Промышленный туризм в дополнительном образовании -это инвестиции в будущее

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Тема:«Промышленный туризм в дополнительном образовании - это инвестиция в будущее».

Цель: содействие раннему профессиональному самоопределению детей на примере существующих предприятий и организаций города Армавира.

Обучающие задачи:

- расширение представление о многообразии профессиональных возможностей на территории г.Армавира;

- предоставление опыта присутствия и наблюдения во время выполнения специалистами предприятий своих трудовых действий;

- предоставление опыта выполнения конкретных трудовых действий в рамках стандартов производственных процессов на предприятиях;

- обучение основам охраны труда на производствах;

- предоставление дополнительных возможностей применения полученных в рамках программ дополнительного образования компетенций в будущей профессиональной ориентации детей.

Развивающие задачи:

- развитие навыков практического применения знаний, полученных в дополнительном образовании;

- развитие познавательного интереса;

- развитие потребности в профессиональном самоопределении;

Воспитательные задачи:

- формирование уважения к труду;

-формирование позитивного отношения к профессиям рабочей специализации;

- формирование ценности развития различных личностных качеств, требуемых для тех или иных профессий: трудолюбия, ответственности и исполнительности, наблюдательности, саморегуляции, критического мышления, заботливости и т.д.);

- формирование бережного отношения к результатам человеческого труда.

Целевая аудитория: дети в возрасте от 6до 18 лет.

Промышленный туризм для школьников — это экскурсии на действующие производства. Они формируют представление учащихся о реальной работе предприятий и помогают определиться с выбором будущей профессии.  Такие экскурсии позволяют:

• увидеть, как создаются знакомые всем вещи;

• познакомиться с производственным процессом;

• узнать о том, где работают родители школьников;

• примерить на себя ту или иную профессию.

Ход выступления.

История возникновения промышленного туризма. Путешествовать можно не только ради живописных пейзажей или исторических до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей. Заводы, фабрики и комбинаты нередко становятся целью поездки — узнать их историю и особенности производства бывает так же интересно, как и изучать новые страны.

Родоначальником развития промышленного туризма считается американский бренд Jack Daniel’s. Ещё в 1866 году завод компании открыл свои двери для обычных посетителей — их пригласили посмотреть работу производства в первый день открытия цехов. На рубеже XIX–XX веков экскурсии на заводы и фабрики стали популярны в Европе и Америке, а в 30‑х годах прошлого века пускать посетителей начали и на советские предприятия. Интерес к индустриальному туризму в России с каждым годом становится выше. Только за 2024‑й предприятия стали посещать в 1,5 раза чаще. Общее число россиян, побывавших на современных производственных площадках, за последний год выросло до 2 миллионов. В Европе ежегодно число промышленных путешественников становится больше в среднем на 3%, в Азии — на 8%.

Промышленный туризм бывает:

В России и в мире этот вид путешествий условно можно разделить на несколько направлений. В зависимости от типа промышленности туризм бывает:

Металлургическим. Участники экскурсий посещают производства, где наблюдают за процессами выплавки металлов, получением сплавов и обработкой металлических заготовок.

Пищевым. Здесь можно увидеть изготовление продуктов питания — от мороженого и шоколадных конфет до хлеба и колбас. На таких предприятиях посетители следят за смешиванием ингредиентов, формовкой и другими этапами технологического процесса. Как правило, готовый продукт можно попробовать.

Машиностроительным. На заводах и комбинатах гости смотрят, как создают автомобили, корабли и самолёты.

Электроэнергетическим. Это направление промышленного туризма в России и мире позволяет увидеть, как получают электрическую энергию или делают оборудование для отрасли.

Также промышленный туризм подразделяют на познавательный и образовательный. Участниками первого становятся, как правило, взрослые, которым интересно побывать на заводе. В образовательный вовлечены школьники и студенты, которые присматриваются к разным профессиям.

В настоящее время промышленный туризм становится важным элементом социально-экономического развития территорий.

В нашем городе такие услуги оказывают предприятия «Открытая промышленность» агенства стратегических инициатив и АО «Армавирский питомник декоративные культуры»

Промышленный туризм для школьников — это организованное посещение действующих предприятий (фабрик, заводов, комбинатов) в рамках экскурсий. Такие мероприятия могут быть частью профориентационной работы, помогать школьникам познакомиться с производством, особенностями технологических процессов и условиями труда работников.

Ранняя профориентация дошкольников

Посещение предприятий позволяет детям позволяет детям получить конкретные впечатления, знания о современных и традиционных технологиях, о промышленном производстве. Такие экскурсии расширяют кругозор ребенка, прививают навыки общественного поведения. Перед экскурсией необходимо провести с детьми беседу о тех профессиях, с которыми они познакомятся на производстве. На экскурсии дети получают возможность наблюдать различные способы выполнения профессиональных действий человека той или иной профессии. Взрослый должен делать это выразительно и привлекательно, дети должны иметь возможность задавать вопросы. Интерес к труду взрослых намного возрастет, если дети смогут принять посильное участие в процессе, например, выполнить посильные поручения. Когда дети посильно участвуют в трудовом процессе, интерес к труду взрослых значительно возрастет. Очень важно обращать детей на трудящегося человека, его отношение к работе, взаимоотношения с другими людьми. Это положительно повлияет на поведение детей, на их отношении к людям, к вещам. Педагог может дополнить полученную информацию о представителях профессии, с которыми дети познакомились, используя при этом загадки, стихи, вопросы. По возвращению нужно провести беседу с детьми, узнать, что запомнилось, что понравилось.

В Центре технического творчества проводится большая работа в целях ранней профориентации. Так, ребята посетили железнодорожный вокзал Армавир-Туапсинский. Ребята из команд «Лиги Открытий», «Исследований и Знаний» совершили экскурсию на железнодорожный вокзал Армавира. Начальник вокзала Сергей Александрович подробно рассказал ребятам о правилах безопасности на территории вокзала, особенностях инфраструктуры и процессе посадки-высадки пассажиров. Дети внимательно слушали и активно задавали вопросы, проявляя искренний интерес к работе железнодорожного транспорта. Такая познавательная экскурсия помогла ребятам лучше понять важность соблюдения мер предосторожности и роль железнодорожных станций в нашей повседневной жизни.

Увлекательной была экскурсия на швейную фабрику Sava . Дети знакомились с этапами производства одежды — от раскроя тканей до пошива готовых изделий. Учащиеся своими глазами увидели весь технологический процесс: начиная с раскройных столов, где производится обмеловка лекал и нарезка деталей специальной машиной с прямым ножом-пилкой, заканчивая швейным цехом, оснащённым специализированными машинами, утюгами и прессами для влажной термической обработки. Особое внимание ребят привлекло производство школьной формы. Такие экскурсии играют немаловажную роль в профориентации детей, отличный пример погружения в мир инженерии и промышленности.

Команда «Кирпичики радости», под руководством педагогов Центра научно-технического творчества Ириной Владимировной Токаревой и Натальи Николаевны Козловой уже не первый раз показывают высокие результаты своей деятельности и высокую степень взаимодействия с различными предприятиями. Наши маленькие инженеры выступали на IV Всероссийской конференции с международным участием «Образовательная робототехника в научно-техническом творчестве школьников и молодежи: опыт, проблемы, перспективы», которая приводилась на базе АГПУ. Для исследования ребята выбрали сахарную свёклу, подробно изучив всю цепочку её обработки — от сбора до транспортировки и хранения. Обнаружив низкую эффективность ручного сбора, ребята разработали новое техническое решение, значительно повышающее урожайность и облегчающее труд фермеров. Предварительная работа над проектом заключалась в посещении детьми сельскохозяйственного предприятия СПК «Колхоза имени В.И. Ленина». Ребята побывали на полях колхоза, увидели, как собирают сахарную свеклу, и даже приняли посильное участие.

В целях профориентации в Центре научно-технического творчества проходят встречи с представителями разных профессий. Очень интересной и полезной для ребят была встреча беседа с представителем службы спасения "КУБАНЬ-СПАС" Р. С. Бичуриным. Ребята узнали о работе спасателя, а также много важной информации о правилах безопасного поведения.

Увлекательной и полезной для ребят была встреча с инспектором по пропаганде безопасности дорожного движения Хватовой В. В. Мероприятие было посвящено основополагающим аспектам безопасности детей на дорогах Ребята узнали много интересной и полезной информации о работе инспектора дорожного движения. Ребята проявили высокую активность, задавая вопросы и участвуя в дискуссии. Полученные знания помогут нашим детям уверенно ориентироваться на дороге и соблюдать меры предосторожности.

На встрече с представителем «ИП Лукашева О.В.» ребята узнали о грузоперевозках

С пищевым производством учащиеся познакомились, посетив увлекательный мастер-класс по приготовлению пиццы. Ребята попробовали себя в роли настоящих поваров. Под руководством опытных наставников дети научились готовить тесто, выбирать начинку и создавать собственные кулинарные шедевры. Мастер-классы проходили весело и интересно, а главное — каждый участник смог насладиться вкусом своей собственной авторской пиццы!

С работой библиотекаря ребята познакомились совершив удивительное путешествие в интерактивную библиотеку. Погрузившись в увлекательный мир истории, они приняли участие в викторине, интересных играх и насладились композициями, посвященными знаменательной дате — 80-летию Великой Победы.

5 декабря, команды Лиги посетила производственно-технологическое предприятие АО НПО "РоСАТ" в рамках подготовки к Международному чемпионату по робототехнике.

Под руководством опытного инженера Сергея Георгиевича ребята погрузились в изучение процесса изготовления современных светофоров, узнали о разных их видах и особенностях конструкции. Они смогли увидеть собственными глазами весь цикл производства комплектующих деталей и оценить инновационные решения предприятия.

Но самое интересное ждало впереди: участники мероприятия лично приняли участие в тестировании защитных стекол, проверив их на прочность и надежность. Это позволило ребятам лучше понять требования к материалам и технологиям, используемым в современной промышленности.

Такая насыщенная экскурсия стала отличным вкладом в подготовку наших ребят к международному соревнованию и укрепила уверенность в собственных силах!

Выводы:

1. Это мост между теорией и практикой. Дополнительное образование гибко и быстро дает знания, а промышленный тур помогает понять детям «зачем мне это учить».

2. Это система ранней профессиональной навигации. Мы не просто показываем предприятия. Мы открываем мир современных профессий.

3. Это синегрия «Дополнительное образование - Предприятие - ВуЗ». Мы становимся связующим звеном. Например, объединения робототехники готовит ребят для посещения цеха автоматизации, после которого они возвращаются с идеей для своего проекта. Предприятие видит будущие кадры, в ВУЗ- мотивированных абитуриентов.

Наша ближайшая задача - не просто посещать экскурсии, а создавать систему. Систему, где:

-Подготовка в объединении предваряет визит на предприятие.

-Вовлечённое посещение строится вокруг решения конкретной задачи.

-Рефлексия и проектирование после тура приводят к созданию своего продукта или проекта в стенах нашего центра.

В конечном счете, инвестируя в промышленный туризм сегодня, мы не просто показываем учащимся предприятия. Мы помогаем им построить в голове образ будущего, в котором они видят себя созидателями, инноваторами и хозяевами своей судьбы на своей родной земле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626978-promyshlennyj-turizm-v-dopolnitelnom-obrazova