- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия вместе с мамами «Понижение тревожности у детей второй младшей группы (3-4 года)»
Конспект занятия вместе с мамами на тему: «Понижение тревожности у детей второй младшей группы (3-4 года)».
Тема:«Волшебный мешочек спокойствия»
Цель: снижение эмоционального напряжения у детей 3–4 лет через телесный контакт с мамой, совместные игры и упражнения, формирование чувства защищённости.
Возраст: 3-4 года
Количество детей: 8-12 и столько же мам.
Продолжительность: 25-30 минут.
Материалы:
-Лёгкий шарфик или платок для каждой пары;
-Пузырчатая плёнка или «пупырка»;
-Мыльные пузыри;
-«Волшебный мешочек спокойствия» -тканевый мешочек с записочками-утешениями в виде сердечек (подготовить заранее);
-Музыка: спокойная («Вальс цветов» П.И. Чайковского, звуки природы, колыбельные без слов).
Ход занятия
Приветствие и настрой
Дети с мамами сидят в кругу на ковре.
Воспитатель: «Сегодня мы с мамами будем учиться быть спокойными и счастливыми, как маленькие котята или зайчики. Когда нам спокойно -мы улыбаемся и чувствуем тепло в животике».
Игра-приветствие «Тёплые ладошки»
Воспитатель просит мам и детей положить ладошки друг на друга и гладить по очереди, приговаривая: «Тёплые ладошки, тёплое сердечко, я люблю тебя очень-очень!» (Повторить 2–3 раза, меняя интонацию -тихо, громче, шёпотом).
Основная часть
Тактильная игра «Обнимашки-колбаски»
Музыка звучит тихо. Все пары встают.
Воспитатель: «Обнимите своего малыша так, будто он мягкая колбаска в тесте. Погладьте спинку, ручки, щёчки. А теперь малыш обнимает маму — крепко-крепко!»
(Повторить 3-4 раза под музыку).
Дыхательная игра «Пузырчатый дракон»
Раздать пузырчатую плёнку.
Воспитатель: «Когда мы лопаем пузырьки -вся тревога выходит “пых-пых-пых!” и улетает далеко-далеко».
Мама и ребёнок вместе давят пупырышки ладошками и пальчиками.
(Дети часто смеются -это отличная разрядка.)
Игра «Платочек-волшебник»
Каждая пара получает лёгкий платок. Задания музыку:
-Положить платочек на голову и «спрятаться» вместе;
-Мама накрывает ребёнка платком и тихо шепчет ласковые слова («Мой зайчик», «Моя звёздочка», «Я всегда рядом»);
-Поменяться ролями;
-Плавно помахать платочком — «ветер уносит все страхи».
Релаксация «Мамино сердечко»
Все садятся или ложатся на ковёр. Дети кладут голову мамам на грудь.
Воспитатель тихо: «Послушай, как стучит мамино сердечко… Тук-тук… Тук-тук… Оно говорит: “Я тебя люблю, я всегда с тобой”».
Минуту сидят или лежат молча под музыку. Затем воспитатель предлагает маме погладить своего малыша по голове, спине круговыми движениями.
Упражнение с мыльными пузырями «Дуем тревогу прочь»
Воспитатель: «Каждый пузырёк — это кусочек тревоги. Лопнул — и тревоги нет!»
Мамы дуют большие пузыри, дети их ловят или хлопают.
Завершение
Игра «Волшебный мешочек спокойствия»
В красивый мешочек заранее положены сердечки-записочки с короткими фразами-утешениями:
«Ты самый лучший на свете!»
«Мама всегда защитит»
«Ты смелый и сильный»
«Всегда можно обнять маму и станет спокойно» и т.д.
Каждый ребёнок тянет одно сердечко-записочку, а мама читает ребёнку. Сердечко можно забрать домой и положить под подушку.
Прощание
Все встают в круг, берутся за руки (мама — ребёнок — мама — ребёнок):
«Мы спокойные сейчас,
Улыбаемся еще раз!
Мама рядом — я спокоен,
Счастье в сердце заведём!»
Мамы и дети обнимаются большими «медвежьими» объятиями.
Рекомендации для мам
Ежедневно 5–10 минут тактильного контакта (объятия, поглаживания)
Дыхание «животик шарик»: вдох — надуваем, выдох — сдуваем;
Создать дома «уголок спокойствия» с мягкими игрушками и фото семьи;
При тревоге ребёнка говорить: «Я рядом, я с тобой, я тебя защищаю».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626093-konspekt-zanjatija-vmeste-s-mamami-ponizhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.