 9-ых классах - это факультативы по биологии и химии, в 10-11-ых классах- элективные курсы, в рамках которых весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации, разбить на крупные темы на основе кодификатора элементов содержания к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ и ОГЭ.

          Внеурочная подготовка на факультативах и элективах проходит в несколько этапов:

1. Повторение темы.

2.Опрос по теме. Закрепление терминов, понятий, знание иллюстративного материала.

3. Задачи и типы заданий по теме. Отработать блоки «С» с развёрнутым ответом: задачи, переходы, поиск ошибок в тексте, построение этапов ответа

4. Тесты по теме.

Тестирований по биологии - 4 (ботаника, зоология, анатомия, общий вариант), по химии - тоже 4 (общая химия, неорганическая химия, органическая химия, общий вариант). Все варианты составлять в формате ГИА и ЕГЭ.

Итоги разослать зам.директора по УВР, классным руководителям для доведения до сведения родителей уровня подготовки учащихся к ГИА. В отчётах по проведённым предГИА указать ошибки и направления работы родителей с детьми для улучшения результата.

5. Разбор ошибок.

3.Третье направление в процессе подготовки учащихся является систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями в школе и дома. 

В первую очередь надо отработать и закрепить знания и умения базового уровня. Для этих целей можно использовать тесты, взятых из сборников вариантов ГИА по химии и биологии разных авторов, рекомендованные ФИПИ, а также материалы в сети Интернет.  

      Для работы дома учащимся наиболее удобны, на мой взгляд, тесты сайта ФИПИ www.fipi.ru/,  «Решу ЕГЭ», которые наиболее полно проверяют весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации.

Заключение

Накопленный многолетний опыт показывает, что успешная подготовка к экзаменам требует комплексного подхода, выходящего за рамки традиционной классно-урочной системы. Для достижения необходимого уровня подготовки крайне важны дополнительные занятия во внеурочное время, а также активная самостоятельная работа учащихся под квалифицированным наставничеством преподавателя.

 Ожидаемые результаты:

1.Полученные знания должны помочь учащимся: успешно сдать экзамен по химии и биологии в новой форме;

2. Определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей.

В процессе обучения на факультативах и элективных курсах учащиеся приобретают следующее знания:

1. Закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии 8-11 и биологии 5-11 классов общеобразовательной школы;

2. Отрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий.

Развивают умения:

1. Решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версии ФИПИ по биологии и химии;

2. Производить расчеты химических задач согласно требованиям Федерального стандарта;

3. Применять компьютерное тестирование.

Список источников

1.Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): http://www.fipi.ru/

2. Официальный информационный портал Единого государственного экзамена: http://www.ege.edu.ru/ Главный портал по ЕГЭ Информационная поддержка ЕГЭ и ГИА: http://www.ctege.org/

3.Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме: http://www.ege.ru/ Сайт Центра оценки качества образования: http://centeroko.ru/ Аналитические отчеты по результатам ЕГЭ.

4.Большая коллекция материалов по ЕГЭ и ГИА и подготовке к ним: http://www.alleng.ru/edu/hist6.htm.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623982-podgotovka-obuchajuschihsja-k-gia-i-egje-po-b