КТП по литературе 9 класс Курдюмова

Номер
урока

Тема

урока

Дата

Нравственный
потенциал

литературного
материала

Теоретические

понятия, изучаемые

на уроке

Виды деятельности
по развитию аналитических, интерпретаторских и творческих
умений

Домашнее
задание

1 четверть -27 уроков Литература как искусство слова (1ч)

1

Художественная литература в общественной жизни
и культуре России

1.09

Огромная значимость роли искусства в жизни человека

Художественный мир литературного произведения, шедевр, литературное направление

Фронтальная беседа

Работа по вариантам:

I в. (1–3 вопросы),

II в. (4–6 вопросы),

III в. (7–10 вопросы),

с. 5–6

Литература эпохи Средневековья (1 ч)

2

«Божественная комедия» Данте. Поэма как символ пути человека от заблуждения
к истине

2.09

Суть понятий: страдание, очищение, судьба

Название произведения. Трехчастная композиция

Выразительное чтение отдельных фрагментов произведения

Прочитать «Божественную комедию»

Древнерусская литература (4 ч)

3

Люди Древней Руси. Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси. Библия как памятник мировой культуры

4.09

Роль исторической памяти в жизни человека

Летопись, житие, слово как основные жанры древней литературы

Запись основных положений лекции учителя

Составить развернутый план лекции с использованием примеров из литературы Древней Руси

4–5

«Слово о полку Игореве» – великий памятник Древней Руси. Печальная повесть

о походе князя Игоря и его дружины в «Слове …»

8.09

9.09

Патриотическое звучание произведения. Нравственно-поэтическая идея «Слова…»

Жанр слова в древней литературе. Стихотворный перевод. Апокрифическая литература

Выразительное чтение и слушание произведения. Анализ иллюстраций к произведению

Ответить на вопросы,

с. 11. Перечитать «Слово…». Выучить наизусть отрывок из «Слова …»: «Плач Ярославны», с. 30–31

6

Развитие речи.

Как писать сочинение на литературную тему?

11.09

Ответственное отношение к выполняемой работе

Структура сочинения.

I. Вступление.

II. Основная часть.

III. Заключение

Подбор эпиграфа, использование цитат. Составление плана

Написать сочинение на одну из предложенных тем

Литература эпохи Возрождения (2 ч)

7–8

«Проклятые вопросы бытия» в трагедии В. Шекспира «Гамлет». «Вечный образ» Гамлета в трагедии

15.09

16.09

Проблема выбора
в жизни человека

«Вечный образ»

Близкий к тексту
и сжатый пересказ текста. Чтение в лицах отдельных фрагментов. Чтение монолога Гамлета

Выучить монолог Гамлета «Быть или не быть?»

Литература ХVIII века (10 ч)

9

Литература эпохи Просвещения. Русский классицизм и сентиментализм

18.09

Чувство гордости за величие и могущество Российского государства

Эпоха Просвещения, классицизм, сентиментализм

Составление плана лекции. Запись основных положений лекции

Ответить на вопросы учебника на с. 38
(устно)

10

Эпоха М. В. Ломоносова. Чем она интересна? «Ода на день восшествия на престол ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны. 1747 года»

22.09

Чувство гордости за великого русского ученого, реформатора, поэта

М. В. Ломоносова. Значимость роли науки и просвещения в России

Жанр оды

Запись основных понятий, выразительное чтение, составление плана

Ответить на вопросы по вариантам:

I в. (1–2-й вопросы первого блока),

II в. (3–4-й вопросы первого блока),

III в. (5-й вопрос первого блока и 1-й вопрос второго блока),

IV в. (2-й вопрос второго блока и1-й – третьего),

V в. (2–3-й вопросы третьего блока), с. 46

11

Краткая характеристика творчества Гавриила Романовича Державина – поэта и гражданина

23.09

Гражданская позиция человека

Гражданский пафос лирики

Чтение произведений, сжатый пересказ, анализ эпизодов путем постановки системы вопросов

Выучить наизусть стихотворение «Памятник», с. 54

12–13

«Сатиры смелый властелин» Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Проблема жизни и нравов России XVIII века

25-29.09

Роль сатиры
в жизни людей

Драматическое произведение, сатира, комедия

Чтение произведения по ролям, анализ эпизодов путем постановки системы вопросов. Характеристика героев

Письменно ответить
на вопрос: «Как я понимаю смысл названия комедии?»

14–15

«Я взглянул окрест меня – душа моя страданиями человечества уязвлена стала». История одного путешествия. Жизненный подвиг

А. Н. Радищева

30.09

2.10

Чувство обиды и горечи за судьбы людей в крепостнической России

Классицизм, сентиментализм. Жанр «Путешествия …»

Запись основных положений лекции, чтение эпизодов худ. произведения, анализ иллюстраций к тексту

Написать сочинение-рассуждение на тему: «Нет, ты не будешь забвенно, столетье безумно и мудро» (А. Н. Радищев) (Мои рассуждения о литературе XVIII ве-ка)

16–17

Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

6-7.10

Чувства человеческой доброты, нежности, преданности, их роль в судьбе человека

Сентиментализм как литературное направление

Устные и письменные отзывы
о прочитанном произведении. Чтение фрагментов художественного произведения. Художественное рассказывание

Выделить черты сентиментализма в повести. Вопросы на с. 92

18

И.-В. Гете. Трагедия «Фауст». Неразрывность связи добра и зла в трагедии

9.10

Приоритет добра в жизни человека

«Вечные образы» в литературе. Фауст и Мефистофель

Самостоятельное прочтение произведения

Основная мысль произведения – жажда познания как свойство человеческого духа. Ккак вы это понимаете?

письменный ответ

Литература XIX века (50 ч)

19

Золотой век русской поэзии. (В. А. Жуковский,

К. Н. Батюшков,

А. С. Пушкин,

Н. М. Языков,

А. В. Кольцов,

Е. А. Баратынский)

13.10

Формирование представления
о национальной самобытности

Эпоха и литература

Участие в диалоге по прочитанным произведениям, выразительное чтение и анализ прочитанного

Пересказ статьи учебника «О романтизме», с. 141–142. Выполнить задание 1 (первый блок) на с. 154

20

В. А. Жуковский. Баллада «Светлана»

14.10

Совершенство поэтического мастерства поэтов золотого века

Романтизм

Выразительное чтение баллады, слушание текста, устные отзывы о прочитанной балладе. Иллюстрирование эпизодов текста

Написать сочинение-отзыв: «Светлана»

В. А. Жуковского – баллада о русской старине»

21

Дж.-Г. Байрон. Романтический настрой и трагическое мировосприятие поэзии Байрона. «Душа моя мрачна …», «Видение Вальтасара», «Стансы»

16.10

Жизнь великого поэта – властителя дум поколения и его творчество

Жанры романтической лирики

Чтение, анализ, собственная интерпретация прочитанных произведений

Письменное или устное рассуждение на тему: «Мое мировосприятие от прочитанных произведений Дж.-Г. Байрона»

22

«Человек необыкновенный» (А. С. Пушкин). Очерк жизни и творчества

А. С. Грибоедова

20.10

Проблема ума
в жизни человека

Комедия, интрига, новаторство

Развернутые ответы на вопросы

1) Перечитать комедию «Горе от ума».

2) Прочитать статью учебника на с. 96–100.

3) Прочитать книгу

Ю. Тынянова «Смерть Вазир-Мухтара»

23

Комедия «Горе от ума».

«К вам Александр Андреич Чацкий!»

21.10

Проблема ума
в жизни человека

Конфликт, комедийная интрига

Чтение по ролям и анализ I действия комедии

Подготовить выразительное чтение одного монолога Чацкого или Фамусова

24

«Век нынешний и век минувший» в комедии

А. С. Грибоедова «Горе
от ума»

23.10

Связь времен, проблема памяти

Внесценические персонажи комедии

Ролевое чтение
и анализ II действия комедии. Инсценировка. Чтение монологов

Прочитать сцену «Чацкий и Молчалин»

(III действие). Подготовить ответы на вопросы

25

«Молчалины блаженствуют на свете» в комедии

А. С. Грибоедова

27.10

Молчать или говорить – нравственная

Конфликтная ситуация

Чтение в лицах сцены «Чацкий

Сочинение-миниатюра «Почему живучи

26

«Горе от ума»

28.10

позиция в жизни человека

и Молчалин», анализ исполнения. Характеристика героев

и неискоренимы Молчалины»

27

«Безумный по всему …».

Трагедия Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

30.10

Корректность оценки человека

Конфликт

Выраз. чтение
в лицах и анализ кульминации конфликта в III действии. Чтение наизусть монологов

Составить цитатный план сообщения «Бал
в доме Фамусова»

2 четверть -21 урок

1

Развитие речи.

И. А. Гончаров. Статья «Мильон терзаний»

10.11

Нравственная оценка человека

Критическая
статья, конспект статьи

Чтение фрагментов критической

статьи, анализ статьи, составление плана, подбор цитат

Завершить работу над статьей по плану:

1) значение комедии,

2) образ Чацкого,

3) Фамусов и люди его круга, 4) Молчалин,

5) Софья

2

«Каждое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого». Урок-обобщение

11.11

Значимость собственной позиции
в жизни человека

Что значит обобщить изученное?

Участие в диалоге по изученному произведению, устные высказывания. Выразительное чтение монологов, беседа
о проблемах

Письменный ответ на вопрос: «Почему Софья предпочла Чацкому Молчалина?»

3

«Кто разгадает вас?» Тайна Софьи в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

13.11

Секреты формирования характера человека, роль среды в жизни человека

Финал. «Открытость финала пьесы»

Устные и письменные ответы
на вопросы по изученному произведению. Чтение монологов

Готовиться к домашнему сочинению. Индивидуальные задания.

Доклады-сообщения
на тему «Мой Пушкин»

4

А. С. Пушкин (1799–1837).

«Что в имени тебе моем?».

Очерк жизни и творчества

А. С. Пушкина

17.11

Оптимизм лирики поэта. Талантливость и гениальность поэзии

Реализм

Устные сообщения на тему: «Мой Пушкин», чтение лирических произведений, восприятие прочитанного

Выучить наизусть любое стихотворение

А. С. Пушкина

5

Основные мотивы лирики

А. С. Пушкина

18.11

Любовь, дружба как морально-нравственное кредо поэта

Реализм. Анализ лирического произведения

Выразительное чтение наизусть, анализ, собственное восприятие

Выучить наизусть одно стихотворение, дать устный анализ

6

А. С. Пушкин.

Трагедия «Моцарт и Сальери»

20.11

Нравственная проблематика трагедии «Гений
и злодейство – две вещи несовместные»

Реализм. Талантливость, гениальность

Выразительное чтение фрагментов произведения. Слушание текста, устные отзывы

Перечитать роман «Евгений Онегин». Подготовить сообщение об истории создания романа в стихах

7

А. С. Пушкин.

Роман в стихах «Евгений Онегин». Герой и время
в романе

24.11

Нравственно-философская проблематика романа. «Роман «Евгений Онегин» – энциклопедия русской жизни»

Роман в стихах

Выразительное чтение. Комментированное чтение. Анализ «вслед за автором». Составление сюжетно-хронологического плана романа

Перечитать I–III главы романа. Продолжить составление сюжетно-хронологического плана

8

Образ Евгения Онегина
в романе А. С. Пушкина
«Евгений Онегин»

25.11

Судьба молодого человека I половины XIX века

Онегинская строфа. Тема «лишнего человека» в русской литературе

Выразительное чтение фрагментов романа, анализ, составление сюжетно-хронологического плана

Перечитать гл. II., V
и VI. Продолжить составление плана. Выучить (по вариантам) «Письмо Татьяны к Онегину» и «Письмо Онегина к Татьяне»

9

Онегин и Ленский в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

27.11

Нравственная взыскательность и уважение другого человека

Контраст

Слушание художественного текста, составление плана, близкий

к тексту и сжатый пересказ, устное сочинение по рисунку

Перечитать главу VIII. Завершить план. Выучить наизусть отрывок: «Они сошлись. Волна
и камень …». Глава II, строфы 13–16

10

Татьяна Ларина – милый идеал А. С. Пушкина в романе «Евгений Онегин»

1.12

Чувства долга, чести, ответственности как составля-ющие высокой нравственности

Контраст

Выразительное чтение эпизодов наизусть, составление плана. Характеристика героини

Перечитать отдельные эпизоды романа. Готовиться к сочинению
по роману

11-12

Развитие речи. Контрольное сочинение по творчеству А. С. Пушкина

2-4.12

13

Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова
(1814–1841)

8.12

Трагичность судьбы человека

Символика в лирике, философская лирика

Выразительное чтение стихов

поэта, художественное восприятие лирического произведения

Выучить наизусть по-нравившееся стихо-

творение М. Ю. Лермонтова

14

Основные темы лирики

М. Ю. Лермонтова

9.12

Светлые и грустные воспоминания детства, поиск своего места, одиночество

Образы-символы

Чтение наизусть стихов поэта, анализ, собственное восприятие, выразительное чтение

Выучить наизусть стихи по вариантам: I в. – назначение поэта и поэзии; II в. – воспоминания детства; III в. – тема трагедии поколения; IV в. – одиночество;

V в. – философские стихи

15

Социально-психологический роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Жанровые и композиционные особенности романа

11.12

Судьба поколения

Фабула и сюжет. Социально-психологический роман

Углубленная работа с текстом худ. произведения. Чтение фрагментов романа, пересказ, отзывы о прочитанном произведении, иллюстрирование

Перечитать роман, подготовить сообщения
по роману

16

Печорин в системе образов романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

15.12

Трагедия одиночества в жизни человека. Проблема судьбы

Социально-психологический роман. Романтизм, реализм

Составление характеристики героя, словесный портрет. Выделение смысловых частей текста произведения

Письменно ответить

на вопрос 5, с. 225.

Перечитать повесть
«Фаталист»

17

Трагедия жизни Григория Александровича Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени»

16.12

Трагедия одиночества, проблема судьбы

Социально-психологический роман

Разные виды пересказа текста
(близкий к тексту, сжатый), устные отзывы по прочитанному. Конспект статьи

В. Г. Белинского «Герой нашего времени»

Написать сочинение-письмо, адресованное

Г. А. Печорину. Индивидуальные задания: доклады-сообщения о личности писателя, его творческом пути

18

Н. В. Гоголь (1809–1852).

Очерк жизни и творчества писателя

18.12

Независимость
и твердость убеждений писателя. Самобытность
и красота произведений

Гоголевский реализм, контраст, гипербола

Разные виды пересказа ранее изученных произведений, доклады-сообщения, устные отзывы о прочитанном

Перечитать поэму «Мертвые души». Индивидуальное задание: сообщение об истории создания поэмы

19

Поэма Н. В. Гоголя «Мертвые души». Образы помещиков в поэме

22.12

Общественная позиция автора, сатирический взгляд писателя

Контраст, гипербола, сравнение, алогизм

Анализ эпизода
художественного произведения, анализ иллюстраций к эпизодам текста худ. произведения

Подобрать цитаты, характеризующие

П. И. Чичикова

20

Образ П. И. Чичикова в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»

23.12

Жизненные цели и идеалы человека. Смысл образа жизни человека. Морально-нравственное кредо человека

Реализм, гипербола

Чтение и анализ эпизодов произведения. Цитатная характеристика героя. Составление плана-характеристики литературного героя

Выучить наизусть отрывок из поэмы: «Эх, тройка! Птица-тройка …»

21

«Живая Русь» в поэме

Н. В. Гоголя «Мертвые души»

25.12

Любовь к Родине, представления автора о будущем России

Лиризм в повествовании

Выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы, иллюстрирование и собственное восприятие изученного произведения

Перечитать повесть «Шинель». Готовиться к тестированию по творчеству Н. В. Гоголя

3 четверть -29 уроков (23.02)

1

Повесть Н. В. Гоголя «Шинель». Образ «маленького
человека» в повести

12.01

Чувство сострадания к обездоленным

Проблема «маленького человека» в литературе

Выразительное чтение и слушание эпизодов произведения. Формулирование собственных умозаключений о прочитанном произведении

Отметить сходство
и отличия в анекдоте
и повести «Шинель». Индивидуальные задания: подготовить доклады-сообщения
о Тургеневе

2

И. С. Тургенев (1818–1883).
Очерк жизни и творчества

И. С. Тургенева

13.01

Любовь как самое важное чувство человека

Стиль писателя

Запись основных положений сообщения учителя, выступления учащихся

Прочитать статью учебника на с. 11–13, ответить на вопросы
с. 13–14. Перечитать повесть «Первая любовь»

3

Любимая повесть И. С. Тургенева «Первая любовь». Нравственная проблематика повести

14.01

Сила человеческого чувства

Роль снов в сюжете произведения

Выразительное чтение эпизодов повести, пересказы отдельных сцен, анализ, собственное восприятие

Письменно ответить
на вопрос 2 (третий блок), с. 36

4

Ф. И. Тютчев (1803–1873).

Очерк жизни и творчества поэта

19.01

Искренность
в отношении
к природе, Родине

Лирика, тематика лирических произведений

Выразительное чтение и анализ стихотворений

Ф. И. Тютчева, устный анализ стихов

Выучить наизусть по-нравившееся стихотворение поэта

5

Любовная и философская лирика Ф. И. Тютчева

20.01

Проникновенность чувств поэта, размышления поэта-философа

Тематика и жанры лирических произведений

Выразительное чтение наизусть стихов поэта, анализ, собственное восприятие

Проанализировать одно стихотворение:

I в. – тема любви;

II в. – философская тема

6

Очерк жизни и творчества А. А. Фета (1820–1892)

22.01

Необычность судьбы поэта

Лирика

Сообщения о жизни и творчестве

А. А. Фета

Выучить стихотворения по вариантам. Дать устный анализ

7

Основные темы лирики

А. А. Фета

26.01

Патриотический дух стихотворений поэта

Тематика и жанры лирических произведений

Выразительное чтение наизусть стихотворений, устные отзывы, анализ, восприятие

Готовиться к зачету по лирике. Проанализировать одно стихотворение (по вариантам)

8

Николай Алексеевич Некрасов (1821–1877(1878)).

«Любимейший русский поэт …». (Н. А. Добролюбов)

27.01

Чувства любви, сострадания, уважения к народу, Родине

Муза, трехсложные стихотворные размеры

Устные выступления учащихся, выразительное чтение, анализ

Готовиться к зачету, выучить и проанализировать одно стихотворение

9-10

Урок-зачет. (Анализ лирического произведения одного поэта, выразительное чтение одного стихотворения)

29.01

2.02

11

Л. Н. Толстой (1828–1910).

Творческий путь великого писателя

3.02

Процесс становления взглядов писателя. Мечта писателя о том, как сделать всех людей счастливыми

Рассказ, повесть, роман, роман-эпопея

Запись основных положений сообщения учителя

Перечитать автобиографическую трилогию «Детство. Отрочество. Юность»

12

Автобиографическая трилогия Л. Н. Толстого. Повесть «Юность»

5.02

Мастерство и сила нравственного воздействия автора

Автобиографическая трилогия

Чтение эпизодов повести, анализ, собственное восприятие

Составить план к образу Николеньки Иртеньева, проследить его путь духовного развития

13

Судьба Николеньки Иртеньева в повести «Юность».
«Диалектика души» героев повести

9.02

Духовное становление человека

«Диалектика души», автобиографические произведения

Сообщения учащихся об образе главного героя повести. Анализ эпизодов повести

Подготовить устный анализ глав в сокращении по вариантам:

I в. – 1-я гл., с. 41;

II в. – 3-я гл., с. 41–44;

III в. – 31-я гл., с. 44–47;

IV в. – 32-я гл., с. 47–52

14

Мастерство и сила нравственного воздействия

Л. Н. Толстого на читателя в повести «Юность»

10.02

Духовно-нравственное совершенствование человека

Автобиографические произведения

Выступления учащихся. Анализ вопросов и заданий на с. 52–53 учебника

Письменно ответить на вопрос 10, с. 53. Сочинение-откровение (миниатюра)

15-16

А. П. Чехов (1860–1904).

Очерк жизни и творчества писателя. Ранние юмористические рассказы А. П. Чехова «Толстый и тонкий»,

«Смерть чиновника»,

«Унтер Пришибеев»

12.02

16.02

Духовная свобода человека

Юмор

Сообщения учащихся, выразительное чтение фрагментов рассказов, собственное восприятие, анализ

Прочитать рассказ

А. П. Чехова «Тоска»

17

Рассказ А. П. Чехова «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа

17.02

Духовная свобода и независимость от всякого рода пошлости

Юмор, сатира. Тема «маленького человека»

Выразительное чтение и анализ рассказа

Перечитать рассказы

А. П. Чехова «Человек
в футляре», «Крыжовник», «О любви»

18-19

Маленькая трилогия

А. П. Чехова («Человек
в футляре», «Крыжовник»,
«О любви») как цикл произведений о ложном представлении, определяющем судьбы людей

19.02

24.02

«Футлярность» существования и духовная свобода человека

Сатира

Пересказы текстов рассказов, работа с теоретическими понятиями
(с. 68–69).

Работа над вопросами и заданиями в учебнике (с. 69–

70)

Письменно ответить
на вопрос 5, с. 70

20

Иван Алексеевич Бунин
(1870–1953) – поэт и прозаик ХХ века

26.02

Чувство национальной гордости человека, любовь к слову

Стилистическое мастерство поэта, прозаика, переводчика

Анализ статей учебного пособия, ответы на вопросы (с. 73). Выразительное чтение стихов И. А. Бунина

Выучить наизусть понравившееся стихотворение И. А. Бунина

21-22

Автобиографическая повесть И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева»

2.03

3.03

Значимость юношеских впечатлений в жизни человека

Стилистическое мастерство

Чтение глав
о юности героя

Сформулируйте основные этапы становления характера юного героя

23

Максим Горький

(1868–1936).
Раннее творчество и судьба писателя

5.03

Судьба человека, сопротивление окружающей среде

Публицистика

Чтение и анализ статьи о Горьком
(с. 92–94 учебника)

Перечитать трилогию М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты»

24-25

Автобиографическая трилогия А. М. Горького «Мои университеты»

9.03

10.03

Непростая судьба Алеши Пешкова, энергия жизни

Автобиографическая трилогия

Пересказ повести «Мои университеты». Анализ вопросов на с. 113

Подготовить ответы на вопросы 3–6, подтверждая текстом повести

26-27

Александр Александрович Блок (1880–1921).

Слово о поэте. Лирика

А. А. Блока. Образ «Прекрасной Дамы» в поэзии

12.03

16.03

Любовь к России, вера в ее светлое будущее

Особенности стиха

Выразительное чтение статьи учебника, с. 114–

116. Чтение стихотворения, собственное восприятие лирики поэта

Выучить наизусть одно стихотворение поэта, дать анализ

28

Тема России в творчестве

А. А. Блока

17.03

Любовь к Родине как основная составляющая высокой нравственности человека, гражданина

Художественное своеобразие поэзии А. А. Блока

Выразительное чтение стихов
о Родине, России, анализ

Выучить и проанализировать стихотворение

А. А. Блока «Россия». Индивидуальное задание: подготовить доклад-сообщение

о С. А. Есенине

29

С. А. Есенин (1895–1925).
Слово о поэте и его судьбе. Человек и природа в поэзии С. Есенина

19.03

Неразрывная связь человека
с природой – непреложная истина высокой нравственности человека

Народно-песенная основа стиха

Выступления учащихся, выразительное чтение стихотворений
и их анализ

Выучить наизусть понравившееся стихотворение С. А. Есенина

4 четверть-24 урока

1

Тема Родины в лирике поэта С. А. Есенина

30.03

Любовь поэта
к Родине

Особенности стиха

Выразительное чтение наизусть

Выучить наизусть стихотворение С. А. Есенина

2

Тема Родины в лирике поэта С. А. Есенина

31.03

Эмоциональность поэзии

Особенности стиха

стихов поэта, анализ, собственное восприятие

«Гой ты, Русь моя родная …»

3

Слово о Владимире Владимировиче Маяковском

(1893–1930)

2.04

Талант и кропотливая изнурительная работа

Лирика, сатира, новаторство

Сообщения учащихся, самостоятельная работа со статьей учебного пособия. Анализ стихотворений

Работа в группах:

I группа – проанализировать стихотворение «Послушайте», II группа – проанализировать стихотворение «Прозаседавшиеся»

4

Сатирические стихи

В. В. Маяковского

6.04

Неукротимая энергия борца как позиция человека

Тонический стих поэта. Гротеск

Анализ стихотворения, самостоятельная работа
с учебником. Выразительное чтение

Выучить наизусть одно стихотворение, обосновать свой выбор

5

Стихи В. В. Маяковского
о любви

7.04

Сокрушительная сила любви как внутренний потенциал человека

Тонический стих, лирика

Выразительное чтение, анализ, собственное обоснование, работа со статьей учебника

Подобрать по собранию сочинений или другим изданиям Маяковского сатирические стихи – I гр., стихи о любви – II гр. для сборника и обосновать свой выбор

6

Слово об Анне Андреевне Ахматовой (1889–1966).
Тема родной земли в творчестве А. А. Ахматовой

9.04

Высокая свобода души поэта, неземное великое мужество

Психологизм лирики

Выразительное чтение, коллективная работа со статьей учебника,

с. 122–124. Анализ вопроса 3,

с. 127

Выучить наизусть стихотворение «Родная земля», проанализировать стихотворение

7

Тема родины в лирике

А. А. Ахматовой

13.04

Гражданский долг человека

Особенности стиха

Выразительное чтение стихотворений, аналитическая работа

Подобрать стихи о Родине для сборника и обосновать свой выбор

8

Стихи А. А. Ахматовой

о любви

14.04

Всепоглощающая сила любви человека

Лирика

Выразительное чтение стихов, анализ, работа
с учебником

Готовиться к презентации собственного сборника, выучить наизусть стихотворение

9-10

Урок-презентация «Мой сборник стихов»

(А. А. Ахматовой, С. А. Есенина, В. В. Маяковского,

А. А. Блока)

16.04

20.04

Внимательность и ответственность при выполнении работы

Сборник стихов

Выступления учащихся

Выучить наизусть по-нравившееся стихотворение, дать собственное обоснование

11

Урок-обзор творчества татарского поэта Г. Тукая. Газель как традиционная для поэзии Востока форма

21.04

Чувство уважения традиций культуры других народов, интерес

Газель

Выразительное чтение, анализ, аналитическая беседа, собственное восприятие

Подготовить доклады-сообщения о татарском поэте Г. Тукае, его поэзии

12-13

М. А. Булгаков (1891–1940).
Творческий путь писателя.

Комедия по поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»

23.04

27.04

Отношение человека к труду как

к основе жизни

Комедия, сценическое произведение. Инсценировка. Сценарий

Сообщение по статье учебника,

с. 143–145.

Работа по вопросам и заданиям на с. 145. Чтение комедии «Мертвые души» в лицах

Самостоятельная работа в группах: подготовить выступления
по заданиям учебного пособия:

I гр. – вопрос 1 (первый блок),

II гр. – вопрос 2 (третий блок),

III гр. – вопрос 3 (третий блок),

IV гр. – вопрос 4 (третий блок),

V гр. – вопрос 5 (третий блок),

VI гр. – вопрос 7 (третий блок) (с. 162–163)

14

Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце». Герои
и события повести.
«Шариковщина» как социальное и моральное явление общества

28.04

Чувство гражданского долга, ответственности человека перед обществом

Сатира, фантастика

Устные сообщения учащихся, работа с эпизодами произведения, характеристики героев, устный портрет

Написать сочинение-отзыв о прочитанном произведении М. А. Булгакова

15

В. В. Набоков (1899–1977).
Человек и природа в произведении «Гроза»

30.04

Способность человека активно воспринимать окружающий мир и чувствовать его

Природа и человек
в произведении искусства

Выступления учащихся, чтение
и анализ эпизодов текста, аналитическая беседа

Подготовить сообщения о других произведениях В. В. Набокова.

Прочитать рассказы «Рождество», «Сказка». О чем эти произведения?

16-17

М. А. Шолохов (1905–1984).
Рассказ «Судьба человека». Образ Андрея Соколова
в рассказе

4-5.05

Чувства патриотизма, памяти, любви к Родине. Гуманность чувств человека

Народный характер

Устный портрет писателя, рассказ о судьбе А. Соколова, работа с эпизодами рассказа, иллюстрирование

Письменный ответ на вопрос: «Какова роль пейзажных зарисовок
в рассказе?»

18-19

А. Т. Твардовский

(1910–1971).
Поэма «Василий Теркин». Образ русского солдата в поэме

7-11.05

Любовь к Родине, патриотизм, смелость

Народный характер

Выраз. чтение статьи учебника
с комментариями, с. 188–190. Чтение отдельных глав поэмы и аналитич. беседа

Прочитать и проанализировать не изученные в классе главы поэмы «Смерть и воин», «Переправа» и др.

Русская литература 60–90-х годов XX века (4 ч)

20-21

Человек и природа в повествовании рассказов

В. П. Астафьева (1924–2002)
«Царь-рыба»

12.05

14.05

Ответственность человека перед природой за свое отношение к ней и ее богатству

Суровый гуманизм прозы

Аналитическая работа с текстом

Устно ответить на вопросы, с. 235. Прочитать повесть В. П. Астафьева «Последний поклон» (самостоятельно)

22

В. Г. Распутин (род. 1937)

Гуманистический смысл повести «Деньги для Марии» и ее нравственные проблемы

18.05

Жизненные принципы человека – основа высокой нравственности или безнравственности

Суровый гуманизм прозы

Аналитическая работа с текстом

Письменно ответить
на вопрос 2 (второй блок), с. 256

23

Человек и стечение обстоятельств в пьесе А. Вампилова (1937–1972) «Старший сын»

19.05

Духовный мир человека, чувство гуманизма, сложность человеческой судьбы, жизненная неудачливость

Суровый гуманизм прозы

Ролевое чтение пьесы, аналитическая беседа по тексту

Сопоставить пьесу
А. Вампилова «Старший сын» с фильмом «Старший сын» (устно)

24

А. И. Солженицын

(род. 1918).

Рассказ «Матренин двор». Тема праведничества в рассказе

21.05

Человеческое бескорыстие, наивность, доброта как составляющие высокой нравственности человека

Праведник

Выступления учащихся, аналитическая беседа

Попробуйте самостоятельно определить позицию автора в рассказе, письменно сформулируйте ответ на вопрос