- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модельная карта заданий по формированию функциональной грамотности обучающихся
17
0
Модельнаякарта заданий,
поформированиюФГобучающихсявсистемеобщего образования
«Круиз выходного дня» | |
Предметная область | Математика |
Видфункциональной грамотности | Математическая грамотность |
Автор | Ледяева Лариса Александровна |
Местоработыидолжность | ГБОУ СОШ «Оц» с. Александровка, учитель математики |
Рекомендациипо включениюситуации в образовательный процесс | Предмет: математика Класс/группа: 6/ средняя Тема: Проценты |
Рекомендуемоевремявыполнения | 10 минут |
Описание ситуации/проблемы |
Летом семья Тарасовых планирует совершить поездку выходного дня по Волге. Они хотят отправиться в двухдневный круиз из Самары в Казань на теплоходе «Иван Бунин», с заходами в другие города (Ульяновск и Тетюши). Сын Тарасовых, Алексей – ученик 3 класса, предложил забронировать круиз с учетом всех возможных скидок. |
Задание1 | |
Контекст | Личностный |
Область содержания | Количество |
Предметныезнания, умения (длярешениязадания ученик должен знать…) | Длярешениязаданияученикдолженуметь: - выражать количество процентов десятичной дробью; - находить процент от числа; - выполнять действия с натуральными числами и десятичными дробями. |
Познавательная деятельность (входерешения ситуации ученик научится…) | Входерешенияситуацииученикнаучится находить и извлекать нужную информацию из текста, учитывая все условия задания. |
Уровень функциональной грамотности | Средний (3) |
Текстзадания | Сколько денег семья Тарасовых потратит на речной круиз в город Казань, если стоимость поездки 12600 р./чел? При бронировании круиза действуют сезонные скидки 40% от стоимости поездки. Алексей имеет право на билет со скидкой 50%, так как его возраст не превышает 10 лет. (развернутый ответ с полным описанием решения) |
Поле для записи ответа(решения) | Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Критерии оценивания | Ответпринимаетсяполностью,если дан верный ответ: 18900р., если считать, что мама и папа купили билеты с 40% скидкой по цене 7560 р., а у Алексея - детский билет с 50 % скидкой по цене 6300р., учитывая сезонную скидку в 40% стоимость поездки мальчика составила 3780р.тогда общая стоимость круиза в город Казань для всей семьи обошлась 18900 р. ИЛИ 12600*2 *0,6 + 12600:2*0,6=18900 р. заплатили за круиз. Ответпринимаетсячастично,если дан верный ответ:18900р. без пояснения. Ответнепринимается,если другие ответы или ответ отсутствует. |
Задание2 | |
Контекст | Личностный |
Область содержания | |
Неопределенность и данные | |
Предметныезнания, умения (длярешениязадания ученик должен знать…) | Длярешениязаданияученикдолженуметь: - выполнять действия с натуральными числами; - составлять числовые выражения, соответствующие условию задания; -сравнивать величины между собой. |
Познавательная деятельность (входерешения ситуации ученик научится…) | Входерешенияситуацииученикнаучится: - извлекать данные из текста, по заданным характеристикам; - применятьиинтерпретироватьполученныеданные. |
Уровень функциональной грамотности | Средний (3) |
Текстзадания | Возвращаясь обратно, семья Тарасовых купила билеты на автобус маршрут Казань-Самара. Родители в город Самара приехали по полноценному билету, стоимость которого была равна 2800 р., Алексей же прибыл детским билетом за 2250 р. Насколько дешевле обошлась поездка обратно из города Казань в город Самара? (развернутый ответ с полным описанием решения): |
Поле для записи ответа(решения) | Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Критерии оценивания | Ответпринимаетсяполностью,еслиобратные билеты были куплены по цене 2800 р. для двоих взрослых членов семьи, Алексею купили детский билет по цене 2250р. Итак семья потратила на обратный путь из города Казань в город Самара всего 7850 р. Это дешевле на 11050 р. ИЛИ 2800*2+2250=7850 р. - заплатили за билеты на обратный путь. 18900-7850=11050р.- на 11050 р. дешевле из г.Казань в г.Самара. Ответпринимаетсячастично,если дан верный ответ: на 11050р. дешевле (без пояснений) Ответнепринимается,если другие ответы или ответ отсутствует. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625385-modelnaja-karta-zadanij-po-formirovaniju-funk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Фортепианная техника»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.