Технологическая карта урока английского языка в 5 классе: изучаем профессии по ФГОС

Тема

 Профессии

Решаемые учебные проблемы (цель)

 Составление сравнительной таблицы

Планируемые образовательные результаты

:

Формирование умения понимать аудиозапись на ИЯ с опорой на видеоряд

активизация лексики по теме «Профессии»

формирование умения написания личного письма

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД: целеполагание, контроль, оценка

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение работать в группе

Познавательные УУД: выведение и формулирование темы, сравнение явлений, выделение общего, рефлексия

Личностные УУД: совершенствование речевой культуры

Личностные результаты

Личностные результаты: смыслообразование (интерес, мотивация к конкретной учебной деятельности на уроке), формирование ценностного отношения к процессу познания

Основные понятия

Atailor, ababysitter, aplumber, a fireman(активная лексика, связанная с профессиями)

Межпредметные связи

--

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Проектор, видеозаписи, программа PowerPoint, медиапроигрыватель, персональный ноутбук учащегося, интерактивная доска

Образовательные ресурсы

Раздаточный материал, тетрадь

Формы урока

Ф-фронтальная, И – индивидуальная, Г-работа в малых группах

Технология

 Системно-деятельностный подход, ИКТ, здоровьесберегающая

Дидактическая

структура

урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Время:

1 минута

Проверяют, всё ли готово к началу урока

Контроль, создание благоприятной психологической атмосферы в классе

Проверить наличие на парте всего, что необходимо (тетрадь, дневник, учебник, пенал)

Личностные (формирование позитивного отношения к себе и окружающим)

Регулятивные (контроль)

Постановка темы и цели урока

Время:

1 минута

Формулируют тему урока по картинкам

Подводит к теме урока

What is the theme of the lesson?

  Личностные (интерес к учебной деятельности), регулятивные (целеполагание, планирование), коммуникативные (учебное сотрудничество с учителем и сверстниками), познавательные (выведение и формулирование цели)

Познавательные (осознанное построение высказывания)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли в связи с условиями и задачами коммуникации)

Активизация знаний

Проверка домашнего задания

Время:

2+5

Называют профессии, по цепочке, не повторяясь.

Выходят к доске и загадывают «загадку» о любой профессии (от первого лица с вопросомWhat am I?). Далее к доске выходит тот, кто отгадывает. Загадка сопровождается иллюстрациями (для более слабых детей)

Контролирует выполнение задания

Name all the occupations you know, but don’t repeat.

Please?Tell your classmates about the occupation that you have chosen.

Вспомнить ранее изученный материал

Познавательные (осознанное построение высказывания)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли в связи с условиями и задачами коммуникации)

Формирование навыка в работе с упражнениями
 Время: 2+2+5+3 минут

When I grow up I would like to be a…

(по образцу)

Смотрят и слушают видео, расставляют картинки в хронологическом порядке

Называют их,

Выполняют задания к видео

Воспроизводит запись

Контролирует выполнение задания, отвечает на возникшие вопросы

Опрашивает учеников

What would you like to be when you grow up?

Фронтальный опрос, работа с видео и раздаточным материалом

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/job-mixer (на ноутбуках)

Разработать навык слушания с опорой на видеоряд

 Познавательные (выделение информации из видеоряда),

Личностные(концентрация внимания, мотивация, умение вести себя во время аудирования)

Физминутка

 Время: 2 минуты

Играют в игру на внимание., смотрят видео

Демонстрирует правила игры, включает видеоклип, учувствует в игре в качестве примера для слабых учащихся

Clap your hands when you hear an occupation.

Нужно хлопнуть в ладоши, когда слышишь название профессии

Отработка навыка аудирования

Личностные(концентрация внимания, снятие напряжения, усталости)

Практическая деятельность учащихся

 Время: 8+5 минут

Получают задание

Работают в группе

Представляют продукт (сравнительная таблица профессий)

Презентуют свою работу(каждый про 1 профессию)

Напоминает правила работы в группе

Распределяет задание по группам

Контролирует выполнение задания

Контролирует самопроверку

Схема

самопроверка по образцу, выявление затруднений для следующего урока

Коммуникативные (умение общаться в группе)

Регулятивные (сравни, найди общее)

Познавательные (употребление информации из текста)

Личностные (любовь к своей столице, выявление пробелов в знаниях, самооценка)

Рефлексия

Время:

5 минут

Подводят итог урока, дают оценку своей деятельности, состоянию

Помогает ученикам в подведении итогов урока

Научить видеть связь между действием и результатом

 Познавательные (осознанное построение высказывания, рефлексия), коммуникативные (умение выражать свои мысли в соответствии и условиями и задачами коммуникации)

Постановка домашнего задания

Время:

3 минуты

Записывают домашнее задание в дневник

Включает слайд, контролирует запись учащимися

№4 на раздаточном листе