Виртуальная экскурсия на заводы космической промышленности нашего города Самара

наблюдатьзазвѐздамивтелескоп»

Развивать умение

анализировать, устанавливать причинно-

следственныесвязи

Опыт «Звѐздысветятпостоянно»

Развиваютумениеанализировать,

устанавливать причинно-

следственныесвязи, умеютвыполнять словесные инструкции.

Воспитатель:Явампредлагаюпонаблюдатьзазвѐздами.

(слайд7-8)

Опыт:«Звѐздысветятпостоянно» воспитательраздаѐт картонки с отверстиями вложенные в конверт. Берѐм конверт с картонкой в одну руку, а в другую фонарик. Включаемфонарикисветимнаобращѐнную квамсторону конверта, потом на другую сторону.

Итог опыта: дырки в картоне не видны через конверт, но когда вы светите на конверт, они становятся хорошо заметными. Со звѐздами происходит то же самое. Днѐмонисветяттоже,нонебояркоеиз-засолнцаисветзвѐзд

затмевается.

Дети подходят к столу, где лежат конверты и фонарики для каждого ребенка

Детипринимают предложениеи

экспериментируютвыполняя словеснуюинструкцию воспитателя.

Уточнитьирасширить

представленияоб

изобретателяхко смическихракет; активизироватьсловарныйзапас детей: космодро м,уроженцы, постамент,

реактивные.

Первыйученый-конструкторС.П.Королѐв

Развиваютумениеслушатьрассказ воспитателя, зрительное

восприятие.

РассказвоспитателяоКоролѐве

(Слайд9)

-И только, через много лет, другой русский учѐный – С. П. Королѐвсмогсконструироватьиизготовить первуюкосмическуюракету,накоторойпервымиполетели вкосмосБелкаиСтрелка(Слайд10).И вернулисьна землю благополучно. А в 1958 г. была создана ракета на которой летал вкосмос первый космонавтЮ. А. Гагарин.Ибыла она сконструирована на Куйбышевском заводе №1. Сейчасэторакетно-космическийцентр

«Прогресс»вгороде Самара.(Слайд11).

На этих ракетах созданных вСамаре побывало в космосе много космонавтов уроженцев Самарского края.

ВСамаре на проспекте Ленина, стоитсамая настоящая космическаяракета – знаменитая – Р-7«Союз».(Слайд 12- 14)

Веѐпостаментерасполагаетсямуниципальныймузей «Самара космическая».

Дети слушают рассказ воспитателя, просматриваютслайды.

Развивать двигательную

активностьиобщую

Физминутка «Наракетемы летим»

Умеютвыполнять движенияв

Воспитательпредлагаетдетямполетатьнаракете(слайд 15)

Детивыполняютдвижения по тексту физминутки.

моторику.

«Наракетемылетим(рукивверхдомиком). В невесомости парим (наклоны в стороны). Смотрим все в иллюминатор (руки ко лбу).

Ищемдляпосадкикратер(поворотывлево,вправо).

Вдруг пошѐл метеоритный Дождь космический магнитный (резко машем кулаками в стороны).

Мынакнопку нажимаем(имитациянажиманияпальцами на кнопки).

Иракетуопускаем(присели).

Поврежденийвроденету(рукинапояс,повороты туловища).

Мывыходимнапланету!(маршируем)»

соответствиистекстом, снимают мышечное

напряжение

Формировать у детей интереса к астрономии икосмонавтики

Беседа«Гдеучатнаконструкторовракет»

Ознакомленысобразовательным учреждением,гдеобучаютпрофессиидля ракетно-

космической отрасли.

Воспитательрассказывает,гдеучатстроитькосмические ракеты.

УчатэтомумастерствувСамарскомАэрокосмическом университете.(Слайд16)

Детислушаютрассказисмотрят слайд.

Воспитаниеудетей уважительного отношениякпрофессиям, связаннымскосмонавтикойи ракетостроением

Виртуальнаяэкскурсиянаракетно-космическийцентр«Прогресс»

Развивают мышление,

воображение,умеют высказыватьсвоимысли, сформировано

умениевестидиалог.

Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете где в Самарестроят ракетно-космическую технику?»

Воспитатель: «В городе Самара есть несколько заводов и производств,гдеизготавливаютметалл,двигателиидругие различные детали для создания ракеты.

Наметаллургическомзаводеим.Ленина (Слайд 17)производятивыпускаютсовременныйалюминий для космоса.

Моторостроительный завод им. Фрунзе (Слайд 18). Производит реактивные двигатели для ракет.

А на РКЦ «Прогресс»собирают и изготавливают ракетную технику »

Воспитатель предлагает пройтись по РКЦ «Прогресс» и посмотреть как же строят ракеты. Видеоролик 2.

Детипредполагают,чторакеты строят на заводах

Детисидятполукругомперед экраном

Развивать

Дидактическаяигра«Строимракету»

навыки конструированияс

использованием игрового

набора«Дары Фрѐбеля»; развивать чувство композиции, творческое

воображение, образное

мышление

Воспитательпредлагаетпосмотреть видеоролик «Строение ракеты» (видеоролик 1.)

После просмотра видеоролика воспитатель предлагает построить свою ракету (слайд 19)

Воспитатель «Ребята на столах есть несколько вариантов чертежей ракет и набор «Дары Фрѐбеля. Предлагаю разделиться на пары построить свою ракету».

Детисидятполукругомперед экраном

Детиделятсяна парыи

рассматриваютчертежи ракеты

Детипостроилиракетыпочертежам.

Развивают умение конструировать по схеме- чертежу.

Заключительный

Воспитывать

доброжелательн ость,

самостоятельность,

инициативность

Рефлексия

Умеют высказывать своѐ мнение и быть вежливыми.

ВоспитательчитаетстихотворениеН.Сергиянская «Ракета» (слайд 20):

«Мытрудилисьоченьдружно– Получилось то, что нужно:

Немашина,неконфета, Настоящая ракета!

На листе бумаги чистом Нарисуемкосмосбыстро, И отправится в полѐт

Нашпрекрасныйзвѐздолѐт!

Какие замечательные ракеты у вас получились. Может быть, кто-то из вас тоже станет космонавтомили конструктором ракет и прославит нашу Родину.

И мы обязательно расскажем Незнайке про то, что мы сегодня узнали»

Дети слушают воспитателя и принимают похвалу