- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по литературному чтению в 3 классе по рассказам Л. Н. Толстого «Прыжок» и «Акула»
272
0
Практическая работа по рассказам Л.Н. Толстого «Прыжок» и «Акула», 3 класс
Ребята, прочитайте рассказы Л. Н. Толстого «Прыжок» и «Акула». Затем заполните сравнительную таблицу— впишите в каждую графу краткие ответы на вопросы.
После заполнения таблицы ответьте письменно на вопросы (3–5 предложений на каждый):
Что общего в сюжетах этих рассказов? Назовите не менее трёх сходств.
Чем отличаются опасные ситуации, в которые попали герои? В чём разница в их поведении?
Как взрослые герои (капитан и артиллерист) проявляют себя в критический момент? Что их объединяет?
Какую главную мысль хочет донести автор в каждом из рассказов? Можно ли сказать, что эти мысли связаны между собой? Почему?
В конце напишите небольшой вывод (5–7 предложений): чему учат эти рассказы? Какие уроки можно извлечь для себя? Приведите примеры из собственной жизни, когда важно помнить об этих уроках.
Сравнительная таблица по рассказам Л. Н. Толстого «Прыжок» и «Акула»
Критерий сравнения | «Прыжок» | «Акула» |
Место действия | ||
Главные герои | ||
Причина опасной ситуации | ||
Характер опасности | ||
Как развивается напряжение | ||
Кто принимает решение о спасении | ||
Способ спасения | ||
Эмоциональное состояние героев | ||
Итог | ||
Главная мысль |
Сравнительная таблица по рассказам Л. Н. Толстого «Прыжок» и «Акула»
Критерий сравнения | «Прыжок» | «Акула» |
Место действия | Корабль, возвращающийся из кругосветного плавания | Корабль, стоящий на якоре у берега Африки |
Главные герои | Мальчик (сын капитана), капитан, матросы, обезьяна | Два мальчика, старый артиллерист (отец одного из мальчиков), матросы |
Причина опасной ситуации | Мальчик полез на мачту из‑за обиды и желания доказать, что не трус (из‑за проказ обезьяны) | Мальчики заигрались и уплыли далеко от корабля в открытом море |
Характер опасности | Высота, риск упасть на палубу | Появление акулы, угроза быть съеденным |
Как развивается напряжение | Постепенное восхождение мальчика на мачту, нарастание тревоги у зрителей | Внезапное появление акулы, мгновенный страх у всех присутствующих |
Кто принимает решение о спасении | Капитан (отец мальчика) | Старый артиллерист (отец одного из мальчиков) |
Способ спасения | Капитан приказывает сыну прыгнуть в воду; матросы вытаскивают его | Артиллерист стреляет из пушки, убивая акулу |
Эмоциональное состояние героев | У мальчика — сначала азарт и обида, потом страх; у капитана — тревога, решимость | У мальчиков — сначала радость и беззаботность, потом ужас; у артиллериста — страх за сына, решительность |
Итог | Мальчик спасён, все испытывают облегчение | Мальчики спасены, все испытывают облегчение |
Главная мысль | Не стоит рисковать жизнью из‑за пустяков и обид; важно слушать взрослых и не поддаваться эмоциям | Нельзя забывать об опасности в незнакомой среде; смелость и решительность взрослых могут спасти жизнь |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627154-prakticheskaja-rabota-po-literaturnomu-chteni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.