Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
Продолжительность: от 16 часов
«Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
Продолжительность: от 16 часов
«Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
Продолжительность: от 16 часов
«ИКТ-компетентность современного педагога»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

22.12.2025

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юные таланты»

Чикулаева Елена Алексеевна

Учитель начальных классов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юные таланты» для начальной школы направлена на раскрытие творческого потенциала учащихся через театральное искусство. Программа разработана в соответствии с ключевыми документами: ФГОС НОО, ФОП НОО и на основе утвержденного сборника программ внеурочной деятельности. Она способствует развитию коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта и уверенности в себе у младших школьников. Курс интегрирован в систему начального общего образования и помогает достичь планируемых образовательных результатов в рамках внеклассной работы.

Оценить

8 0

Содержимое разработки

РАССМОТРЕНА

на заседании ШМО классных руководителей

протокол №__1_

от «27» августа 2025 года

Руководитель ШМО __________/

(подпись) (Ф.И.О.)

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по воспитательной работе

«28» августа 2025 года

_________/

(подпись) (Ф.И.О.)

УТВЕРЖДАЮ

Директор лицея

________/

(подпись) (Ф.И.О.)

Приказ №290 п.2

от «29» августа 2025 года

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Юные таланты»

для учеников начальных классов

Составитель: учитель начальных классов Чикулаева Елена Алексеевна

МБОУ «Шеморданский лицей «Рост» Сабинского муниципального района

Республики Татарстан»

Принята

на заседании педагогического совета

Протокол №2

от «29 » августа 2025 года

2025-2026 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Школьный театр» на уровненачального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), на основе «Сборника программ внеурочной деятельности» под редакцией Виноградовой.

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОКУРСА

Программа«Школьныйтеатр»направленанаформированиеобщеучебногонавыкачтенияи умения работать с текстом (отбирать необходимый материал для постановки на основе

просмотровогоивыборочногочтения);пробуждаетинтерескчтениюхудожественной

литературы;способствуетобщемуразвитиюребёнка,егодуховно-нравственномуиэстетическомувоспитанию.

Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей ребенка, умениевидетьитворитьпрекрасное.Программаспособствуетподъемудуховно-нравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей. Полученные знания позволят

учащимсяпреодолетьпсихологическуюинертность,позволятразвитьихтворческуюактивность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить задачи.

Курсвнеурочнойдеятельности«Школьныйтеатр»выполняетпознавательную,воспитательнуюи развивающую функции. С учетом этих функций сформированы цели и задачи.

ЦЕЛИИЗУЧЕНИЯУЧЕБНОГО КУРСА

Изучениекурса«Школьныйтеатр»направленонадостижениеследующихцелей:

овладение выразительным чтением — декламацией; совершенствование всех видовречевой деятельности; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и самостоятельной читательской деятельности;

развитие художественно-творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании мини-спектаклей; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.

Курс внеурочной деятельности «Школьный театр» имеет большое воспитательное значение: способствует формированию таких нравственных качеств, как ответственность, умение работать в команде, понимать и принимать другую точку зрения, договариваться друг сдругом, заботиться о младшем, проявлять уважение к старшим и др. Ориентация учащихся на моральные

нормы развивает умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека.

В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умение составлять высказывание, диалоги, монологи, высказывать собственное мнение.

Курс «Школьный театр» пробуждает интерес к чтению художественной литературы; развивает внимание к слову, помогает определять отношение автора и показывать, как оно проявляется при инсценировании и драматизации, учатся чувствовать красоту поэтического слова.

МЕСТОУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАВУЧЕБНОМПЛАНЕ

Данная образовательная программа имеет общекультурную направленность. Программа рассчитана на 4 года, для учащихся 1-4 классов, уроки проводятся 4 раза в неделю. Программа рассчитана на 540 часов.

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОКУРСА

КЛАСС

«Мыиграем–мымечтаем!»Игры,которыенепосредственносвязанысоднимиз

основополагающихпринциповметодаК.С. Станиславского:«от внимания–квоображению».

Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральныепрофессии.Видытеатров.Театральныежанры.Музыкальноесопровождение.Звуки шумы.

Основыактёрскогомастерства.Мимика.Пантомима.Театральныйэтюд.Языкжестов.Дикция. Интонация.Темпречи.Рифма.Ритм.Искусстводекламации.Импровизация.Диалог.Монолог.

Просмотрспектаклейвтеатрахгорода.Просмотрспектаклейвтеатрахгорода.Беседапосле просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Наштеатр.Подготовкашкольныхспектаклейпопрочитаннымпроизведениямнауроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

КЛАСС

Вводноезанятие,итоговоезанятие

решениеорганизационныхвопросов;

подведениеитоговэтапаобучения,обсуждениеианализуспеховкаждоговоспитанника; Театральная игра.

Игрыназнакомство.Массовыеигры.Игрынаразвитиепамяти,произвольноговнимания,

воображения,наблюдательности.Этюдынавыразительностьжестов.Этюдысвоображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций.Сказкотерапия.

Диагностикатворческихспособностейвоспитанников. Культура и техника речи

Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг правильной дикции.Дыхательныеупражнения.Постановкаречевогоголоса.Речьвдвижении.Коллективное сочинение сказок. Диалог и монолог. Работа над стихотворением и басней.

Ритмопластика

Коммуникативные,ритмические,музыкальные,пластическиеигрыиупражнения.Развитие свободы и выразительности телодвижений.

Основытеатральнойкультуры

системазанятий-бесед,направленныхнарасширениепредставленийотеатре Индивидуальная работа.

Работанадсловом.Отработкаотдельныхэтюдов.Устранениедикционныхнедостатков. Просмотрово-информационный

Просмотркинофильмовиихобсуждение.Посещениетеатров. 3 КЛАСС

Вводноезанятие,итоговоезанятие

решениеорганизационныхвопросов;

подведениеитоговэтапаобучения,обсуждениеианализуспеховкаждоговоспитанника; Театральная игра

Игрыназнакомство.Массовыеигры.Игрынаразвитиепамяти,произвольноговнимания,

Диагностикатворческихспособностейвоспитанников. Культура и техника речи

Ритмопластика

Основытеатральнойкультуры

системазанятий-бесед,направленныхнарасширениепредставленийотеатре Индивидуальная работа.

Работанадсловом.Отработкаотдельныхэтюдов.Устранениедикционныхнедостатков. Просмотрово-информационный

Просмотркинофильмовиихобсуждение.Посещениетеатральныхпостановок. 4 КЛАСС

Театральнаяигра

Ориентировкавпространстве,созданиедиалогаспартнёромназаданнуютему;приёмы запоминания ролей в спектакле; интерес к сценическому искусству; развитие дикции.

Ритмопластика

Комплексныеритмические,музыкальныепластическиеигрыиупражнения,обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

Культураитехникаречи

Игрыиупражнения,направленныенаразвитиедыханияисвободыречевогоаппарата. Основы театральной культуры

Знакомствосэлементарнымипонятиями,профессиональнойтерминологиейтеатрального

искусства(особенноститеатральногоискусства;видытеатральногоискусства,основыактёрского мастерства; культура зрителя).

Работанадспектаклем

Знакомство с художественным произведением, которое предстоит разыграть.Сочинениесобственных этюдов. Разыгрывание спектаклей, с использованием средств выразительности.

ПЛАНИРУЕМЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение курса «Школьный театр» на уровне начального общего образования направленона достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Врезультатеосвоениякурсавначальнойшколеуобучающегосябудутсформированы следующие личностные результаты:

формированиесредствамилитературныхпроизведенийцелостноговзгляданамирв единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
воспитаниехудожественно-эстетическоговкуса,эстетическихпотребностей;ценностейи чувств на основе опыта инсценирования, драматизации; декламации;
развитиеэтическихчувств,доброжелательностииэмоционально-нравственнойотзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

стремлениепреодолеватьвозникающиезатруднения;
готовность понимать и принимать советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
осознание значимости занятий театрально-игровой деятельностью для личного развития.
понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолеватьконфликты в общении;
опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Врезультатеосвоениякурсавначальнойшколеуобучающегосябудутсформированы следующие метапредметные результаты:

Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия:

пониматьиприниматьучебнуюзадачу,сформулированнуюучителем;
осуществлятьконтроль,коррекциюиоценкурезультатовсвоейдеятельности;
планироватьсвоидействиянаотдельныхэтапахработынадпьесой;

анализироватьпричиныуспеха/неуспеха,осваиватьспомощьюучителяпозитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательныеуниверсальныеучебныедействия:

пользоватьсяприёмамианализаисинтезапричтенииипросмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
пониматьиприменятьполученнуюинформациюпривыполнениизаданий;
проявлятьиндивидуальныетворческиеспособностивигре,этюдах,чтениипо ролям, инсценировании.

Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия:

включатьсявдиалог,вколлективноеобсуждение,проявлятьинициативуиактивность;
работатьвгруппе,учитыватьмненияпартнёров;
обращатьсязапомощью;
формулироватьсвои затруднения;
предлагатьпомощьисотрудничество;
слушатьсобеседника;
договариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности, приходить к общему решению;
осуществлятьвзаимныйконтроль;
адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих.

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ 1 КЛАСС

Кконцуобучениявпервомклассеобучающийсянаучится:

правилам поведениязрителя,этикетвтеатредо,вовремяипослеспектакля;
различатьвидыижанрытеатральногоискусства(опера,балет,драма;комедия, трагедия; и т.д.);
чёткопроизноситьвразныхтемпах8-10скороговорок;
учить наизусть стихотворениярусских авторов.
владетькомплексомартикуляционнойгимнастики;
действоватьвпредлагаемыхобстоятельствахсимпровизированнымтекстомна заданную тему;
произноситьскороговоркуистихотворныйтекствдвижениииразныхпозах;
произноситьнаодномдыханиидлиннуюфразуиличетверостишие;
произноситьоднуитужефразуилискороговоркусразнымиинтонациями;
читатьнаизустьстихотворныйтекст,правильнопроизносясловаирасставляя логические ударения;
строитьдиалогспартнеромназаданнуютему;
подбиратьрифмукзаданномусловуисоставлятьдиалогмеждусказочными героями;
овладениечтениемвслухипросебя,элементарнымиприёмамианализа художественных текстов.

2КЛАСС

Кконцуобучениявовторомклассеобучающийсянаучитсяприменятьзнанияиумения:

представлениеобэстетическихпонятиях:эстетическийидеал,эстетическийвкус,мера, тождество, гармония;
сформированностьпервоначальныхпредставленийоролитеатральногоискусствавжизни и духовно – нравственном развитии человека;
ознакомлениеучащихсясвыразительнымисредствамитеатральногоискусстваиосвоение некоторых из них;
ознакомлениеучащихся стерминологиейи классификациейтеатральногоискусства;

овладениечтениемвслухипросебя,приёмамианализахудожественныхтекстов;

первичноеознакомлениеучащихсясотечественнойи мировойкультурой;
получениедетьмипредставленийонекоторыхспецифическихформаххудожественной деятельности;
произноситьоднуитужефразуилискороговоркусразнымиинтонациями.

читатьнаизустьстихотворныйтекст,правильнопроизносясловаирасставляялогические ударения;
строитьдиалогспартнеромназаданную тему;
подбиратьрифмукзаданномусловуисоставлятьдиалогмеждусказочнымигероями.

3КЛАСС

Кконцуобучениявтретьемклассеобучающийсянаучится:

читать,соблюдаяорфоэпическиеиинтонационныенормычтения;
выразительномучтению;
получениедетьмипредставленийонекоторыхспецифическихформаххудожественной деятельности;
произноситьоднуитужефразуилискороговоркусразнымиинтонациями;
читатьнаизустьстихотворныйтекст,правильнопроизносясловаирасставляялогические ударения;
строитьдиалогспартнеромназаданнуютему;
различатьпроизведения пожанру;
развиватьречевоедыхание иправильнуюартикуляцию;
видам театральногоискусства,основам актёрскогомастерства;
сочинятьэтюдыпосказкам;
умениювыражатьразнообразныеэмоциональныесостояния(грусть,радость,злоба, удивление, восхищение).

4КЛАСС

Кконцуобучениявчетвёртомклассеобучающийсяполучитвозможность:

строитьдиалогспартнеромназаданную тему;
достижения необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности,общегоречевогоразвития,тоестьовладениечтениемвслухипросебя, элементарными приёмами анализа художественных текстов;
использования разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умениеосознанновосприниматьиоцениватьсодержаниеиспецификухудожественного текста, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
умения использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственныесвязииопределятьглавнуюмысльпроизведения,делитьтекстна картины, фрагменты, находить средства выразительности, представлять произведение разными способами (чтение по ролям, инсценирование, драматизация и т.д.);
развитиехудожественно-творческихспособностей,умениесамостоятельно интерпретировать текст в соответствии с поставленной учебной задачей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ1 КЛАСС

№ п/п

Наименованиеразделовитем программы

Количествочасов

Основноесодержание

Основныевидыдеятельности

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Практическиеработы

Рольтеатравкультуре.

Знакомятся с учителем и одноклассниками.Знакомст воребенкавигровойформе с самим собой и с

окружающиммиром. (игра

«Снежный

ком»). Разыгрываниеэтюдовиупражнений, требующих целенаправленного воздействия словом.

Знакомстводетейстеатром.История театра.

Отличиетеатраотдругихвидовискусства.

Опрос учащихся «Что я знаю о театре?».Познакомитьспонятием

«театр». Опрос – игра «Твой любимыйтеатр»Рассказатьотеатрах.

ЗнакомствостеатрамиМосквы. (презентация).

https://myschool.edu.ru/https://m.edsoo.ru

/f841f35c

Театрально - исполнительскаядеятельность

На практических занятиях выполняютсяупражнения, направленные на

развитие чувства ритма. Выполнениеупражнений,в основекоторыхсодержатся абстрактныеобразы(огонь, солнечные блики, снег).

Знакомятсястерминологией(мимика, пантомима, этюд, дикция, интонация, рифма, ритм). Импровизируют

Отработкаэтюдов,направленныхна развитии фантазии, внимания и

актерскойуверенности.

https://myschool.edu.ru/http://nachalka.edu.ru/

известныерусскиенародныесказки «Теремок»,

«Колобок».

Игры-пантомимы.

Занятиясценическим искусством.

Знакомствоссодержанием,выбор литературного материала, распределение ролей, диалоги героев, репетиции, показ

Созданиеобразовс

помощьюжестов,мимики. Учимся создавать образы животных с помощьювыразительныхпластических движений.

Игрынаразвитиеобразного мышления, фантазии,

воображения, интереса к сценическомуискусству. Игры-пантомимы.

Упражненияиигры:превращения предмета,превращениевпредмет, живой алфавит, ручеек, волна,

переходывполукруге.Чтение учителемсказок-миниатюр

Дж.Родари.Выборролей, разучивание.Участвуютв

обсуждениидекорацийикостюмов.

https://myschool.edu.ru/

Освоениетерминов.

Знакомятсястерминологией(мимика, пантомима, этюд, дикция, интонация, рифма, ритм).

Знакомятсяспонятиями

драматический,кукольный

Напрактическихзанятияхвыпол-

няютсяупражнения,направленныена развитие чувства ритма. Выполнение упражнений, в основе которых

содержатсяабстрактныеобразы (огонь,солнечныеблики,снег).

https://myschool.edu.ru/

				театр, спектакль, этюд, партнер,премьера,актер.
5.	Просмотр профессионального театральногоспектакля.	12		Участвуютвролевойигре, разыгрывая ситуации поведения в театре. Коллективно подруководствомпедагога посещают театр. Презентуют свои мини-сочинения,вкоторыхделятся впечатлениями, полученными во время посещенияспектакля, выполняют зарисовкиувиденного.Участвуютв творческих играх и конкурсах.	Коллективно под руководством педагогапосещаюттеатр.Презентуют свои поделки из пластилина, делятся впечатлениями, полученными во время посещения спектакля, выполняют зарисовкиувиденного.	https://myschool.edu.ru/
6.	Итоговоезанятие	4		Подведениеитогов, показательные выступления.	Подведениеитоговобучения,обсуждениеианализуспехов каждоговоспитанника.Отчёт,показ любимых инсценировок	https://myschool.edu.ru/
Итого		132	20
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО ЧАСОВПОПРОГРАММЕ		132	20

2КЛАСС

№п/п

Наименованиеразделовитем программы

Количествочасов

Основноесодержание

Основныевидыдеятельности

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Практиче ские работы

Рольтеатравкультуре.

Участники

приобретаютнавыки,необходимые для верногосценическогообщения.Участвуют в этюдах для выработки выразительной сценической жестикуляции(«Немоекино»,

«Мультяшки-анимашки»)

Задачииособенностизанятийвтеатральном кружке, коллективе.

Датьдетямвозможностьокунутьсявмир фантазии и воображения. Познакомить с понятием«театр».ЗнакомствостеатрамиМосквы.

Каквестисебянасцене.Учимсястроить диалог с партнером на заданную тему. Понятие «рифма». Учимся сочинять небольшиерассказыисказки,подбирать простейшие рифмы.

Рассказатьдетямвдоступнойформеовидах театрального искусства.

https://myschool.edu.ru/

Упражнениянаразвитиедикции (скороговорки, чистоговорки).

ЧтениесказкиН.Грибачёва«ЗаяцКоськаи его друзья». Инсценирование

понравившихсядиалогов.

Театрально-исполнительскаядеятельность.

Напрактических

занятияхспомощью

Разучиваем пословицы. Инсценировка пословиц.Игра-миниатюра с пословицами

https://myschool.edu.ru/https://m.edsoo.ru/f

слов, мимики и жестоввыражают

благодарность, сочу вствие, обращаются за помощью. Игры

«Маски»,

«Иностранец»,

«Прикосновения».Взаимодействуют в группах. Напрактических

занятияхучаствуютв спорах, дискуссиях.

Обсуждают

различныеситуации.

«Объяснялки»

Работанадтемпом,громкостью,мимикойна основе игр: «Репортаж о школьной жизни» Учимся развивать зрительное, слуховое внимание, наблюдательность. Учимся находить ключевые слова в предложении и выделять их голосом.

Знакомствоссодержанием,выборсказки, распределение ролей, диалоги героев, репетиции, показ. Отработка умения

работатьспальчиковымикуклами.

841f35c

Занятиясценическимискусством.

Упражнения и игры одиночные – на выполнениепростогозадания, на основе

предлагаемыхобсто ятельств, на

сценическоеобщение к предмету.

Участвуютвэтюдах по картинкам.

Знакомствоссодержанием,выбор

литературного материала, распределение ролей, диалоги героев, репетиции, показ

Созданиеобразовс помощью жестов, мимики.Учимсясоздаватьобразыживотных с помощью выразительных пластическихдвижений.

Игрынаразвитиеобразногомышления, фантазии, воображения, интересак

сценическомуискусству.Игры-пантомимы.

https://myschool.edu.ru/

4	Работанадсериеймини- спектаклей.	40	20	Участвуют враспределе -нииролей,выбираядля себя более подходящую.Учатсяраспределяться на «сцене»,чтобы выделялсяглавный персонаж.	Знакомство с содержанием, распределение ролей, диалоги героев, репетиции. Упражнения на постановку дыхания (выполняется стоя). Упражнения на развитие артикуляционного аппарата. Знакомство с содержанием сказки, распределение ролей, диалоги героев, репетиции,показ.Обсуждениемузыки, распределение ролей, репетиции и показ. Чтение сказок, распределение ролей, репетиции.Выступлениеперед гостями	https://myschool.edu.ru/http://nachalka.edu.ru/
5	Итоговоезанятие	4		Подведениеитогов, показательные выступления.	Подведениеитоговобучения,обсуждениеи анализ успехов каждого воспитанника. Отчёт,показлюбимыхинсценировок	https://myschool.edu.ru/
Итого		136	20
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		136	20

3 КЛАСС

№п/п

Наименованиеразделовитем программы

Количествочасов

Основноесодержание

Основныевидыдеятельности

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Практиче ские работы

Рольтеатравкультуре.

Участникизнакомятсяс древнегреческим,

современным,кукольным,музыкальным, цирковым театрами.В процессе

дискуссииделятсясвоим жизненным опытом.

Задачи и особенности занятий в театральномкружке,коллективе.

Датьдетямвозможностьокунутьсяв мир фантазии и воображения.

Познакомитьспонятием«театр».Знакомство с театрами Москвы.

Каквестисебянасцене.Учимся строить диалог с партнером на заданную тему.

https://myschool.edu.ru/

Театрально-исполнительскаядеятельность.

На практических занятиях рассматриваются приемы релаксации, концентрации внимания,дыхания;снятия мышечных зажимов.

Театр - искусство коллективное, спектакль-результаттворческого труда многих людей различных профессий

Музыкальныепластическиеигрыиупражнения

Познакомитьдетейсправилами поведения в театре

Как вести себя на сцене. Правила диалога. Учимся строить диалог с партнеромназаданнуютему.Игра

«Театр–экспромт»: «Репка».

Понятие«экспромт»

https://myschool.edu.ru/https://m.edsoo.ru/f841f35c

Занятиясценическим искусством.

Работа над образами: я – предмет, я – стихия, я – животное, я – фантастическоеживотное,внешняяхарактерность.

Разучивание скороговорок, считалок, потешек и ихобыгрывание.

Театральнаяигра.Викторинапо сказкам.Знакомствос текстом,

выбор мультсказки,распределениеролей, диалоги героев.

Учимсяразвиватьзрительное,слуховое внимание,

наблюдательность. Учимсянаходитьключевые слова в предложении и выделять их голосом.

Знакомствоссодержанием,выбор

сказки,распределениеролей,диалоги героев, репетиции, показ. Отработка умения работать с текстом.

https://myschool.edu.ru/

Работанадсериеймини- спектаклей.

Участвуютвраспределенииролей, выбирая длясебя

болееподходящую.Учатся распределятьсяна«сцене», чтобы выделялся главный персонаж. Разучивание ролей, изготовление костюмов.

Знакомствоссодержанием,

распределениеролей,диалогигероев, репетиции.

Упражнения на постановку дыхания (выполняется стоя). Упражнения на развитие артикуляционного аппарата. Знакомство с содержанием сказки,

распределениеролей,диалогигероев, репетиции, показ

Обсуждение музыки,распределениеролей, репетиции и показ

Чтениесказок,распределениеролей, репетиции.

https://myschool.edu.ru/http://nachalka.edu.ru/

					Выступлениепередгостями.
5	Итоговоезанятие	4		Подведениеитогов,анализ работы, показательные выступления.	Подведениеитоговобучения, обсуждение и анализ успехов каждоговоспитанника.Отчёт, показлюбимыхинсценировок	https://myschool.edu.ru/
Итого		136	20
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		136	20

4КЛАСС

№п/п

Наименованиеразделовитем программы

Количествочасов

Основноесодержание

Основныевидыдеятельности

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Практиче ские работы

Рольтеатравкультуре.

Участникизнакомятсяс

создателямиспектакл я: писатель, поэт,

драматург.Театральными жанрами.

Задачи и особенности занятий в театральномкружке,коллективе.

Датьдетямвозможностьокунутьсяв мир фантазии и воображения.

Рассказучителяосодержании

программы,одеятельностивтечениегода.

Знакомство с элементарными понятиями,профессиональной

терминологиейтеатральногоискусства

(жесты,мимика,дикция,интонация, импровизация).

https://myschool.edu.ru/

2	Театрально-исполнительскаядеятельность.	40	Упражнениядля развития хорошейдикции,интонации,	Понятиеоречевойгимнастикеиоб особенностях речиразличных персонажей спектакля (детей, взрослых персонажей, различных зверей).	https://myschool.edu.ru/https://m.edsoo.ru/f
			темпаречи.Диалог, монолог.	Умение находитьправильные оттенки, соответствующие желаемой передачи информации.
				Развить способностьвсестороннего,	841f35c
				полноговоссозданияввоображениине
				толькокартинки,ноисоответствующего
				звуковогосопровожденияи
				художественногооформления.

Занятиясценическимискусством.

Участникизнакомятсяс позами актера в пантомиме, какосновное выразительное

средство. Куклы-марионетки,надувные игрушки,

механическиекуклы. Жест, маска в пантомимном действии.

Знакомствоспонятием«внутренний монолог».

Совершенствование восприятия сценических приёмов, развитие, соответствующихспособностей.

Совершенствование техникичтения,формирование умения работать с

художественным текстом: соотносить заголовокисодержаниетекста;делить текст на фрагменты, картины,

пересказывать текст, отбирать выразительныесредствадляего презентации.

https://myschool.edu.ru/

Работанадсерией спектаклей.

Участвуютв

распределенииролей, выбирая для себя

более подходящую.

Учатсяраспределятьсяна «сцене», чтобы

выделялсяглавный

персонаж.Разучиваниеролей, изготовление костюмов.

Выступлениеперед учащимися и родителями.

Изготовление плоскостных декораций (деревья, дома и т.п.) Практическая

работа:установкаширмыиизготовление элементов декораций.

Постановка сценического движения (отработкакаждойроли).Постановка сценической речи (работа над интонацией). Отработка сцен с

отдельнымигероямисказокирепетиция пьесы на сцене.

Изготовление театральнойафиши,программки, билета. Работа надспектаклем

https://myschool.edu.ru/http://nachalka.edu.ru/

Итоговоезанятие

Подведениеитогов, показательные выступления.

Подведениеитоговобучения,

обсуждениеианализуспеховкаждого воспитанника.Отчёт,показ любимых инсценировок

https://myschool.edu.ru/

Итого	136	20
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ	136	20

ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ1 КЛАСС

№п/п	Темаурока	Количествочасов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательныересурсы
№п/п	Темаурока	Всего	Практическиеработы	Дата изучения	Электронные цифровые образовательныересурсы
1	Вводноезанятиепокурсу.Знакомствос содержаниемкурса.	4			https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
2	Знакомствостеатром.Театркаквид искусства. Театральное здание	4			https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
3	Театральныепрофессии	4			https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
4	Мывтеатре:сцена,зрительныйзал, оркестровая яма	4			https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka

5	Путешествие по театральным мастерским: бутафорская, гримёрная	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
6	Путешествие по театральным мастерским: костюмерная и художественная мастерская	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
7	ЧтениепроизведенияК. Чуковского «Айболит».Героипроизведения.Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
8	Подготовка декорацийк инсценированию произведенияК. Чуковского «Айболит»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
9	ИнсценированиепроизведенияК.	4	4	https://myschool.edu.ru/

	Чуковского«Айболит».Театральнаяигра			http://www.nachalka.com/biblioteka
10	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Айболит»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
11	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью.	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
12	Чтение произведения«Перчатки» (английскаянароднаяпесенка).Герои произведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
13	Подготовкадекорацийк инсценированиюпроизведения «Перчатки» (английская народнаяпесенка)	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
14	Инсценирование произведения «Перчатки» (английская народная песенка). Театральнаяигра	4	4	https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
15	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Перчатки»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
16	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
17	Чтениепроизведения С.Михалкова«Сами	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka

	виноваты».Героипроизведения.Отбор выразительныхсредств
18	Подготовкадекорацийк инсценированиюпроизведения С. Михалкова «Сами виноваты»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
19	ИнсценированиепроизведенияС. Михалкова«Самивиноваты».Театральная игра	4	4	https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
20	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Самивиноваты»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
21	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
22	ЧтениепроизведенияС.Маршака«Волки лиса». Герои произведения. Отбор выразительныхсредств	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka


23	Подготовка декорацийк инсценированию произведенияС.Маршака«Волкилиса»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
24	ИнсценированиепроизведенияС.Маршака «Волкилиса».Театральнаяигра	4	4	https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
25	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Волкилиса»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka

26	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
27	ЧтениепроизведенияМ.Пляцковского «Солнышконапамять».Герои произведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
28	Подготовка декорацийк инсценированию произведенияМ. Пляцковского «Солнышконапамять»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
29	Инсценирование произведенияМ. Пляцковского«Солнышконапамять». Театральная игра	4	4	https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
30	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Солнышконапамять»	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
31	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
32	Подготовкакзаключительномуконцерту	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka
33	Заключительныйконцерт. Итоговое занятие. Подведение итогов за год.Планированиеработынаследующий год	4		https://myschool.edu.ru/ http://www.nachalka.com/biblioteka

ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ

132

2 КЛАСС

№п/п	Темаурока	Количествочасов		Дата изучения	Электронныецифровые образовательные ресурсы
№п/п	Темаурока	Всего	Практическиеработы	Дата изучения	Электронныецифровые образовательные ресурсы
1	Вводноезанятиепокурсу.Знакомствос содержаниемкурса.	4			https://myschool.edu.ru
2	Драма.Драматургия.Пьесакакпроизведение для театра	4			https://myschool.edu.ru https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
3	Организация работытеатральноймастерской	4			https://myschool.edu.ru
4	Театральный реквизит. Подготовка реквизитак спектаклю	4			https://myschool.edu.ru
5	Музыкавтеатре.Балет	4			https://myschool.edu.ruhttps://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
6	Музыкавтеатре.Опера	4			https://myschool.edu.ru https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
7	Музыкавтеатре.Оперетта	4			https://myschool.edu.ru https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
8	ЧтениепроизведенияН.Сладкова«Осень». Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4			https://myschool.edu.ru
9	Подготовкадекорацийкинсценированиюпроизведения Н. Сладкова «Осень»	4			https://myschool.edu.ru

10	ИнсценированиепроизведенияН.Сладкова «Осень».Театральнаяигра.Театральная афиша.Театральнаяпрограммка.Театральный билет	4	2	https://myschool.edu.ruhttps://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
11	Чтениепроизведения«Лисаижуравль» (русскаянароднаясказка).Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru
12	Подготовка декорацийк инсценированию произведения«Лиса и журавль»(русская народная сказка)	4		https://myschool.edu.ruhttps://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
13	Инсценированиепроизведения«Лисаи журавль» (русская народная сказка). Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка.Театральный билет	4	2	https://myschool.edu.ru
14	Чтениепроизведения«Лисаижуравль» (русскаянароднаясказка).Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru
15	Подготовкадекорацийкинсценированию произведения«Лисаижуравль»(русская народная сказка)	4		https://myschool.edu.ru
16	Инсценированиепроизведения«Лисаи журавль» (русская народная сказка). Театральнаяигра.Театральнаяафиша.	4	2	https://myschool.edu.ru

	Театральнаяпрограммка. Театральныйбилет
17	ЧтениепроизведенияИ.Крылова«Стрекозаи Муравей». Герои произведения. Отбор выразительныхсредств	4		https://myschool.edu.ru
18	Подготовкадекорацийк инсценированиюпроизведения И. Крылова «Стрекоза и Муравей»	4		https://myschool.edu.ruhttps://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
19	ИнсценированиепроизведенияИ.Крылова «Стрекоза и Муравей». Театральная игра. Театральнаяафиша.Театральнаяпрограммка. Театральный билет	4	2	https://myschool.edu.ru
20	ЧтениепроизведенияК.Чуковского«Краденое солнце». Герои произведения. Отбор выразительныхсредств	4		https://myschool.edu.ru
21	Подготовка декорацийк инсценированию произведения К. Чуковского «Краденое солнце»	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
22	ИнсценированиепроизведенияК.Чуковского «Краденоесолнце».Театральнаяигра. Театральнаяафиша.Театральнаяпрограммка. Театральный билет	4	2	https://myschool.edu.ru
23	ЧтениепроизведенияС.Маршака «Двенадцать месяцев». Герои произведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru

24	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияС.Маршака«Двенадцать месяцев»	4		https://myschool.edu.ru
25	ИнсценированиепроизведенияС.Маршака «Двенадцатьмесяцев».Театральнаяигра. Театральнаяафиша.Театральнаяпрограммка. Театральный билет	4	2	https://myschool.edu.ru
26	ЧтениепроизведенияЕ.Пермяка«КакМиша хотелмамуперехитрить».Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4		https://myschool.edu.ru
27	Подготовка декораций к инсценированию произведенияЕ.Пермяка«КакМишахотел

мамуперехитрить»	4			https://myschool.edu.ru
28	ИнсценированиепроизведенияЕ.Пермяка «КакМишахотелмамуперехитрить». Театральнаяигра.Театральнаяафиша. Театральнаяпрограммка. Театральныйбилет	4	2		https://myschool.edu.ru
29	ЧтениепроизведенияВ.Бианки«Лесной колобок—колючийбок».Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4			https://myschool.edu.ru
30	Подготовка декораций к инсценированию произведенияВ.Бианки«Леснойколобок— колючийбок»	4			https://myschool.edu.ru
31	ИнсценированиепроизведенияВ. Бианки	4	2		https://myschool.edu.ru

	«Леснойколобок—колючийбок». Театральная игра. Театральная афиша. Театральная программка.Театральный билет
32	ЧтениепроизведенияС.Михалкова«Нестоит благодарности». Герои произведения. Отбор выразительныхсредств	4		https://myschool.edu.ru
33	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияС.Михалкова«Нестоитблагодарности»	4		https://myschool.edu.ru
34	ИнсценированиепроизведенияС.Михалкова «Нестоитблагодарности».Театральнаяигра. Театральнаяафиша.Театральнаяпрограммка. Театральный билет	4	4	https://myschool.edu.ru
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ		136	20

3 КЛАСС

№п/п	Темаурока	Количествочасов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательныересурсы
№п/п	Темаурока	Всего	Практическиеработы	Дата изучения	Электронные цифровые образовательныересурсы
1	Вводноезанятиепокурсу.Знакомствос содержанием курса.	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841ebc8 http://www.nachalka.com/biblioteka
2	Историявозникновениятеатра. Первыезрелищные мероприятия	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841fb4a http://www.nachalka.com/biblioteka
3	Историясовременноготеатра.Детские театры	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841fb4a
4	Кукольныйтеатр	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841f168
5	Изготовление пальчиковых кукол	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841f938
6	Цирк—зрелищныйтеатр	4
7	Устройствозрительногозала	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841f50a
8	ЧтениепроизведенияВ.Драгунского«Где это видано, где это слыхано». Герои произведения. Отбор выразительных средств	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f841f35c
9	Подготовка декорацийк инсценированию произведения В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано»	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8421238http://www.nachalka.com/biblioteka

10	ИнсценированиепроизведенияВ. Драгунского«Гдеэтовидано,гдеэто слыхано». Театральная игра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8421800
11	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Гдеэтовидано,гдеэтослыхано»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842163e
12	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
13	Аннотация.Созданиеаннотациина просмотренный спектакль

	4			https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
14	Чтениепроизведения«Пощучьему велению»(русскаянароднаясказка).Герои произведения. Отбор выразительных средств	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84219d6
15	Подготовка декорацийк инсценированию произведения«По щучьему велению» (русскаянароднаясказка)	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8421c24
16	Инсценированиепроизведения«По щучьемувелению»(русскаянародная сказка). Театральная игра	4	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8421e54
17	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84222d2

	«Пощучьемувелению»
18	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемогопроизведения.Интервью	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84284ac
19	Аннотация.Созданиеаннотациина просмотренный спектакль	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8428aec
20	ЧтениепроизведенияМ.Горького «Воробьишко».Героипроизведения.Отбор выразительных средств	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84291f4
21	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияМ.Горького«Воробьишко»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84293ca
22	ИнсценированиепроизведенияМ. Драгунского«Воробьишко».Театральная игра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84296c2
23	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Воробьишко»	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
24	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемогопроизведения.Интервью	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8429ec4
25	Аннотация.Созданиеаннотациина просмотренный спектакль	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842a086
26	ЧтениепроизведенияИ.Крылова «Квартет».Героипроизведения.Отбор выразительных средств	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842a23e

27	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияИ.Крылова«Квартет»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842b152
28	ИнсценированиепроизведенияИ.Крылова «Квартет».Театральнаяигра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842b878
29	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Квартет»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842a23e
30	ЧтениепроизведенияС. Михалкова «Упрямый козлёнок». Герои произведения. Отбор выразительных средств	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842ba62
31	ПодготовкадекорацийкинсценированиюпроизведенияС. Михалкова«Упрямый козлёнок»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842bd28
32	ИнсценированиепроизведенияС. Михалкова«Упрямыйкозлёнок». Театральнаяигра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842bf44
33	Театральнаяафиша.Театральная программка.Театральныйбилет.Спектакль «Упрямый козлёнок»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842c110

Подведениеитогов.Созданиелетописи

разыгрываемого произведения. Интервью. Аннотация

Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f842c750

ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ

136

4 КЛАСС

№п/п	Темаурока	Количествочасов		Дата изучения	Электронныецифровые образовательные ресурсы
№п/п	Темаурока	Всего	Практическиеработы	Дата изучения	Электронныецифровые образовательные ресурсы
1	Вводноезанятиепокурсу.Знакомство с содержаниемкурса.	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8434f36
2	Языкжестов.Значениесловаижеста в общениимеждулюдьми,впрофессииактёра	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843639a
3	Использованиежестовмимикивтеатральнойпостановке	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f84364e4
4	Дикция. Тренинг гласных и согласных звуков. Упражнениявдикции.Использованиедикциив театральном спектакле	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8436818
5	Темпречи.Использованиетемпаречив театральнойпостановке	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/fa250646
6	Интонация.Интонационноевыделениеслов, предложений	4			Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843698a
7	Развитиеинтонационнойвыразительности. Использование интонационной выразительности в театральной постановке	4			https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
8	Импровизация, илиТеатр-экспромт. Понятие импровизации. Игра «Превращение». Оживление неодушевлённыхпредметов	4			https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
9	Диалог,монолог,илиТеатродногоактера.	4			БиблиотекаЦОК

	Разыгрываниемонолога			https://m.edsoo.ru/f8436b10
10	Внутренниймонолог.Использованиежестови мимики во внутреннем монологе	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8436caa
11	Импровизация.Актёрскиеэтюды.Разыгрывание мини-спектаклей	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8436ffc
12	ЧтениепроизведенияН.Носова«Витя Малееввшколеидома».Героипроизведения. Отбор выразительных средств	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
13	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияН.Носова«ВитяМалеевв школе и дома»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8445a70
14	ИнсценированиепроизведенияН.Носова «ВитяМалееввшколеидома».Театральная игра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8436e12
15	Театральная афиша. Театральная программка. Театральныйбилет.Спектакль«ВитяМалеевв школеидома»	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
16	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемого произведения. Интервью	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
17	Аннотация.Созданиеаннотациина просмотренныйспектакль.Написаниеотзыва на спектакль	4		https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
18	ЧтениепроизведенияЭ.Хогарта«Мафин	4		https://m.edsoo.ru/f841f35c

печётпирог».Героипроизведения.Отбор выразительных средств

http://nachalka.edu.ru/


19	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияЭ.Хогарта«Мафинпечётпирог»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843a800
20	ИнсценированиепроизведенияЭ.Хогарта «Мафинпечётпирог».Театральнаяигра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8439ff4
21	Театральнаяафиша.Театральнаяпрограммка. Театральныйбилет.Спектакль«Мафинпечётпирог»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843ac10
22	Подведение итогов. Создание летописи разыгрываемогопроизведения.Интервью	1		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8438276
23	Аннотация. Созданиеаннотациина просмотренныйспектакль.Написаниеотзыва на спектакль	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f8437fb0https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
24	ЧтениепроизведенияИ.Крылова«Воронаи Лисица». Герои произведения. Отбор выразительныхсредств	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843b818
25	Подготовкадекорацийкинсценированию произведенияИ.Крылова«ВоронаиЛисица»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843c984
26	ИнсценированиепроизведенияИ.Крылова «ВоронаиЛисица».Театральнаяигра	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843caec

27	Театральнаяафиша.Театральная программка. Театральныйбилет.Спектакль«ВоронаиЛисица»	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843cc40
28	Подведениеитогов.Созданиелетописи разыгрываемогопроизведения.Интервью	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843cda8
29	Аннотация.Созданиеаннотациина просмотренныйспектакль.Написаниеотзыва на спектакль	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843cefc
30	Подготовка сценария заключительного концерта	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843d866https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
31	Репетиция заключительногоконцерта	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843dce4
32	Заключительныйконцерт	4	4	Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843f210
33	Подведениеитоговза4года	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/fa25110e
34	Планированиеработынаследующийгод	4		Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f843f7c4https://m.edsoo.ru/f841f35chttp://nachalka.edu.ru/
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ		136	20

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫДЛЯ УЧЕНИКА

ГенераловаИ.А.Театр.Пособиедлядополнительногообразования.

йкласс.–М.:Баласс,2012.–48с.

ГенераловаИ.А.Театр.Пособиедлядополнительногообразования.

йкласс.–М.: Баласс,2012.–48с.

ГенераловаИ.А.Театр.Пособиедлядополнительногообразования.

йкласс.–М.: Баласс,2012.–48 с.

ГенераловаИ.А.Театр.Пособиедлядополнительногообразования.

йкласс.–М.:Баласс,2012.–48с.

МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ

ГанелинЕ.Р.Программа обучения детейосновам сценического

искусства«Школьныйтеатр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

ГенераловИ.А.Программакурса«Театр»дляначальнойшколы

Образовательнаясистема«Школа2100»Сборникпрограмм.Дошкольноеобразование. Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.

ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫ ИРЕСУРСЫ СЕТИИНТЕРНЕТ

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35cПортал"Начальнаяшкола"

http://nachalka.edu.ru/

Библиотекаматериаловдляначальнойшколыhttp://www.nachalka.com/biblioteka

Инфоурокhttps://infourok.ru/

ПохмельныхА.А.Образовательнаяпрограмма«Основытеатрального искусства».

youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627366-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Дисграфия и что такое логопедические ошибки на письме Осенний праздник в 1 классе «Картофельник»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации