- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Терапевтическая сказка «Притча про Гусеницу»
Притча про Гусеницу
Жила была разноцветная Гусеничка, кожица у неё была блестящая, переливчатая и очень приятная глазу. Гусеничка любовалась своим отражением в капельке росы, когда та собиралась на листиках дерева, на котором и жила наша героиня. Листочки были зеленые, сочные и мягкие. И наша малышка ела их с утра до вечера.
И вот однажды, листочки начали становится горькими и жесткими и уже не казались ей такими вкусными как раньше. А вокруг росли прекрасные нежные цветы, но никак Гусеница не могла к ним подобраться на своих маленьких лапках. Смотрела она с завистью как прекрасные бабочки кружатся от цветка к цветку и казалось ей что нет ничего чудеснее.
Странное томление всё больше охватывало нашу героиню. Стала она чувствовать внутри какое-то щекотание. А когда однажды теплым летним вечером вокруг тихо захлопали капли дождя, она, закручиваясь в листочек, неожиданно поняла, как приятно просто лежать и слушать мелодию дождя. Гусеничка стала обматывать себя тонкой ниточкой, и все звуки становились всё тише и тише, свет становился тусклее, а ложе мягче… Тихое блаженство окутало малышку.
Долго ли коротко продолжался чудесный сон неизвестно, только рано или поздно все мы вырастаем из своих одежек. И наша героиня вдруг почувствовала, что ей хочется потянуться всем телом, взглянуть на яркий свет. Как же она соскучилась за цветами, ветерком и солнечным светом! Вначале ей показалось, что она застряла в своем домике, таким он казался теперь ей тесным. Но, наконец, брызнул луч света в маленькую щелочку, проделанную ею лапками.
Ура, свобода! Увидев за спиной прекрасные легкие крылья, она поняла, что сама превратилась в бабочку. И как будто вся природа радовалась её усилиям. Нежный прохладный ветерок подхватил молодую бабочку и закружил высоко над деревом. Внизу раскинулось море цветов и над ними порхали прекрасные разноцветные бабочки. Пора в путь!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627219-terapevticheskaja-skazka-pritcha-pro-gusenicu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профилактики коррупции»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.