Игры на автоматизацию звуков с песком

Целью пескотерапии является  создание специальных условий и подходов в коррекционной работе с детьми, посещающих занятия по оказанию логопомощи, для эффективной автоматизации звуков в процессе формирования речи.

Задачи:

1. Способствовать мотивационной готовности детей воспринимать дидактическую задачу;

2. Формировать у детей психологическую базу речи (внимание, восприятие, память), когнитивные процессы;

3. Учить детей способам коммуникации в совместных играх и упражнениях в песочнице;

4. Развивать мелкую моторику рук;

5. Автоматизировать нарушенные звуки;

6. Развивать диафрагмальное дыхание;

7. Освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

8. Развивать фонематический слух и восприятие;

9. Изучать буквы, обучать грамоте .

10. Обогащать и активизировать словарь родного языка;

11. Формировать лексико-грамматические категории языка;

12. Развивать связную речь. 

Игры на автоматизации звуков.

«Сильный мотор». Произносить звук р, проводя указательным пальцем дорожку по песку. Вариант этого упражнения – рисовать на песке букву Р, произнося одновременно звук Р. Аналогично можно работать с другими звуками, сочетая написание буквы с произнесением звука.

«Слабый моторчик». Произносить звук Р (мягкий), проводя мизинцем дорожку по песку.

«Горочка». Набрать в руку песок и произносить звук С, насыпая горку. Вариант этого упражнения - выбрать из лежащих или наполовину закопанных в песке игрушек игрушку со звуком С и, набрав песок и произнося этот звук, засыпать ее.

«Дорожка». Произносить заданные логопедом слоги, «прошагивая» их пальчиком или легко отшлепывая по песку ладошками.

«Совпадение». Взрослый закапывает в песок игрушки со звуком Ш: мышку, мишку, матрешку, кошку так, чтобы игрушка на песке обозначалась невысоким холмиком. Затем предлагает ребенку вспомнить игрушки, в названии которых есть звук Ш. Ребенок, называет игрушку, и раскапывает песок. Если происходит совпадение выкопанной игрушки с названной ребенком, то он получает возможность поиграть с этой игрушкой.

Игры на развитие фонематического слуха

«Спрячь ручки». Прятать руки в песок, услышав заданный звук.

«Слоговые дорожки». Рисовать круги на песке, проговаривая слоговые дорожки.

«Водолаз». Со дна песочницы ребенок достает, называет и откладывает разные игрушки, предметы с дифференцируемыми звуками.

«Два моря». Песочница делится перегородкой на две части. Ребенок опускает предметы или игрушки с дифференцируемыми звуками в разные моря (например, «в море С» и «море Ш»).

«Два города». Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки или защищенные картинки с дифференцируемыми звуками. Ребенок откапывает их и раскладывает на две группы.

«Песочные строители». Ребенок делает отпечатки фигурок и делит их на две группы.

 Игра «Два короля». Игра на дифференциацию твёрдых и мягких звуков. Предложить детям подарить подарки (игрушки, картинки) двум королям, которые правили королевствами твёрдых и мягких звуков.

«Выложи узор». Дети выкладывают на песке бусы из цветных камешков (синие и зелёные) в зависимости от того, какой звук они услышали в слове.

 «Клад». Взрослый закапывает в песок зелёные, синие, красные камешки. Ребёнок достаёт камешек и в зависимости от цвета камешка называет слово на данный звук (гласный, согласный твёрдый, согласный мягкий).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627431-igry-na-avtomatizaciju-zvukov-s-peskom