Развитие функциональной грамотности как фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО

МБОУ «Нижненарыкарская СОШ»

Доклад на МО начальных классов

Развитие функциональной грамотности как фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО.

Докладчик:Брылянт Юлия Михайловна, учитель начальных классов

1. Актуальность. Функциональная грамотность – запрос времени и требование ФГОС.

Мы живем в мире, который меняется стремительно. Информационный поток огромен, а задачи, с которыми сталкивается человек, становятся все более комплексными. Уже недостаточно просто усвоить сумму знаний по предметам. Современному выпускнику, а мы закладываем фундамент уже сейчас, необходимо уметь применять эти знания в реальных, жизненных ситуациях.

Функциональная грамотность – это не просто умение читать и писать, а способность человека использовать приобретенные знания и умения для решения широкого диапазона жизненных задач.

2. Структурные компоненты функциональной грамотности в начальной школе.

Развиваем мы ее не абстрактно, а через конкретные составляющие, которые интегрированы во все учебные предметы.

Читательская грамотность: способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них. Не просто техника чтения, а поиск информации, интерпретация, рефлексия на содержание. Это основа для всех остальных видов грамотности.

Математическая грамотность: способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Не просто решить пример в столбик, а понять условие задачи из жизни (рассчитать бюджет, измерить площадь, проанализировать график).

Естественнонаучная грамотность: способность заниматься активной исследовательской деятельностью, связанной с естественными науками, объяснять явления научным языком, делать выводы на основе данных.

Финансовая грамотность: принятие разумных финансовых решений в контексте личной жизни (например, задачи на расчет стоимости, планирование покупок).

Креативное мышление: генерирование идей, поиск нестандартных решений, доработка существующих решений.

Глобальные компетенции: способность рассматривать локальные ситуации в глобальном контексте, понимать и уважать точки зрения других людей.

3. Практические пути и педагогические технологии формирования ФГ на уроках в начальной школе.

Ключевой принцип: уход от вопроса «Что?» (что выучил) к вопросам «Как?» и «Зачем?» (как применить, зачем это нужно в жизни).

4. Функциональная грамотность как фактор воспитания.

Развивая функциональную грамотность, мы одновременно решаем важнейшие воспитательные задачи: формируем ответственность за свои решения (финансовые, экологические); развиваем критическое мышление и иммунитет к манипуляциям (оценка информации); воспитываем уважение к мнению других и умение работать в команде (глобальные компетенции); прививаем ценность знаний через понимание их практической значимости.

5. Роль учителя.

Наша роль меняется: мы не единственный источник информации, а навигатор, тьютор, организатор ситуаций применения знаний. Основная сложность – создание и подбор качественных, жизненных контекстных заданий. Эффективно работать здесь можно только сообща, обмениваясь находками, что мы и делаем на нашем МО.

6. Заключение.

Таким образом, развитие функциональной грамотности – это не модное веяние, а стратегический путь к достижению того самого современного качества образования, которое заложено во ФГОС НОО. Это инвестиция в будущую успешную и адаптивную личность наших учеников. Интегрируя принципы формирования функциональной грамостности в ежедневную учебную деятельность, мы обеспечиваем не только предметные результаты, но и метапредметные, а также вносим неоценимый вклад в воспитание думающего, ответственного и компетентного гражданина.

Вопросы на обсуждение.

1.Какие практические задания, развивающие функциональную грамотность, вы уже успешно используете на своих уроках?

2.С какими трудностями в подборе или оценке таких заданий сталкиваемся?

3.Возможно ли создать общую копилку контекстных заданий для начальной школы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625818-razvitie-funkcionalnoj-gramotnosti-kak-faktor