Дидактические игры для младшей группы

Д/И «Спрячь мышку»

Цели:

Продолжать знакомить детей с основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

Материал:

Домики и мышки одинаковые по цвету, кошка.

Ход игры:

- А вы знаете, где живет мышка? В норке. От кого прячется мышка? От кошки. Чтобы спрятать мышку, надо спрятать ее в свой домик, такого же света что и мышка. А то придет кошка и съест ее.

Вызываю по очереди трех детей и предлагаю им спрятать мышек в домики.

Если кто – то допустил ошибку, вызываю ребенка для её исправления. Когда все дети выполнили задание, кошка снова «идет на охоту». Иду крадущимся шагом с кошкой на руках, прохожу по рядам и смотрю, у кого мышка плохо спряталась. «Пойду, поищу, где здесь живет мышка. Дети вы не видели мышку?» Кошка уходит не найдя мышку.

Вариант 2

Д/И «Мышки перепутали норки»

Игровое задание: «мышки перепутали норки, помоги каждой мышке найти свою норку»

Вариант3

Д/И «Найди мышку нужного цвета»

Игровое задание: «я покажу тебе домик красного цвета, покажи мышку такого же цвета».

Д/И «Подбери чашки к блюдцам».

Цели:

Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Материалы:

Наборное полотно, блюдца и чашка разных цветов.

Ход игры:

В магазин сначала привезли блюдца. Продавцы расставили их по полкам. На верхнюю полку поставили вот такие блюдца ( показывает)

Какие? ( Ответы детей).

На нижнюю – вот такие. Какого они цвета? ( Ответы детей ). Одинакового ли цвета блюдца на верхней полке и на нижней? ( Ответы детей ).

Потом привезли чашки. Давайте поможем продавцам подобрать к блюдцам нужные чашки. Они должны быть такого же цвета, как блюдца.

Воспитатель кладёт на стол картонные плоские чашки. Ребёнку он поручает подобрать чашки к блюдцам.

Одобряет действия ребёнка, который, посмотрев внимательно на блюдца, отбирает все нужные чашки. Спрашивает, какого они цвета.

№3

Д/И «Разложи фигуры в домики»

Цель: развивать зрительное восприятие формы плоскостных фигур;

          формировать умение различать и правильно называть некоторые

          геометрические фигуры;

          сравнивать их по величине;

          закреплять знания цветов;

развивать память, логическое мышление.

Материал: вкладыши для геометрических фигур, геометрические фигуры 

          разного цвета и  размера (круги, квадраты, треугольники,

прямоугольники).

Игровое правило: брать только по одной геометрической фигуре и класть в

         нужный домик в соответствии с указанием воспитателя.

Ход игры:

      Воспитатель раскладывает перед ребенком вкладыши и набор геометрических фигур. Затем предлагает: «Рассмотри домики и фигуры. Фигуры – это жильцы, которые должны поселиться в домиках».

 Размести «жильцов» в домики.

Вариант 2

Игровое задание «Разложи фигуры в порядке увеличения и уменьшения домиков»

Вариант 3

Игровое задание «Разложи фигуры, чередуя по цвету».

№4

Д/И «Укрась фартук»

Цель: развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами;

развитие умение различать и называть цвета;

развитие тактильных ощущений;

развитие зрительного восприятия и внимания.

Материал: детские фартуки прищепки разных цветов.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям украсить фартук, побуждая детей назвать цвет выбранных прищепок, сравнивать /обозначать различия/ классифицировать словами «такой» - «не такой».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624540-didakticheskie-igry-dlja-mladshej-gruppy