НОД «Наши друзья - домашние животные»

Конспект

Возрастная группа: Младшая (3-4 года)

Тема: «Наши друзья — домашние животные»

Цель: Формирование представлений о домашних животных и их особенностях.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие,

Речевое развитие,

Социально-коммуникативное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование представлений о домашних животных и их особенностях.

Задачи:

· Образовательные: учить детей узнавать и называть домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья). Формировать понятие «домашние животные». Закреплять знания о местах их обитания и основном корме. Упражнять в употреблении форм единственного и множественного числа существительных.

· Развивающие: развивать речь, зрительное восприятие, мышление (умение сравнивать, находить лишнее), мелкую моторику.

Воспитывать доброе и заботливое отношение к животным, интерес к окружающему миру.

Материалы и оборудование:

1. Демонстрационные картинки с изображениями домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья, коза).

2. Картинки-домики (конура, сарай, хлев, ферма) и картинки с кормом (кость, рыба, сено, трава, зерно).

3. Раздаточный материал для каждого ребенка: лист А5 с контурами собаки и коровы, бумажные «косточки» и пучки «сена» из желтых ниток, клей-карандаш.

4. Карточка для дидактического упражнения с изображением ряда: лошадь, свинья, медведь.

5. Карточка для дидактического упражнения с изображением: кошка, собака, волк.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Давайте все возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Сегодня у нас будет интересная встреча. Посмотрите, что у меня на мольберте? (Показывает большую красочную картинку с изображением деревенского двора с разными животными). Давайте внимательно рассмотрим эту картинку.

2. Основная часть

Беседа и рассматривание.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто же здесь нарисован? Кого вы видите? (Высказывания детей: собачка, киска, коровка, лошадка и т.д.).

Воспитатель: Молодцы, всех назвали! А как можно назвать всех этих зверей, одним словом? (Выслушивает варианты). Правильно, это животные. А где они живут? Посмотрите, это деревенский двор. Эти животные живут рядом с человеком. Человек заботится о них: строит им дом, кормит их. Поэтому они и называются... (делает паузу, подсказывая интонацией). Домашние животные. Повторим хором: до-маш-ни-е жи-вот-ны-е.

Дидактическое упражнение «Кто где живет?»

Воспитатель: у каждого животного есть свой домик. Давайте поможем им найти свой дом.

· Собака живет в... (будке или конуре). Правильно!

· Кошка может жить в доме, а в деревне — в сарае.

· Корова, лошадь, свинья живут в специальном доме для животных — в хлеву или на ферме.

Молодцы, все домики нашли!

Дидактическое упражнение «Кто что любит?»

Воспитатель: чтобы животные были сытыми и здоровыми, их нужно кормить. Что кушает...

· Собачка? (Кость, мясо).

· Киска? (Рыбку, молоко).

· Коровка? (Травку, сено).

· Лошадка? (Травку, сено, овес).

· Свинка? (Овощи, зерно).

Физкультминутка «Кот Васька»

(Дети встают с мест).

А теперь давайте отдохнем и превратимся в котят.

Кот Васька серенький, (Потягивания)

Хвост у Васьки беленький. (Покачивания бедрами)

Бегал по окошку, (Бег на месте)

Лакал молочко из плошки. (Наклоны головы, имитация лакания)

Спал на коврике, (Приседают, руки под щеку)

Играл в теремке. (Прыжки на месте)

Воспитатель: садитесь за столы. Посмотрите, к вам в гости пришли собачка и коровка. Они очень проголодались. Давайте их покормим. Собачке нужно приклеить косточку (дети приклеивают бумажную косточку). А коровке — вкусное душистое сено. Вот эти желтые ниточки и будут нашим сеном. Аккуратно намажьте место на листе и приклейте пучок сена.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем со словами. Я скажу про одного животного, а вы — назовете много.

· Вот одна собака, а вот много... (собак). Верно!

· Один пушистый кот, а на улице много... (котов).

· Одна корова, а в поле много... (коров).

· Один маленький поросенок, а на ферме много... (поросят).

Воспитатель: А теперь задачки для самых внимательных.

1. Посмотрите на картинку. Нарисованы лошадь, свинья... и вдруг к ним пришел медведь. Медведь — это дикое животное, он живет в лесу. Давайте зачеркнем медведя, потому что он здесь лишний. Он не домашний.

2.На другой картинке нарисованы кошка, собака и волк. Кто здесь лишний и почему? (Волк, потому что он дикий, не живет с человеком, а кошка и собака — домашние). Правильно, молодцы!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, с какими животными мы сегодня познакомились? (Домашними).

Почему они так называются? (Живут с человеком, он за ними ухаживает).

Какие задания вам понравились больше всего? (Кормить животных, искать лишнего).

Вы сегодня были очень внимательными и добрыми помощниками для животных! Все большие молодцы. Давайте ваши красивые работы с накормленными животными положим на выставку, чтобы ваши родители тоже их увидели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626186-nod-nashi-druzjadomashnie-zhivotnye