Технологическая карта мастер-класса для детей с ОВЗ с использованием арт-терапевтических технологий «Территория моей уверенности»

Ф.И.О.

Педагога-психолога

Абрамова Маргарита Анатольевна

Возрастная группа

11-12 лет.

Тип занятия

Мастер-класс

Тема занятия

«Территория моей уверенности»

Цель

Повышение уровня самооценки у подростков, формирование позитивного самовосприятия у обучающихся посредством использования арт-терапевтических методик.

Задачи

Образовательные:

-актуализировать понятия «самооценка», «уверенность в себе»;

- актуализировать знания о сильных сторонах характера.

Коррекционно-развивающие:

- развитие навыка рефлексии;

- развитие эмоционального интеллекта;

- развитие творческих способностей;

- развитие высших психических функций (внимание, мышление);

- коррекция мелкой моторики рук через использование песочной терапии.

Воспитательные:

- формирование положительного и бережного отношения к себе и своим особенностям;

- воспитание уважения к другим.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

Повысить уровень самооценки и уверенности в себе через визуализацию своих сильных сторон.

Сформировать позитивный образ собственного «Я».

Развивать эмоциональный интеллект через распознавание и выражение чувств, связанных с самооценкой.

Регулятивные УУД:

Уметь анализировать свои личностные качества и собственные достижения.

Уметь анализировать свои внутренние ресурсы.

Коммуникативные УУД:

Получить опыт представления результатов своего творчества в группе и получить опыт обратной связи.

Познавательные УУД:

Актуализировать знания о понятиях «самооценка», «уверенность в себе».

Освоить на практике предложенные арт-терапевтические техники (изотерапия, песочная терапия) как инструменты помощи самому себе.

Создать в процессе работы арт-объект, который является результатом работы над внутренним пониманием себя и своей самооценки.

Ресурсы

Контейнер с песком, кисти, краски, цветные карандаши, фломастеры, бумага для рисования формата А4, бланки для упражнения «Солнце уверенности», воздушный и обычный пластилин, колонки для воспроизведения аудио сопровождения.

Технологии и формы работы

Арт-терапия, элементы тренинга, беседа, разбор ситуаций и наглядных пособий, изобразительная деятельность, групповая и индивидуальная формы работы.

Методы

Словесные, наглядные, практические.

Этапы занятия

Время этапа

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Арт-технология

Организационно-мотивационный

7 минут

Приветствие.

Упражнение «Песочная рука». Цель – создание дружеской атмосферы, настроя на дальнейшую совместную деятельность обучающихся. Участники по очереди опускают ладони в общий контейнер с песком, оставляют отпечаток своей руки и называют прилагательное, которое сегодня их описывает.

Приветствует обучающихся.

Создает доверительную атмосферу. Объясняет правила поведения на мастер-классе. Проводит упражнение «Песочная рука», по необходимости помогает обучающимся в подборе прилагательных (актуализация словарного запаса).

Знакомятся с пространством. Приветствуют друг друга. Выполняют упражнение, делятся друг с другом своими чувствами.

Песочная терапия

Актуализация

10 минут

Упражнение «Прогулка по лесу». Цель – познание своего внутреннего ощущения. Участники прослушивают рассказ под аудио сопровождение со звуками леса, после чего рисуют представившийся им лес.

Читает текст под звуки леса.

- Ребята, вы прослушали рассказ. Теперь нарисуйте тот лес, который вы представили.

Задает вопросы для обсуждения и интерпретации рисунков.

- Ребята, почувствовали ли вы в себе уверенность, когда показывали свои рисунки остальным? Почему? Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое уверенность в себе и как воспитать ее в себе.

Слушают текст под аудио сопровождение. Изображают лес. Участвуют в обсуждении. Презентуют свои рисунки (Приложение 1).

Изотерапия

Основная часть. Проработка проблемы.

20 минут

Обсуждение проблемы. Актуализация знаний о таких понятиях, как «уверенность в себе, самооценка». Упражнение «Солнце уверенности». Цель – развитие уверенности в своих сильных сторонах. Участникам раздаются бланки из картона, на которых схематично изображено солнце с лучами (Приложение 2). Задача участников – сделать из схемы собственное солнце уверенности. В середине располагается имя участника либо его символ, лучи солнца – его сильные стороны. Солнце можно украшать всевозможными узорами и использовать любые цвета и техники лепки.

Далее выполняется упражнение «Мой герб». Цель – обретение уверенности в себе в процессе анализа своих сильных сторон. Участники рисуют свой личный греб (Приложение 3). Герб делится на 4 части. 1 часть – главный талант. 2 часть – что тебя вдохновляет. 3 часть – самая большая гордость, 4 часть – качество, которое нравится в себе.

Педагог-психолог предлагает обсудить значение слов «самооценка», «уверенность», предлагает свои определения данных слов.

Предлагает выполнить упражнение, подчеркнув, что солнце должно получиться ярким и показывающим характер каждого из участников тренинга.

- Чем больше качеств вы придумаете, тем ярче будет светить ваше солнце уверенности!

Объясняет структуру герба. Предлагает различные материалы для рисования. Создает поддерживающую и позитивную атмосферу. В процессе рисования можно использовать спокойную музыку.

Обучающиеся участвуют в обсуждении.

Выполняют упражнение – заполняют и украшают свое солнце уверенности.

Рисуют герб. Анализируют свое отношение к своему собственному «Я».

Пластилинография

Изотерапия

Рефлексивно-оценочный этап

8 минут

«Галерея успеха». Участникам предлагается на выбор и по собственному желанию продемонстрировать одну из своих работ («Солнце» либо герб), представить ее для остальных участников группы. Группа может задавать вопросы или говорить об эмоциях, которые они испытывают, смотря на эту работу, но нельзя давать собственную оценку чужой работе.

В завершении мастер-класса применяется упражнение «Подарок себе». Каждый участник шёпотом либо про себя говорит одну фразу, обращаясь к себе, в которой показывает свою поддержку самому себе «Ты молодец», «Ты справился» и т.д.

Выступает в роли модератора, благодарит за смелость и искренность каждого из участников мастер-класса. Подводит итоги.

- На этом наше занятие окончено. Огромное спасибо за сотрудничество! Мне было очень приятно с вами работать. До свидания!

Делятся впечатлениями. Демонстрируют свои работы. Участвуют в обсуждении. Выполняют финальное упражнение.

Интеграция методов (рефлексия через визуальное представление и вербализацию).