Конспект занятия «Звук и Буква Н»

Цель: формирование фонематических представлений – овладение навыками позиционного, звукового, слогового анализа.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Познакомить детей со звуком и букой Н

• Научить характеризовать звук [Н] по акустическим и артикуляционным признакам;

• Закрепить понятие «согласный твёрдый звонкий звук»;

• Учить выделять звук [Н] в словах;

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематическое восприятие;

• Упражнять детей в делении слов на слоги, в определении места звука в слове;

• Развивать умение слышать вопрос и отвечать на него;

• Развивать зрительное восприятие, память;

• Закреплять общие речевые навыки, умение отгадывать загадки.

• Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением;

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать навыки активности, сотрудничества, умения слушать педагога, друг друга.

Оборудование:  колокольчик, сигнальчики синего цвета.
Предметные картинки: Нож, ножницы, носорог, слон, лимон, клен, апельсин, баклажан, телефон. Счетные палочки, демонстрационные символы звуков, тетради, красный и синий карандаши, картинка (игрушка) Буратино.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. (Здравствуйте.) Сыграем в игру «Круг дружбы»:

Крепко за руки возьмитесь,
И друг другу улыбнитесь!

- Внимание, колокольчик (звонит в колокольчик) прозвенел и нашему занятию начаться … велел (последнее слово дети вместе с логопедом повторяют). Пройдите и сядьте на свои места. Дети садятся.

• 1. Основнная часть.

Логопед: Дети, отгадайте мою загадку:
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..

Логопед: Молодцы, правильно. Это Буратино!
Появляется игрушка Буратино.
Буратино: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй Буратино!
Логопед: Буратино, будь гостем на нашем занятии.
Логопед: Дети, чем Буратино не похож на нас с вами?
Дети: У Буратино длинный нос, он сделан из дерева,…
Логопед: Да, Буратино очень любопытный и поэтому у него вырос такой длинный нос.
Сообщение темы занятия:

- Ребята, Буратино приготовил нам загадки.

ЗАГАДКИ

Он орудует так быстро:

Аккуратно, тонко, чисто.

Режет, режет всё подряд:

Фрукты, овощи, салат.

На пилу чуть-чуть похож.

Осторожно, острый…(НОЖ)

Сделаны из железа,

Умеют стричь и резать.

Когда они встречаются,

Части разделяются… (НОЖНИЦЫ)

Возле речек и болот
Этот тучный зверь живет.
На носу имеет рог
Африканский ….?!(НОСОРОГ)

Логопед: дети, давайте вспомним все отгаданные слова, и медленно произнесём их вместе…
Дети повторяют слова вместе с воспитателем: нож, ножницы, носорог.
Логопед: ребята, с какого звука начинаются все отгаданные слова?

Акустико-артикуляционный образ звука:

(Допускаются короткие ответы детей)

- Звук [Н] поющий или не поющий? (Не поющий). Как называется не поющий звук? (Согласный). Звук [Н] – твёрдый или мягкий? (Твёрдый). Каким цветом будем обозначать твёрдый согласный звук [Н]? (Синим цветом, фишкой синего цвета).

Связь звука и буквы. Игра «Раз, два, три - букву Н собери»

Предлагается детям собрать букву Н из карандашей:

Надо букву Н построить

Палочки побеспокоить

Поскорей две ровно встали

Вместе третью приподняли

Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук Н
Логопед: А сейчас я хочу проверить, сумеете ли вы отличить звук Н от других звуков.
Если услышите звук Н - поднимите синий сигнал.
Н, П, О, К, А, Н, Т, Н, Н, У. Н, Р, У, Н,…;
НА, ОП, ИН, НО, ОН, МЫ, ПА, НУ,…;
СЛОН, БАНАН, ДОМ, НОС, СЫН, СТУК, ....
Логопед: Отлично! Вы были очень внимательными

Физкультминутка:

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл!
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Закрепление звука в слогах. Игра «Живые слоги»

Логопед произносит слоги АН, ИН и совместно с детьми производит подробный анализ данных слогов. Затем проводится игра «Живые слоги». Двое детей выходят к доске и становятся «живыми слогами». Логопед определяет, кто из детей каким звуком будет, а дети выбирают соответствующее цветовое обозначение.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик маленький (массируем мизинчик)

Этот пальчик слабенький (массируем безымянный)

Этот пальчик длинненький (средний)

Этот пальчик сильненький (указательный)

Этот пальчик большачок (большой)

А все вместе – кулачок

Работа в тетрадях.

Дети выполняют работу в тетрадях по заданию логопеда.

Закрепление звука в словах

Выделение звука Н в словах: диван, лимон, клен, апельсин, баклажан, фонтан. Дети дают подробный ответ (в сдове «диван» звук Н находится в конце слова). Деление слов на слоги.

3. Итог занятия:

Буратино: Дети, у меня для вас есть небольшой подарок, картинки (картинки для раскрашивания) – мой портрет – Буратино. Какой звук есть в моем имени?
Дети: Звук Н.

До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625930-konspekt-zanjatija-zvuk-i-bukva-n