Психологический тренинг «Снежная королева»

Задачи и способы деятельности

Действия, деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация к предстоящей деятельности.

Психолог заходит группу.

Психолог: Здравствуйте ребята.

Психолог: Меня зовут Ксения Андреевна, я педагог-психолог другого детского сада, сегодня я пришла к вам в гости? Ребята, а где ваш воспитатель?

Психолог:а знаете, я только что была в группе и ее там нет! Зато там я нашла письмо, Давайте его прочитаем?

Дети: Здравствуйте

Дети: В группе

Дети: Давайте

Постановка проблемы и мотивация

Психолог читает письмо:

- «Я Снежная Королева Похитела вашего воспитателя и заморозила ее сердце. Если хотите ее вернуть, то выполните 3 моих задания!»

Фиксация затруднений.

Задача: создание условий для активной деятельности детей.овладение умением нести .

Подвижная игра «Ножки ладошки. Полоса Препятсвий» Цель игры: развитие межполушарного взаимодействия, пространственного мышления, внимания, логики, крупной моторики

Психолог:Ребята, и что же нам теперь с вами делать?

Психолог:Тогда давайте прочиаем первое задание от Снежной королевы?

Психолог: Первое наше задание: -« Пройдите по волшебной тропинке» (Подходим к тропинке)

Психолог:Ребята давайте скорее искать волшебную тропинку, вы видите ее?

Посмотрите ребята, Снежная

королева совсем решила нас запутать! Справимся с вами с этим испытанием? Строимся друг за другом аккуратно, не толкаемся перед тропинкой.

Психолог:Смотрите внимательно, вам нужно пройти полосу препятсвий верно, наступая руками и ногами на карточки ножек и ладошек. Как только вы пройдете по тропинке присаживайтесь на подушечки.

Психолог: Готовы ребята?

Психолог: Тогда отправляемся в путь!

Психолог:Ребята как вы думаете с первым заданием мы справились? Посмотрите, мы попали в волшебную страну!

Дети: Выручать (спасать, проходить задания)

Дети: давайте

Дети подходят к тропинке

Дети: Да, вот она

Дети:Справимся

Дети: да

Дети: Справились

Неиро игра с мячиками: «Снежки». Цель: синхронизировать работу полушарий, развить крумную моторику, речь; улучшить контакт с телом, способствовать формированию самоконтроля.

Неиро рисование на песке. Цель: формирование межполушарного взаимодействия и творческих способностей дошкольников посредством двуручного рисования.

Давайте скорее читать второе задание. – «Поиграйте в мои волшебные снежки»

Снежная королева всетаки решила и нас с вами заморозить. Но мы с вами будем хитерее. Давайте сядем в круг,положим снежки перед собой и будем играть ВОТ ТАК:передаем снежок соседу справа. Ребята посмотрите на своего соседа справа, Саша кому ты будешь передавать снежок?.......! будем передаать снежки и делать вот такие движения (хлопки руками). Давайте делать это очень быстро чтобы наши ручки не успели замерзнуть! Давайте попробуем (один кргуг делаем без музыки). Молодцы ребята, а теперь под музыку.

Психолог:Молодцы ребята, как вы думаете мы справились со вторым заданием.

Тогда давайте сложим снежки наместо.

Ой а что это такое ребята? Под сугробом из снежков что-то лежит!

Давайте посмотрим. Что это ребята?

Психолог:ребята а может быть возьмем их с собой, может быть они нам свами пригодятся? Берем?

Второе задание ввыполнили, читаем третье задание? : - «В холодном снегу нарисуйте большое сердце двумя руками одновременно»

Ребята выберите для себя свою снежную полянку. Но сначала мы нарисуем в воздухе большое сердце.Поднимаем руки вверх, находим точку и одновременно двумя руками рисуем большое сердце. Молодца ребята, а теперь рисуем в снегу. Молодцы ребята, какие красивые сердца у вас получились.

Дети: Справились

Дети: это красные сердца

Дети: Да, берем

Дети: Да, читаем

Дети подходят к столам с песочницами и одновременно двумя руками рисуют сердце сначала в воздухе, а затем в песочнице.

Рефлексивный компонент

Неиропсихологическая игра «Попробуй повтори»

Психолог:Как вы думаете, мы справились с третьим заданием?

А где же тогда сердце?

Ребята три испытания мы выполнили, а сердце так и не растопили? Как же так? Что нам с вами теперь делать ребята, как растопить сердце воспитателя?

Ну конечно, ребята ведь своей любовью и добротой мы можем согретьзамерзшее сердце. Аккуратно, уступайте друг другу место, далеко не отходите.

Психолог: Ребята, сердце мы разморозили, но его же нужно вернуть, а для этого нам с вами что нужно сделать?

Психолог: А для того чтобы вернуться нам с вами нужно повторить волшебные движения под музыку!

Психолог: Вот мы с вами и вернулись назад в группу, ребята возьмите пожалуйста это сердце и отправляйтесь в группу чтобы проверить все ли нам удалось, а мне нужно возвращаться в свой детский сад, досвидания ребята!

Дети: Да

Дети: вот оно

Дети: сердечками (дети берут красные сердечки и приклеивают на замороженое сердце)

Дети: вернуться в группу

Дети под музыку играют в игру «Попробуй повтори»