Конспект занятия по развитию речи с применением мнемотехники в старшей группе: «Удивительное приключение»

Конспект занятия по развитию речи с применением мнемотехники в старшей группе : «Удивительное приключение»

Цель:развитие связной речи , обучение заучиванию стихотворения при помощи мнемотаблиц.

Задачи:

- учить запоминать отрывок стихотворения о зиме при помощи мнемотаблице ;

- закрепить и расширить словарь детей по теме «Зима и зимние виды спорта»;

- уточнить знания детей о зиме, упражнять в словотворчестве

- развивать связную речь детей,память, внимание, мышление;

- воспитывать дружеские отношения, навыки самостоятельности, любовь к природе

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое

 Демонстрационный материал: мнемотаблица к стихотворению, изображение картинок на зимнюю тематику,картинки с зимними видами спорта, снежинка, лупа

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме, беседы о временах года.

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями. (включает музыку – вьюга)

Воспитатель: Ребята, чью музыку мы услышали?(предполагаемый ответ: вьюга, метель)

Артикуляционно-дыхательные упражнения.

«Ветер свистит» [сссссссссссссссс] (громко, тихо)

«Вьюга завывает» [уууууууУУУУУУУУууууу] (громко, тихо)

«Погреем ладошки» [хххххххххххх] (сильно, слабо).

«Лошадка на санях детей катает»(Поцокать широким язычком)

Воспитатель: Смотрите, какая красивая снежинка к нам в окошко залетела. Это снежинка волшебная, она принесла нам от кого – то конверт. Интересно, от кого же оно? Тут карточка с загадкой. Давайте её отгадаем.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила

Воспитатель: О какой гостье говорится в загадке?

(предполагаемый ответ: В загадке говорится о зиме.)

Воспитатель:Кто сможет назвать три зимних месяца?

( предполагаемый ответ:Декабрь, Январь, Февраль)

Игра «Дополни предложение»

Если на улице идет снег, то погода-(снежная)

Холод-

Мороз

Ветер

Воспитатель: Молодцы! Снежинка приглашает вас в путешествие. Готовы! Тогда вставайте и отправляемся в путь. Только надо сказать волшебные слова. Идём змейкой и говорим:

По сугробам мы идём,

На тропинку попадём,

Вот тропинка раз, два, три…

Виды спорта назови.

(Дети садятся на стульчики перед мольбертом).

Воспитатель:А теперь на картинки посмотрите, правильно вида спорта и спортсменов назовите.

На магнитной доске: картинки с видами спорта. Дети показывают картинки на магнитной доске (по очереди).

1)Хоккей

Воспитатель: Кто играет в хоккей? Отвечайте полным предложением. (Предполагаемый ответ: В хоккей играют хоккеисты)

2)Фигурное катание.

Воспитатель: Кто соревнуется в фигурном катании?

(В фигурном катании соревнуются фигуристы)

3)Лыжный спорт.

 Воспитатель:Кто участвует в лыжном спорте?

(Лыжники участвуют в лыжном спорте)

4)Биатлон.

Воспитатель: Как называют спортсменов, соревнующихся в биатлоне? (В биатлоне соревнуются биатлонисты)

-Молодцы. задание для внимательных: что во в этих видах спорта есть общее ? (предпол.ответ : все зимние виды спорта)

Отправляемся дальше, все готовы?

По сугробам мы идём,

На тропинку попадём,

Вот тропинка раз, два, три…

в гости к Великану попади!

Воспитатель: Почему мы не попали? А, мы забыли покружиться (Все кружатся, тем временем воспитатель снимает покрывало со стола)

Воспитатель:Смотрите мы в гостях у Великана. Здесь можно при помощи волшебной лупы, превратить маленькие предметы в большие.

Воспитатель:(показывает)Посмотрите ,какие тут животные живут: Вот лиса, а если посмотреть через увеличительное стекло, то ЛИСИЩЕ А у вас , там что?

(Дети стоят в кругу, рассматривают картинки в лупу, называют слова, передают лупу. (Слон-слонище, осел-ослище, заяц-зайчище и др.).

Воспитатель: вот и заканчивается наше небольшое путешествие. Пора нам в садик возвращаться. Для того, чтобы нам вернуться в детский сад, надо сказать волшебные слова. Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова.

По сугробам мы идём,

На тропинку попадём,

Вот тропинка раз, два, три…

в детский сад попади (возвращаются на первую локацию)

Воспитатель: Ой, что-то не попали, забыли покружиться (Дети кружатся).

-Вот мы и вернулись из нашего путешествия.

Физкультминутка. 

Воспитатель: Ребята, покажем гостям, что мы ещё делаем зимой?

Мы зимой в снежки играем. (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, (шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

Горку снежную мы слепим, (соответствующие движения)

И с горы на санках съедим (присели)

Воспитатель: Молодцы, отлично отдохнули!

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте и гостям скажем, до свидания.

Ой, тут снежинка какие -то картинки оставила. Рассмотрим?

(просмотр мнемотаблицы к стихотворению).

Оказывается это не картинка, а зашифрованное стихотворение. Попробуем выучить его?

Чтобы правильно и красиво произносить все слова , повторим чистоговорку

Чистоговорка

Ма-ма-ма- пришла снежная зима

Ки- ки -ки-любим мы играть в снежки

Ры ры ры – качусь в саночках с горы

Лю лю лю- зиму снежную люблю

Воспитатель: Сейчас я вам прочту стихотворение и покажу картинки, а вы старайтесь его запомнить . Это отрывок стих. И. Сурикова «Зима»

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями, и даже выучили отрывок стихотворения И. Сурикова . Кто помнит, как называется это стих?

-Скажите, а вам понравилось наше путешествие? Что было самое трудное? Что понравилось?

Выберите смайлик, который отражает ваше настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624733-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-prime