Лепка объемных изделий, как способ формирования пространственного мышления у обучающихся

Лепка объемных изделий, как способ формирования пространственного мышления у обучающихся

Составители:Похабова Наталья Петровна, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск,

Филимоненко Светлана Владимировна, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

Пространственное мышление — способность ориентироваться в трёхмерном пространстве, мысленно представлять расположенные в нём объекты и понимать, как они соотносятся друг с другом. Это когнитивный навык, позволяющий:

• визуализировать предметы в объёме;

• оценивать расстояния и пропорции;

• мысленно вращать, перемещать и трансформировать образы;

• понимать взаимное расположение объектов;

• строить мысленные карты пространства.

Ключевые механизмы развития пространственного мышления

1. Зрительное восприятие и анализ — оценка пропорций, расположения, расстояний при первом взгляде на объект или пространство.

2. Визуализация — мысленное дорисовывание, перемещение, вращение объекта, представление скрытых от взгляда частей.

3. Абстрагирование и преобразование — изменение объекта, добавление деталей, представление его сочетания с другими предметами с учётом реальных параметров.

Тестопластика— Одним из эффективных педагогических инструментов для развития пространственного мышления у младших школьников является. Работа с солёным тестом позволяет детям наглядно осваивать пространственные отношения, трёхмерность объектов и их взаимодействие в композиции. Этот метод сочетает тактильное восприятие, моторные навыки и творческое мышление, что способствует комплексному развитию когнитивных способностей.

Как тестопластика развивает пространственное мышление

1. Освоение трёхмерности. Лепка из теста требует создания объёмных объектов, что помогает детям понять разницу между плоским изображением и реальным пространством. Они учатся воспринимать предмет со всех сторон, учитывать его высоту, ширину и глубину. 

2. Сопоставление частей и целого. При создании сложных композиций (например, фигурок животных или сюжетных сцен) дети учатся разбивать объект на части, а затем объединять их в единое целое. Это развивает умение видеть структуру предмета и его пропорции. 

3. Работа с пространственными отношениями. В процессе лепки дети осваивают понятия «над», «под», «справа», «слева», «между». Например, при создании пейзажа они размещают деревья, дома и другие элементы, учитывая их расположение относительно друг друга.

4. Моделирование и трансформация форм. Тестопластика позволяет экспериментировать с изменением формы: раскатывать, сплющивать, вытягивать, добавлять детали. Это развивает гибкость мышления и умение мысленно преобразовывать объекты. 

2. Создание композиций. Работа над групповыми проектами (например, коллективная лепка города или леса) требует учёта пространства всей композиции, распределения объектов и их взаимодействия. Это формирует навыки пространственной организации. 

Методы и приёмы в тестопластике для развития пространственного мышления

• Поэтапное усложнение заданий. Начинать с простых форм (шарики, колбаски), затем переходить к объёмным фигурам (животные, здания), а позже — к сложным композициям.

• Использование шаблонов и схем. На начальных этапах можно предлагать детям лепить по готовым образцам, постепенно переходя к самостоятельному творчеству. 

• Дидактические игры. Например, «Составь узор» или «Дорисуй», где нужно дополнить существующую композицию, учитывая пространственные отношения. 

• Сравнение с реальными объектами. Обсуждение, как созданная фигурка соотносится с реальным предметом (например, как форма яблока отличается от формы груши). 

• Работа с разными материалами. Сочетание теста с природными элементами (шишки, листья), бисером, пуговицами развивает умение интегрировать разные текстуры и формы в единое пространство. 

Преимущества тестопластики как педагогического инструмента

• Экологичность и безопасность. Солёное тесто — натуральный материал, который не вызывает аллергии и легко отмывается. 

• Тактильная стимуляция. Работа с тестом развивает осязание, что важно для формирования пространственных представлений. 

• Мотивация к творчеству. Возможность создавать осязаемые объекты повышает интерес к обучению и способствует лучшему усвоению материала. 

• Связь с другими предметами. Тестопластика может быть интегрирована в изучение математики (геометрические формы), окружающего мира (моделирование природных объектов). 

Рекомендации для педагогов

• Создавать условия для экспериментирования. Позволять детям пробовать разные техники лепки, смешивать цвета, добавлять декоративные элементы.

• Обсуждать пространственные отношения. Задавать вопросы: «Где находится эта деталь?», «Как она соотносится с другими частями?».

• Использовать визуальные опоры. Показывать схемы, фотографии, реальные объекты для сравнения.

• Организовывать групповые проекты. Это развивает не только пространственное мышление, но и навыки сотрудничества.

Таким образом, тестопластика становится мощным инструментом для развития пространственного мышления, сочетая практическую деятельность с когнитивным развитием. Она помогает детям освоить основы трёхмерного моделирования, научиться анализировать пространство и создавать гармоничные композиции, что полезно не только в творчестве, но и в учёбе.

Если вас интересуют конкретные примеры занятий или дополнительные методики, могу предложить несколько идей для уроков по тестопластике.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627356-lepka-obemnyh-izdelij-kak-sposob-formirovanij