Конспект урока

Конспект урока для 1 класса (VIII вид)

Тема:«Пришла зима»

Цель: Формирование представлений о зиме как времени года.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

   · Познакомить с характерными признаками зимы (холодно, снег, лёд, короткий день).

   · Активизировать и расширять словарь по теме (зима, снег, лёд, снежинка, метель, сугроб, мороз, холодно).

   · Учить отвечать на вопросы по теме полными простыми предложениями.

2. Коррекционно-развивающие:

   · Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику.

   · Развивать связную речь (составление простых предложений по картинке).

   · Корригировать мышление через установление простейших причинно-следственных связей (холодно → люди надели тёплую одежду).

3. Коррекционно-воспитательные:

   · Воспитывать интерес к изменениям в природе.

   · Формировать эмоционально-положительное отношение к зимним явлениям.

Оборудование:

· Картинки и презентация с изображением зимней природы, зимней одежды, зимних забав.

· Предметные картинки (снежинка, сосулька, варежки, санки и т.д.).

· Клубок белых ниток для «снежного кома», кусочки ваты, клей, заготовки для аппликации «Снегопад» (синий лист бумаги).

· Мягкая игрушка (снеговик или заяц).

Ход урока:

I. Организационный момент. (1 мин)

· - Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

и приступим все к работе.

II. Введение в тему. (4 мин)

· Цель: Актуализировать знания и подвести к теме.

1. Сюрпризный момент: В класс входит Снеговик , приносит письмо от Зимушки-Зимы и оставляет своё фото.

2. Беседа: «Кто к нам пришел? А когда появляется снеговик? Какое время года сейчас на улице?»

3. Загадка:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.

4. Сообщение темы: «Правильно, ребята. Сегодня мы будем говорить о том, как пришла зима».

III. Основная часть. (20 мин)

· Цель: Сформировать представление о признаках зимы.

1. Презентация «Признаки зимы»

1 слайд. Какое время года нарисовано на картинке? Почему так думаете?

2 сайд. Что лежит на земле? (снег)

3 сайд. Что на деревьях? (иней)

4 слайд. Какое небо? (серое)

5 слайд. Как одеты люди? (тепло: шубы, шапки, варежки)

6 слайд. Что замёрзло (лужи, речка)

   · Игра-вывод с хлопками: Зимой — холодно, идет снег, дует холодный ветер, день короткий.

2. Дидактическая игра «Снежок».

   · Цель: Активизация словаря.

   · Передавая клубок белых ниток («снежный ком»), дети называют одно слово о зиме (снег, мороз, санки, коньки, снеговик и т.д.).

3. Физкультминутка «Снежок».

   Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий.

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим,

Два – поймаем,

Три – уроним.

И…….сломаем.

4. Работа с предметными картинками. Игра «Что лишнее зимой?».

   · На доске картинки: снежинка, сосулька, шуба, санки, мяч, велосипед, листья, коньки, лыжи, варежки.

   · Задание: Выбери только то, что бывает зимой. Объясни (с помощью учителя): «Зимой катаются на санках, коньках, лыжах. Зимой надевают шубу, варежки».

IV. Практическая деятельность. Аппликация «Снежинка». (10 мин)

· Цель: Развитие мелкой моторики, закрепление темы.

Собрать картинку снежинки разрезанную на части. (пазлы)

· V. Итог урока. Рефлексия.

· Цель: Закрепить тему, оценить работу.

1. Оценка работы: Похвала каждого ребенка («Молодцы, все правильно собрали свои снежинки!»)

2. Снеговик внимательно наблюдал, как все работали на уроке. А мы расскажем Снеговику, что узнали о зиме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625233-konspekt-uroka