Учимся использовать фразеологизмы

Тема: «Учимся использовать фразеологизмы»

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с понятием фразеологизмов.

2. Научить правильно интерпретировать фразеологизмы в контексте.

3. Развивать умение осознавать структуру и значение фразеологизмов.

4. Воспитывать интерес к богатству русского языка.

Планируемые результаты :

предметные –

1. Организовать деятельность учащихся по планированию изучения темы совместно с учителем;

2.Формировать содержание понятия «фразеологизмы», знание о фразеологических словарях русского языка; о синонимах и антонимах фразеологизмов, их синтаксической роли;

3.Учащиеся будут учиться употреблять фразеологизмы в речи в разнообразных ситуациях;

личностные –

1. Совершенствование мотивации к учебной деятельности;

2. Умение аргументировать свою точку зрения;

3. Умение применять новые знания в личной жизни

помочь учащимся осознать лексическое богатство русского языка, испытывать гордость за русский язык; осознавать отражения материальной и духовной культуры русского народа; стремление к речевому самосовершенствованию;

метапредметные–

Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного с помощью учителя;

2. Умение выделять необходимую информацию;

3. Умение анализировать, сравнивать и делать выводы

Регулятивные:

1. Умение ставить цель , планировать свою деятельность;

2. Умение проводить самооценку полученных результатов.

Коммуникативные:

1. Обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи;

2. Умение слушать, слышать и понимать речь других;

3. Умение контролировать собственную деятельность и деятельность

одноклассников.

Ресурсы урока:

1. Учебник по русскому языку В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого УМК «Школа России» 1 часть;

Ход урока:

1.Мотивация к деятельности

- Начинаем наш урок.

- Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в прошлое, в историю языка.Зарубите себе на носу, вам сегодня придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падайте духом, а возьмите себя в руки и усердно грызите гранит науки. В конечном счёте, вас ждёт успех!

- Ребята, все ли слова в моём напутствии показались понятными и обычными?

-Как вы их понимаете?

- Как называются эти необычные выражения?

- Давайте вспомним, что такое устойчивое выражение? Кто из вас может привести пример?

Предполагаемый ответ: «Это такие выражения, которые употребляются в речи как целое, и их значение не всегда понятно из значений отдельных слов.»

-В русском языке насчитывается большое количество фразеологизмов, но, к сожалению, мы их используем очень мало, ограниченно. Поэтому наша задача научиться их использовать в речи.

1. Актуализация знаний

Учитель записывает на доске фразеологизм «пальцы веером»:

- Как вы думаете, что это означает?

- На самом деле, «пальцы веером» — это выражение, которое описывает человека, который расставил пальцы в виде веера, и используется, когда нужно показать, что что-то сделано ярко, эффектно, хорошо. Но в буквальном смысле оно не означает этого.

1. Основная часть

Введение в фразеологизмы через проблему

- Ребята, посмотрите на доску. На ней записаны несколько фразеологизмов, а вы попробуйте догадаться, что они означают. Мы будем работать в группах.

Примеры фразеологизмов для групповой работы:

- Ваше задание: обсудите в группе, что эти фразеологизмы могут означать и придумайте пример, в каком контексте их можно использовать.

Учитель делит детей на 4 группы и раздает карточки с фразеологизмами. Каждая группа записывает предположительное значение фразеологизма и пример его использования.

Предполагаемый ответ:

«Как рыба в воде» — чувствовать себя комфортно, уверенно. Пример: «На уроках музыки она чувствует себя, как рыба в воде.»

«Не в своей тарелке» — чувствовать себя некомфортно. Пример: «Он не в своей тарелке на новом месте.»

«Зарубить на носу» — запомнить что-то важное. Пример: «Заруби на носу: завтра контрольная!»

«Кот в мешке» — что-то неизвестное, что не предсказуемо. Пример: «Купил он телефон, а оказался кот в мешке — все функции не работают.»

Закрепление через практическую работу

Прочитайте текст письма. Найдите в нём фразеологизмы.

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря.

Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только не корили вернувшиеся с работы родители, что ему не выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.

(По Э. А. Вартаньяну)

- Назовите фразеологизм, который имеет значение бездельничать?

- Очень стыдиться?

- Быть невнимательным?

-Почему назвали по несколько сочетаний? (они близкие по значению)

- Как называют такие слова в речи? ( синонимы)-Какой можете сделать вывод?

-Значение какого фразеологизма непонятно? (коломенская верста).

-Где можем узнать о значении фразеологизма?(в словаре)

-Есть ли в тексте фразеологизмы, противоположные по значению?

-Как в русском языке называются такие слова?(антонимы)

-Какой можем сделать вывод? (У фразеологизмов есть синонимы и антонимы)

4. Рефлексия

- Ребята, что вы поняли о фразеологизмах? Почему важно их правильно использовать?

Предполагаемый ответ: «Фразеологизмы — это такие выражения, которые нужно понимать в контексте. Их нельзя переводить буквально.»

- Правильно! Они делают нашу речь ярче и выразительнее, но нужно помнить, что для понимания нужно учитывать контекст.

5. Подведение итогов урока

- Сегодня на уроке мы изучили, что такое фразеологизмы, научились понимать их значение не по отдельным словам, а через контекст. Давайте закрепим это знание: дома придумайте несколько предложений с фразеологизмами, которые вы сегодня узнали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627331-uchimsja-ispolzovat-frazeologizmy