Грибы - паразиты растений, животных и человека

НовыеУРОКИ

Новыйсайтот проекта UROKI.NET.Конспектыуроков,классныечасы,сценарии школьных праздников. Всё для учителя- всё бес

Грибы-паразитырастений,животныхичеловека—конспектурокабиологии

Вступление

Выберитепохожиеназвания

Методическая разработка: «Тайная жизнь патогенных микопаразитов»Интегрированное занятие: «Микромир паразитических организмов и их воздействие на живые существа»

Разработкаурока-исследования:«Патогены—каквозбудителизаболеванийв природе»

Педагогическоемероприятие:«Опасныесоседи:микозывмирерастений,животных и человека»

Возрастучеников

12-13лет

Класс

7класс

Календарно-тематическоепланирование

КТПпобиологии7класс

Разделкалендарногопланированияпобиологиив7классе

Грибы,лишайники,бактерии.(7часов)

УМК(Учебно-методическийкомплекс)

[укажитеназваниесвоегоУМКпокоторомуВыработаете]

Учебник

[укажитеназваниесвоегоучебника]

Датапроведения

[укажитедатупроведения]

Длительность

45минут(1академическийчас)

Вид

Комбинированный

Тип

Изучениеновогоматериаласэлементамизакрепления

Формапроведения

Урок-исследованиесэлементамипрактическойработы

Цель

Сформировать у учащихся целостное представление о грибах-паразитах, их биологическихособенностях,значениивприродеижизничеловека,атакжео методах профилактики и защиты от грибковых инфекций.

Задачи

Обучающая:Сформировать представление о паразитизме как форме симбиотическихотношений,изучитьособенностистроения,жизнедеятельностии

распространенияпаразитическихмикроорганизмоврастений,животныхичеловека.

Развивающая:Развить умения анализировать, сравнивать, делать выводы; способствоватьразвитиюкритическогомышленияприрассмотренииспособов защиты от инфекционных патогенов; совершенствовать навыки работы с различными источниками информации.

Воспитательная:Воспитыватьбережноеотношениексвоемуздоровью,здоровью окружающих; формировать экологическое мышление через понимание роли паразитических микроорганизмов в экосистемах; способствовать осознанию ценности научных знаний для практической деятельности человека.

Универсальныеучебныедействия(УУД)

ЛичностныеУУД:Формированиеответственногоотношенияксвоемуздоровьюи здоровью окружающих; развитие познавательного интереса к изучению биологических объектов; осознание ценности биологических знаний для повседневной жизни.

РегулятивныеУУД:Умениеопределятьцельдеятельности,планироватьпути

достиженияцели,осуществлятьконтрольиоценкурезультатовсвоейдеятельности; способность к самоанализу и коррекции своих действий.

ПознавательныеУУД:Умениеработатьсразличнымиисточникамиинформации; выделять главное; устанавливать причинно-следственные связи; применять

имеющиесязнаниядляобъясненияновыхфактов;проводитьсравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: Умение формулировать и аргументировать свою точку зрения;слушатьипониматьречьдругих;работатьвгруппе,устанавливаярабочие отношения; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

МетапредметныеУУД:Умениеприменятьбиологическиезнаниядляобъяснения процессов и явлений живой природы; использовать информационно- коммуникационные технологии для поиска необходимой информации; устанавливать межпредметные связи.

Ожидаемыерезультаты

Личностные:Учащиесяпроявляютответственноеотношениексвоемуздоровьюи окружающей среде; демонстрируют познавательный интерес к изучению грибов- паразитов; понимают значение биологических знаний в повседневной жизни.

Метапредметные:Учащиеся умеют работать с учебником, электронными ресурсами; анализируют информацию, выделяют главное, делают выводы; устанавливаютпричинно-следственныесвязимеждустроениемифункциямигрибов-паразитов.

Предметные:Учащиесязнаютособенностистроенияижизнедеятельностигрибов- паразитов; умеют приводить примеры грибов-паразитов растений, животных и человека; понимают их экологическое и хозяйственное значение; знают основные методы профилактики и защиты от грибковых инфекций.

Методическиеприёмы,педагогические методы,технологииобучения

Проблемное обучение Работавмалыхгруппах

ТехнологияразвитиякритическогомышленияИнтерактивные методы обучения

МетодвизуализацииИгровыетехнологии

Здоровьесберегающиетехнологии ЭлементыпроектнойдеятельностиОбратная связь

Предварительнаяработапедагога

Созданиепрезентации,рабочихлистов

Разработкакроссворда,облакаслов,технологическойиинтеллект-картыПодбор наглядных материалов, интересных фактов

Подготовкамикропрепаратов

Составлениетестовыхзаданийдляпроверкиусвоенияматериала Поиск видеоуроков и видероликов

Оборудованиеиоформлениекабинета

Компьютер,проектор,экран Презентация

Учебники,справочныематериалыТаблицы и схемы

Гербарные материалыМикроскопы, микропрепараты Раздаточный материал Фотографии/иллюстрации

Ходзанятия/Ходмероприятия

Организационныймомент

Здравствуйте,ребята!Ярадавидетьваснасегодняшнемзанятиибиологии.Давайте начнем с переклички.

(Учительпроводитперекличкупожурналу,отмечаяприсутствующихучеников)

Спасибо.Теперьдавайтепроверимвашуготовность.Укаждогонапартедолжныбыть: учебник, тетрадь, письменные принадлежности и дневник. Проверьте наличие всех

необходимыхматериалов.

(Учительвизуальнопроверяетготовностьучащихся)

Замечательно!Вижу,чтовсеподготовилиськзанятию.Обратитевниманиенасвой внешнийвид–рукавадолжныбытьзастёгнуты,волосыубраны,таккаксегоднянам предстоит не только теоретическая, но и практическая работа.

(Педагогпроверяетвнешнийвидучащихся)

Дежурные,пожалуйста,подготовьтепроекционныйэкранкработеипомогитемненастроить проектор.

(Дежурныевыполняютпоручение)

Ребята,напоминаювамоправилахповедения:поднимайтеруку,еслихотитеответить или задать вопрос; слушайте внимательно как меня, так и ответы ваших товарищей; записывайте важную информацию в тетрадь; соблюдайте дисциплину во время выполнения практических заданий.

Дляполногопогружениявтемунашегоурока,прошувасотключитьмобильныетелефоны илиперевестиихвбеззвучныйрежимнавремязанятия.Давайтеуважатьдругдругаине отвлекаться на посторонние вещи.

(Семиклассникиотключаютмобильныетелефоны)

Сегоднянасждетувлекательноепутешествиевмирмикроорганизмов,которыеиграют важнуюрольвприродеижизничеловека.Надеюсь,чтокаждыйизвасоткроетдлясебя что-то новое, интересное и полезное. Я вижу у всех хорошее настроение и готовность к работе –это прекрасно! Настройтесь на продуктивную работу, проявите любознательность и внимание к деталям. Наша встреча обещает быть не только информативной, но и практически полезной для вашей повседневной жизни.

Актуализацияусвоенныхзнаний

Ребята, на прошлом занятии мы с вами погрузились в удивительный мир плесневых грибовидрожжей.Давайтевспомнимтему:«Плесневыеидрожжи.Практическаяработа

«Изучениестроенияодноклеточных(мукор)имногоклеточных(пеницилл)плесневых грибов» .

Ктоможетнапомнитьнам,какиеособенностихарактерныдляних?Чтоотличаетихот шляпочных, которые мы изучали ранее?

(Учительвыслушиваетответыучащихся)

Отлично! Действительно, они имеют микроскопические размеры, не образуют плодовых тел, а их мицелий состоит из тонких нитей –гиф. Плесневые широко распространены в природе и могут расти на различных субстратах при наличии влаги и питательных

веществ.

Атеперьдавайтевспомнимихморфологическиеособенности.Напрактическойработе мы рассматривали два ярких представителя – мукор и пеницилл. Чем они отличаются друг от друга? Кто готов поделиться своими наблюдениями?

(Педагогвыслушиваетответыучащихся)

Правильно! Мукор – это одноклеточный плесневый гриб, его мицелий не имеет перегородок и представляет собой единую клетку с множеством ядер. Пеницилл же – многоклеточнаяособь,еёгифыразделеныперегородкаминаотдельныеклетки.Помните,

какподмикроскопоммынаблюдалихарактерныекисточкиспороносцевпеницилла,на которых образуются споры?

Акторасскажетнамоспособахразмноженияплесневыхгрибов?Какиеструктурымы наблюдали на препаратах?

(Семиклассникирассказывают)

Замечательно!Умукорамывиделиспорангии–округлыеобразованиянаприподнятых над субстратом гифах, внутри которых формируются споры. У пеницилла споры образуются в цепочках на концах кисточковидно разветвленных конидиеносцев.

Мытакжеговорилиобособойгруппе–дрожжах.Ктопомнит,чемдрожжиотличаютсяот плесневых грибов?

(Преподавательпомогаетсемиклассникамвслучаенеобходимости)

Верно! Дрожжи – это одноклеточные грибы, которые не образуют мицелия. Они размножаютсяпреимущественнопочкованием.Дрожживызываютспиртовоеброжениеишироко используются человеком в хлебопечении, пивоварении и виноделии.

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы запомнили материал прошлого занятия.Передваминаэкранеизображенияразличныхплесневыхмикроорганизмов. Попробуйтеопределить, какие из них относятся к мукору, а какие –к пенициллу.

(Учительдемонстрируетнаэкранеизображенияивыслушиваетответыучащихся)

Отличносправились!Вижу,чтовыхорошоусвоилиматериал.Практическаяработа помогла вам закрепить теоретические знания и увидеть собственными глазами те структуры, о которых мы говорили на уроке.

Ккакойэкологическойгруппеотносятсяплесневыегрибыидрожжи?Какониполучают питательные вещества?

(Школьникидаютответы)

Правильно! Всеэтисущества– сапротрофы,онипитаются готовымиорганическими

веществами,выделяяферментывовнешнююсредуивсасываярастворенныепродукты расщепления.Именнопоэтомуоничастопоселяютсянапищевыхпродуктах,вызываяих порчу.

Новприродесуществуютидругиеспособыпитания.Каквыдумаете,могутлитакие микроорганизмыпитатьсязасчетживыхсуществ?Встречалиливыпримерытакого взаимодействия в природе или в вашей жизни?

(Педагогнаправляетдискуссиюктеменовогомероприятия)

Ваши ответы очень интересны и во многом верны. Сегодня мы как раз поговорим о микроорганизмах,которыеизбралиинойпутьполученияпитательныхвеществ,нежели знакомыенамсапротрофныеплесениидрожжи.Нопреждечемперейтикновойтеме, давайте выполним небольшое задание, чтобы закрепить изученный материал.

Передваминапартахлежаткарточкистерминами,связаннымисплесневымигрибамии дрожжами. Вам нужно за две минуты составить из них логические пары. Например:

«мицелий –системагиф»или«спорангий –органбеспологоразмножениямукора».

(Учительраздаеткарточкиизасекаетвремя.Поистечениидвухминутпроверяет выполнение задания)

Молодцы! Вы отлично справились с заданием и продемонстрировали хорошее знание материалапрошлогозанятия.Теперьмыготовыдвигатьсядальшеиизучатьновуютему.

Вступительноесловоучителя

Ребята,сегоднямыпродолжаемизучениеудивительногоцарствамикроорганизмов,но обратимвниманиенаособуюгруппупредставителеймикромира,которыевыбралидля себясовершенноинойобразжизни,чемте,окоторыхмыговорилинапрошломуроке.

Посмотрите на эти фотографии. Что вы видите? Вот пшеничное поле с почерневшими колосьями…Здесь–розасбелымналетомналистьях…Анаэтомснимке–участоккожичеловека с характерными красными пятнами. Как вы думаете, что объединяет эти на первый взгляд совершенно разные явления?

(Учительвыслушиваетпредположенияучащихся)

Отличныедогадки!Действительно,всеэтиявления–результатдеятельностиособых организмов, которые питаются за счет других живых существ.

Теманашегосегодняшнегоурока:«Грибы-паразитырастений,животныхи человека».

Паразитические представители микофлоры –это настоящие «пираты» биологического мира.Онинепростопитаютсяготовымиорганическимивеществами,каксапротрофы,а активнопроникаютвтканиживыхсуществ,используяихвкачествеисточникапитанияи среды обитания.

Этимикроскопическиесуществавызываютразличныезаболевания,наносятогромный ущерб сельскому хозяйству и могут представлять серьезную опасность для здоровья человекаиживотных.Поданнымученых,около25%всегоурожаянапланетеежегодно погибает из-за деятельности патогенных микроорганизмов!

Сегоднямыпознакомимсясосновнымигруппамипаразитическихпредставителей

микофлоры,изучимихстроение,механизмыпроникновенияворганизмхозяина,узнаемо заболеваниях, которые они вызывают, и методах борьбы с ними.

Но не думайте, что паразитические микромицеты –это абсолютное зло. В природе нет ничего случайного, и они играют важную роль в экосистемах, регулируя численность видов и участвуя в процессах естественного отбора. Более того, человек научился использоватьнекоторыесвойствапатогенныхмикроорганизмоввсвоихцелях,например, для создания биологических инсектицидов или лекарственных препаратов.

Стоитпрочестьтакже:

Плесневыеидрожжи—конспектурока

00:0000:00

Итак,давайтеотправимсявпутешествиепоневидимомумирупаразитическихмикроорганизмовиузнаем,какиетайныонискрываютотчеловеческогоглаза!

Основнаячасть

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Общаяхарактеристикагрибов-паразитов

Определение

Их можно встретить на растениях, животных и человеке, и они могут вызывать разнообразныезаболевания—отпоражениялистьевудеревьевдосерьёзныхкожныхи внутренних инфекций у людей.

Определениепаразитизмакакформысимбиотическихотношений

Паразитизм*—это один из видов симбиоза, при котором один организм (паразит) используетдругого(хозяина)дляполученияпитательныхвеществиместаобитания.При этом паразит получает выгоду, а владелец страдает от его воздействия. Паразитизм встречаетсянетолькосредигрибов,ноисредибактерий,червей,насекомых.Вцарстве грибов данная форма взаимодействия получила особенно широкое распространение.

Микроорганизмы,ведущиетакойобразжизни,проникаютвтканихозяина,поглощают готовые органические вещества и нарушают нормальные жизненные процессы.

Особенностистроенияпаразитическихгрибов

Микроорганизмы этой группы могут отличаться от своих сапрофитных сородичей рядом характерныхчерт.Какправило,унихразвитособыйаппаратдляприкреплениякклеткам хозяинаипроникновениявнутрьтканей.Например,умногихвидовимеютсяспециальные присоски —гаустории, с помощью которых они всасывают питательные вещества из клеток.Клеточныестенкитакихпаразитовчастоболеепрочные,чтопозволяетим выживать в неблагоприятных условиях, например, в теле млекопитающего. Их споры могут быть устойчивы к внешним воздействиям —температуре, высушиванию, воздействию солнечного света. Размножаются они чаще всего с помощью спор, которые легко распространяются по воздуху, воде или через контакт с заражёнными поверхностями. Кроме того, в отличие от сапрофитов, такие микроскопические существа могут вырабатывать вещества, подавляющие иммунную защиту своего хозяина.

Механизмыпроникновенияипитаниягрибов-паразитов

Заражение обычно происходит через повреждённые участки кожи, листьев, коры, слизистых оболочек. Некоторые виды проникают через устьица листьев, другие —через корни или даже напрямую через поверхность тела животного. После внедрения в ткани микроорганизм образует разветвлённую сеть нитей (грибницу или мицелий), которая распространяетсявнутрителаиначинаетактивнопоглощатьпитательныевещества.При этом могут выделяться особые ферменты, разрушающие клетки хозяина и облегчая доступ к содержимому. Питание осуществляется за счёт уже готовых органических соединений —сахаров, белков и жиров, которые создаёт само тело хозяина. Таким образом,паразитослабляетбиохимическиепроцессыу«жертвы»,частовызываягибель тканей, появление болезненных симптомов и снижение жизнедеятельности.

Такойтипвзаимоотношенийможнорассматриватькаксвоеобразнуюбиологическую

«борьбузавыживание»,гдеодинорганизмстановитсяполностьюзависимымотдругого, причиняя тому значительный вред.

Таблица:Примерывозбудителейипоражаемыеобъекты

Грибы-паразитырастений

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Многие представители царства грибов живут за счёт зелёных культур, нанося им значительный вред. Особенно страдают от этого сельскохозяйственные культуры, декоративные деревья и кустарники. Такие микроорганизмы нарушают обмен веществ, замедляютихрост,портятвнешнийвидизначительноснижаютурожай.Некоторыеизних могутраспространятьсяоченьбыстро,заражаяцелыеполяитеплицызакороткоевремя. Чащевсегопередаютсячерезспоры—мельчайшиечастички,которыелегкопереносятся ветром, водой, насекомыми или человеком. Далее рассмотрим наиболее известные и опасные формы патогенных существ, поражающих флору.

Головнёвыегрибыиихвоздействиена сельскохозяйственныекультуры

Головнёвые микроскопические существа чаще всего поражают злаковые культуры — пшеницу, ячмень, кукурузу, овёс. Название «головня»происходит от внешнего вида поражённых участков: они становятся чёрными, как будто обгорели. При этом зерно полностью разрушается и заменяется массой чёрной пыли —спорами. Основные виды головни—пыльная,твёрдаяипузырчатая.Этивозбудителимогутпроникатьврастение ещё на стадии прорастания семени, оставаясь незаметными до самого созревания.

Поражённыесаженцытеряютспособностьдаватьполноценныйурожай.Больныеколосья легко ломаются, и споры распространяются на соседние стебли. Особенно опасна

головнятем,чтоможетсохранятьсявпочвеинасеменахвтечениенесколькихлет.Для борьбы применяют протравливание семян и севооборот.

Инфографика/newUROKI.net

Ржавчинныегрибы:жизненныйцикливреддлярастений

Ржавчинные возбудители — одна из самых распространённых проблем в растениеводстве. Они поражают более 7000 видов растений, включая зерновые, овощные и даже деревья. Названы они так из-за характерных оранжево-бурых пятен на листьях, напоминающих ржавчину. Эти пятна — скопления спор. Особенность ржавчинных организмов заключается в их сложном жизненном цикле: для завершения полного развития им часто требуется два разных растения-хозяина. Например, один из такихвидовпроводитчастьсвоейжизнинабарбарисе,адругую—напшенице.Ониобразуют несколько видов спор на разных стадиях — от весенних до зимующих, что делает их особенно живучими. Последствия заражения — опадание листьев, замедление фотосинтеза, снижение урожайности, увядание. Эффективной профилактикой является удаление промежуточных хозяев и использование устойчивых сортов культур.

Инфографика/newUROKI.net

Мучнистаяросаифитофторакакраспространённыепаразитыкультурныхрастений

Мучнистая роса —одно из самых узнаваемых заболеваний садовых и огородных культур.Возбудительэтогонедугаобразуетналистьяхистебляхбелыйналёт,похожийна муку.Постепеннопоражённыеучасткитемнеют,высыхаютиотмирают.Особенносильно страдают от мучнистой росы огурцы, смородина, виноград, розы. Заражение чаще всего происходит в условиях повышенной влажности и недостаточной вентиляции. Болезнь может стремительно распространяться в теплицах. Меры борьбы включают обработку специальными растворами, соблюдение севооборота и удаление поражённых частей.

Фитофтора (фитофтороз) —крайне опасный микроскопический организм, особенно вредоносный для картофеля и томатов. Первые признаки болезни —бурые пятна на листьях, затем гниль распространяется на стебли и клубни. Плоды быстро портятся, становятсянесъедобными.Источникомзаражениямогутбытьзаражённыеклубни,почва или остатки растений. Фитофтора особенно активна в тёплую, влажную погоду. Для борьбы используют агротехнические приёмы, устойчивые сорта, фунгициды и своевременное удаление больных культур.

Инфографика/newUROKI.net

Такимобразом,болезни,вызываемыерастительнояднымимикроорганизмами,способнынанестиогромныйущербсельскомухозяйству.Поэтомуважнознатьврагавлицо,уметь распознавать симптомы на ранней стадии и применять профилактические меры для защиты зелёных культур.

Грибы-паразитыживотных

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Некоторые их виды способны заражать не только растения, но и представителей животного мира. Это может происходить как в дикой природе, так и в условиях фермерскиххозяйствилидажедома.Такиемикроорганизмыпроникаютвтканихозяина, питаются за его счёт, нарушают работу органов и систем. У заражённых зверей

наблюдаютсяизмененияповедения,ослаблениеиммунитета,ухудшениевнешнеговида и, в тяжёлых случаях, гибель. Особенно опасны эти микроагрессоры в тесных

коллективах—срединасекомых,ваквариумах,вусловияхживотноводческихферм,где болезнь может быстро распространяться. Рассмотрим подробнее, какие формы жизни

чащевсегоподвергаютсяподобныминфекциям.

Энтомопатогенныегрибыкакпаразитынасекомых

Определение

Примеромможетслужитькордицепс—хорошоизвестныйпредставительэтойгруппы, который поражает муравьёв, гусениц и других мелких членистоногих. Поражённое насекомоетеряетконтрольнадсвоимидвижениями,забираетсянавысокуютраву,где погибает.Затемизеготелапрорастаетплодовоетеломикроскопическогозахватчика, выпускающее новые споры.

Некоторыеэнтомопатогенныеформыиспользуютсячеловекомдлязащитырастений: например, боверия белая и метаризиум применяются в биологических инсектицидах противтли,колорадскогожукаидругихвредителей.Такимобразом,хотьонииопасны для насекомых, но могут приносить пользу человеку.

Паразитическиегрибырыбиземноводных

Аквариумныеипрудовыерыбытакжемогутстановитьсяжертвамигрибковыхинфекций. Наиболее известным возбудителем считается сапролегния, которая вызывает заболевание под названием сапролегниоз. Он проявляется в виде беловатых пушистых налётовнакожеижабрах.Поражённыеучасткираздражаются,рыбыстановятсявялыми, плохо питаются, могут терять равновесие в воде.

Земноводные, такие как лягушки и саламандры, страдают от других возбудителей. Особенно опасным считается вид Batrachochytrium dendrobatidis —он вызывает хитридиомикоз,которыйсталпричиноймассовойгибелилягушекповсемумиру.Этот

микроорганизмпоражаеткожу,нарушаяпроцессыдыханияиводно-солевогообмена.В тяжёлых случаях амфибии погибают.

Распространение подобных инфекций происходит чаще всего в условиях повышенной влажностииприплохойфильтрацииводы.Поэтомудляпрофилактикиважнособлюдать санитарныенормы,использоватьспециальнуюобработкуводы,априпервыхпризнаках болезни — изолировать больных животных.

Грибковыеинфекцииудомашнихисельскохозяйственныхживотных

Домашниепитомцы,атакжескотина,содержащаясянафермах,такжемогут

подвергатьсязаражению.Наиболеечастымиявляютсякожныезаболевания,вызываемые патогенами, поражающими шерсть, кожу и когти. Эти недуги называются дерматомикозами, а наиболее известный из них —стригущий лишай. Он передаётся через контакт с больным зверем или заражёнными предметами. На коже появляются округлые залысины, шелушение, зуд. Особенно часто болезнь встречается у кошек,

собак,телят.

Опасностьтакихинфекцийсостоитещёивтом,чтоонимогутбытьзооантропонозами,то есть передаваться от животных человеку. Поэтому важно соблюдать гигиену, регулярно осматривать питомцев, а при необходимости обращаться к ветеринару.

На фермах грибковые возбудители могут также поражать копыта, вымя, дыхательные пути.Этовызываетснижениепродуктивностискотины,ухудшениесостоянияздоровьяи экономические потери.

Дляпрофилактикиприменяютсядезинфекцияпомещений,гигиеническиепроцедуры,своевременная ветеринарная помощь и изоляция заболевших особей.

Такимобразом,мирмикроскопическихорганизмовчрезвычайноразнообразен,иего представители способны влиять не только на растения, но и на животных. Знание особенностейзараженияиспособовзащитыпомогаетсохранитьздоровьепитомцев, продуктивность фермерских хозяйств и экологическое равновесие в природе.

Грибы-паразитычеловека

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Некоторые микроскопические организмы способны вызывать серьёзные заболевания у людей.Этивозбудителипоражаюткожу,ногти,слизистыеоболочки,автяжёлыхслучаях

—внутренние органы. Их особенность заключается в том, что они используют ткани человека как источник питания и место для размножения, нарушая работу органов. Наиболееуязвимымиоказываютсялюдисослабленнойиммуннойсистемой,атакжете, кто часто контактирует с источниками заражения —например, в бассейнах, спортзалах или при уходе за больными животными. Болезни, вызванные патогенными микоорганизмами,называютмикозами.Нижерассмотримосновныегруппытаких инфекций.

Дерматомикозы:грибковыезаболеваниякожи,волосиногтей

Определение

Однимизсамыхизвестныхпредставителейэтойгруппыявляетсястригущийлишай(или трихофития). Он проявляется в виде округлых пятен на коже, с покраснением, шелушениемивыпадениемволос.Вобластиногтейвстречаетсяонихомикоз—болезнь, при которой ногти утолщаются, меняют цвет, становятся ломкими.

Кожастопимежпальцевыепромежуткинередкопоражаютсяприэпидермофитии—она вызывает зуд, трещины, шелушение и неприятный запах. Подобные заражения легко подхватить в общественных местах с повышенной влажностью: банях, раздевалках, душевых.

Лечениедерматомикозовтребуетдлительногопримененияспециальныхпрепаратов— какместных(мази,кремы),такисистемных(таблетки).Такжеважнособлюдатьправила личной гигиены и не пользоваться чужими предметами ухода.

Возбудителисистемныхмикозов человека

Системные микозы —это опасные болезни, при которых болезнетворные микроскопические формы проникают глубоко в тело и поражают внутренние органы: лёгкие,печень,почки,центральнуюнервнуюсистему.Такиезаболеваниявстречаютсяреже, чем кожные, но их течение может быть намного тяжелее.

Однимизпримеровявляетсягистоплазмоз,вызываемыймикроскопическимиспорами, обитающимивпочвеиптичьемпомёте.Заражениепроисходитпривдыханииэтихспор. После попадания в лёгкие, они начинают размножаться и могут распространяться по всему телу. Появляется высокая температура, кашель, слабость, снижение веса.

Другойопасныйнедуг—кокцидиоидомикоз,распространённыйвнекоторыхрегионахс тёплым климатом. Он также поражает лёгкие и может напоминать по симптомам туберкулёз.

Системныеинфекцииособенноопаснытем,чтомогутдолгоевремяпротекатьскрытно,а при ослаблении иммунитета —стремительно развиваться. Для лечения применяются противомикозные препараты, часто внутривенно, и только под наблюдением врача.

Оппортунистическиегрибковыеинфекциипри иммунодефицитныхсостояниях

Оппортунистическиеинфекцииразвиваютсяулюдей,укоторыхослабленызащитные силы. Это могут быть пациенты с ВИЧ/СПИДом, онкологическими болезнями, те, кто проходитхимиотерапию,илипослепересадкиорганов.Внормеиммунитетчеловека сдерживает рост микрофлоры, но при его нарушении условно безвредные микроорганизмы могут начать активно размножаться и вызывать тяжёлые болезни.

Наиболее частой инфекцией такого типа является кандидоз, вызванный дрожжеподобными клетками рода Candida. В лёгких случаях он проявляется как молочница —белый налёт на слизистой рта или половых органов. Но при тяжёлых формахможетраспространятьсянапищевод,кишечник,лёгкиеидажевызыватьсепсис

—заражениекрови.

Другойпример—аспергиллёз,вызванныйспорамиродаAspergillus.Этиорганизмы обычно не представляют опасности, но у ослабленных людей могут проникать в дыхательные пути, вызывать пневмонию, синуситы и поражать сосуды.

Профилактикаоппортунистическихмикозоввключаетстрогийконтрользасостояниемиммунной системы, использование защитных средств в больницах, соблюдение стерильности, а при необходимости —профилактический приём противогрибковых препаратов.

Такимобразом,заражения,вызванныепатогеннымимикроорганизмами,могутбытькаклёгкими и поверхностными, так и угрожающими жизни. Они требуют своевременного выявления, грамотного лечения и соблюдения правил гигиены. Понимание этих

процессовважнонетолькодляздоровьякаждогочеловека,ноидляпредотвращения распространения заболеваний в обществе.

Экологическоеихозяйственноезначениегрибов-паразитов

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Разнообразныемикроскопическиеорганизмы,питающиесятканямидругихживых

существ,играютважнуюролькаквприроде,такивжизничеловека.Одниизнихнаносят вред, уничтожая растения и животных, другие —наоборот, используются людьми в сельскомхозяйстведлязащитыкультуротпаразитов.Этисуществаоказываютвлияние набиоразнообразие,устойчивостьэкосистемидаженаэкономикуцелыхстран.Давайте разберёмся подробнее, в чём заключается их значение.

Рольпаразитическихгрибоввприродныхэкосистемах

В природемикроорганизмы,питающиесяживымитканями,выполняютважныефункции.

Несмотрянаточтоонинередковызываютболезниурастений,животныхидругих существ,онитакжеучаствуютврегуляциичисленностивидов.Такимобразомони помогают поддерживать баланс в экосистемах.

Например, если в каком-то лесу резко увеличивается количество определённого насекомого, это может нарушить пищевые цепи и навредить другим обитателям. Однако микроскопическиесущества,специализирующиесяназараженииименноэтихнасекомых, могут сократить их численность до безопасного уровня. Это предотвращает вспышки вредителей, разрушение листвы и гибель деревьев.

Крометого,подобныеорганизмыпомогаютускоритьестественныйотбор.Выживаюти продолжают размножаться только те растения и животные, которые обладают устойчивостью к инфекциям. Это делает популяции более крепкими и выносливыми.

Также важно помнить, что после гибели заражённого хозяина, его тело разлагается, и в неговозвращаютсяпитательныевещества.Такимобразом,микроорганизмы,питающиесядругими живыми существами, участвуют в круговороте веществ в природе.

Экономическийущерботгрибов-паразитоввсельскомхозяйстве

Сдругойстороны,деятельностьтакихорганизмовможетприноситьогромныеубыткив сельском хозяйстве. Особенно страдают посевы злаков, овощей, фруктов, а также виноградники и сады. Поражённые культуры теряют товарный вид, становятся несъедобными, а иногда полностью гибнут до сбора урожая.

Например,головнёвыеиржавчинныеформы,поражающиепшеницу,кукурузуидругие зерновые, способны снижать урожайность в несколько раз. Это приводит к нехватке продуктов питания, увеличению их стоимости и убыткам для фермеров.

Картофельчастострадаетотфитофторы,котораявызываетгнильклубней.Вистории известен пример в Ирландии в XIX веке, когда массовое распространение этого заболевания привело к голоду и гибели сотен тысяч людей.

Фруктыиягоды,поражённыемучнистойросойилидругимиинфекциями,быстропортятся и не подлежат продаже. Также страдают декоративные растения, что влияет на рынок цветов и саженцев.

Поэтому сельхозпроизводители тратят немалые средства на обработку полей химическимисредствами,чтотожеимеетсвоиминусы—загрязнениеокружающейсреды ивлияниеназдоровьечеловека.

Использованиепаразитическихгрибоввбиологическомконтролевредителей

Несмотря на вред, который такие микроорганизмы могут причинить, человек научился использовать их в своих интересах. В последние десятилетия всё активнее развиваются методыбиологическойзащитырастенийотнасекомыхидругихпаразитов.Одинизтаких методов —использование особых видов, способных уничтожать вредных животных.

Например, энтомопатогенные представители микромира, которые заражают насекомых, применяются как природная альтернатива пестицидам. Их споры распыляют на полях, и после попадания на тело вредителя, они проникают внутрь и приводят к его гибели. Это помогаетборотьсясколониямитлей,гусениц,жуковидругихвредныхсуществ,ненанося вреда полезным насекомым и растениям.

Такой подход считается более экологичным, чем использование химии, ведь он не загрязняетпочву,водуиненакапливаетсяворганизмечеловека.Такжеэтопомогаетбороться с устойчивыми к ядам популяциями вредителей, к которым традиционные препараты уже не действуют.

Учёныепродолжаютискатьиизучатьновыештаммымикроорганизмов,которыемоглибы стать эффективными союзниками фермера и садовода. Кроме того, такие разработки находят применение в защите лесов и сохранении биологического разнообразия.

Вывод:организмы,питающиесяживымитканями,—этонетолькоисточникболезней,но иважныйэлементприроды.Ониодновременномогутбытьвредителямиипомощниками человека. От нас зависит, как мы будем с ними обращаться: бороться с ними, контролировать их или использовать себе во благо. Поэтому понимание их роли в экосистемах и хозяйстве крайне важно для охраны окружающей среды и развития сельского хозяйства.

Профилактикаиметодыборьбысгрибами-паразитами

Иллюстративноефото/newUROKI.net

Длязащитыфлоры,животныхичеловекаотмикроскопическихорганизмов,вызывающих болезни, нужно применять различные способы профилактики и борьбы. Некоторые из этихметодовоснованынаправильнойорганизациитрудавсельскомхозяйстве,другие— на применении химических препаратов и поддержании личной гигиены. Если вовремя предпринимать меры, можно избежать заражения или свести его последствия к минимуму.

Агротехническиеметодызащитысельскохозяйственныхкультуротгрибковых заболеваний

Агротехническиеспособы—этоприёмы,которыеприменяютсявсельскомхозяйствеи садоводстве для создания условий, неблагоприятных для развития возбудителей инфекций у культурных растений. Эти методы считаются наиболее безопасными для природы и человека.

Стоитпрочестьтакже:

Шляпочныегрибы—конспектурока

Во-первых,важнаправильнаясевооборотнаясистема.Этоозначает,чтонаодноми том же участке каждый год выращиваются разные культуры. Такой приём не даёт патогенам накапливаться в почве и уменьшает риск заражения. Например, если на участке в прошлом году рос картофель, то в следующем туда лучше посадить капусту или бобовые.

Во-вторых, нужно своевременно удалять растительные остатки, особенно если они былизаражены.Внихмогутсохранятьсяспорыимицелийвредоносныхорганизмов. Такие остатки лучше сжигать или глубоко закапывать.

Также необходимо высаживать устойчивые сорта, выведенные специально для борьбы с болезнями. Учёные-селекционеры создают сорта, которые обладают природнойзащитойотинфекций.Крометого,правильнаяпосадкаиуход(например, соблюдение расстояний между растениями, прополка, рыхление почвы, полив под корень) тоже уменьшают шансы на заражение.

Ещё один приём — обеззараживание семян и посадочного материала. Перед посевомсеменаможнообрабатыватьспециальнымирастворамиилипрогревать, чтобы уничтожить возможные споры.

Химическиесредстваборьбыспаразитическимигрибами

Когдаагротехническихметодовнедостаточно,напомощьприходятхимическиевещества

— фунгициды. Это препараты, специально разработанные для подавления и уничтожения микроорганизмов, вызывающих заболевания у растений. Они могут быть контактного и системного действия.

Контактные вещества остаются на поверхности растения и защищают его от проникновения инфекции. Они не проникают внутрь и действуют только на месте нанесения.Такиепрепаратынеобходиморегулярнообновлять,особеннопоследождя.

Системные средства впитываются растением и распространяются по его тканям. Они могутостановитьразвитиеуженачавшейсяболезни.Преимуществотакихвеществ—в ихдлительномдействииизащитенетолькообработанныхчастей,ноиновыхпобегов.

Однако важно соблюдать меры предосторожности при использовании химикатов: надеватьперчатки,маски,непревышатьдозировкииобязательноследитьзасроками ожидания (время от обработки до сбора урожая). Кроме того, слишком частое применениехимииможетпривестикустойчивостиувредоносныхорганизмов,поэтому препараты следует чередовать и сочетать с другими мерами.

Личнаягигиенаипрофилактикагрибковыхзаболеванийчеловека

Чтобыизбежатьзаражениямикроскопическимипатогенами,которыемогутвызыватьзаболевания кожи, ногтей, волос и внутренних органов, стоит соблюдать основные правила гигиены.

Преждевсего,требуетсярегулярномытьрукисмылом,особеннопослепосещения общественныхмест,туалета,контактасживотнымиилиземлёй.Влажныеитёплые

участкикожи,такиекакступни,подмышкиипромежности,нужнотщательновысушивать, потому что именно там чаще всего развивается инфекция.

Нестоитноситьчужуюобувь,одеждуилипользоватьсячужимиполотенцами,расчёсками и другими предметами личной гигиены. Такие вещи могут быть источником передачи спор.Вбассейнах,спортзалахибаняхнужнообязательноиспользоватьличныетапочкии коврики, а также не ходить босиком по мокрому полу.

Одеждаиобувьдолжныбытьудобными,чистымиисухими.Лучшевыбиратьматериалы, которые «дышат» и не вызывают излишнее потоотделение. После стирки или дождя важно тщательно просушивать обувь и носки.

Еслипоявляютсяпервыепризнакизаражения—зуд,шелушение,изменениецветаногтей или кожи, — нужно как можно скорее обратиться к врачу. Чем раньше начнётся лечение, тем быстрее и эффективнее удастся избавиться от проблемы.

Также важно укреплять иммунитет: правильно питаться, высыпаться, быть физически активным и избегать переутомления. Ведь сильная иммунная система помогает организмусправлятьсяслюбымиинфекциями,втомчислеивызваннымивредоноснымимикроорганизмами.

Вывод:борьбасболезнетворнымимикроорганизмами,поражающимирастенияилюдей, требуеткомплексногоподхода.Профилактикавключаеткакграмотноеведениесельскогохозяйства и садоводства, так и соблюдение гигиены и санитарных норм. Совмещение различных методов —агротехнических, химических и личной защиты —помогает сохранять здоровье человека и флоры, а также получать качественные урожаи и предотвращать экономические потери.

Рефлексия

Ребята, давайте на минутку остановимся и подумаем: каким для вас было сегодняшнее занятие? Мы сегодня узнали много нового о тех организмах, которые ведут паразитическийобразжизни,поразилинасекомых,животных,растенияидажечеловека.

Атеперьмневажноуслышатьименновашиощущенияимысли.

Сейчасзакройтеглазананесколькосекундивспомните,чтовасбольшевсегоудивило илизапомнилосьназанятии.Этомоглабытькакая-тоноваяинформация,интересный пример, может быть —картинка или описание какого-то особенно необычного случая. Подумайте: чему вы научились? Что стало для вас открытием?

Атеперьоткройтеглазаиответьтепросебяиливслух:

Был ли материал понятен? Что вызвало затруднение? Чтоособеннопонравилось?

Хотелосьбыузнатьбольшеобэтойтеме?

Еслибывымоглиоценитьсвоюактивностьсегодняпошкалеот1до5,какуюбыоценку высебепоставили?Тольконеспешите—подумайтечестно.Этаоценкатолькодлявас, чтобывысамипоняли,наскольковыбыливовлеченыинасколькохорошоусвоилитему.

Атеперьвыберитеодноизэтихвысказываний,котороелучшевсегоотражаетваше состояние:

«Сегодняяузнал(а)многоновогоиинтересного,мнебылолегко.»

«Материалбылинтересный,нокое-чтоосталосьнепонятным.»

«Мнебылосложно,нужноещёразпересмотретьиповторитьтему.»

«Урокневызвалособогоинтереса,хотелосьбыдругойформатработы.» Если хотите, можете кратко прокомментировать свой выбор.

Выбольшиемолодцы,чтовнимательноработалииразмышляливместесомной.Ваша честнаярефлексияпомогаетпонятьнетольковашуровеньзнаний,ноито,каквысебя чувствуете на занятиях. Это важно.

Заключение

Учителяшутят

Друзья,сегоднямысвамизаглянуливудивительныйисложныймирживойприроды,где всё взаимосвязано, и даже самые незаметные организмы играют важную роль в жизни планеты. Мы увидели, как устроены взаимоотношения между живыми существами, как одни могут использовать других для собственного выживания, и почему стоит понимать эти процессы.

Очень важно не просто запоминать факты, а учиться наблюдать, анализировать и задаватьвопросы.Толькотакможнопо-настоящемупознаватьокружающиймир.Всё,что мы обсуждали сегодня, имеет значение не только для науки, но и для повседневной жизни,дляэкологии,медицины,сельскогохозяйстваидажедлятого,чтобызаботитьсяо себе и близких.

Пусть сегодняшнее занятие вдохновит вас смотреть глубже, быть внимательными к деталям,небоятьсясложныхтемивсегдастремитьсяузнаватьновое.Наука—этоне просто учебник, это путь открытий, где каждый из вас может стать исследователем.

Пустьувасостанетсячувствоинтересаижеланиедвигатьсядальше.Мирживойприроды гораздо интереснее, чем кажется на первый взгляд. И у каждого из вас есть шанс не просто узнать его получше, но и повлиять на его будущее.

Домашнеезадание

Ученикишутят

Обязательнаячасть:

Изучитьпараграф§учебника.

Составитьтаблицу«Микропаразитыивызываемыеимизаболевания»,включивпо 2-3 примера для каждой группы (паразиты растений, животных, человека).

Пожеланию:

Подготовить мини-сообщение об одном из паразитирующих микроорганизмов, которое не было подробно рассмотрено на занятии.

Создатьпамятку«Какзащититьсебяотгрибковыхзаболеваний»или«Какзащитить культурные растения от микопаразитов».

Технологическаякарта

Скачатьбесплатнотехнологическуюкартуурокапотеме:«Грибы-паразитырастений,животных и человека»

Технологическаякарта—этодокумент,которыйсодержитструктуруипланирование учебного занятия, включая цели, задачи, этапы, методы и формы организации деятельности учащихся, а также используемые ресурсы и оборудование.

Смотретьвидеопотеме

Полезныесоветыучителю

Скачатьбесплатно5полезныхсоветовдляпроведенияурокабиологиипотеме:«Грибы- паразиты» в формате Ворд

Чек-листпедагога

Скачатьбесплатночек-листдляпроведенияурокабиологиипотеме:«Грибы-паразиты»в формате Word

Чек-листдляучителя—этоинструментпедагогическойподдержки,представляющий собой структурированный перечень задач, шагов и критериев, необходимых для успешного планирования, подготовки и проведения урока или мероприятия.

Картапамятидляучеников

Скачатьбесплатнокартупамятидляучеников7классапобиологиипотеме:«Грибы- паразиты» в формате Ворд

Картапамятиучащегося—этометодическийинструмент,которыйпомогаетучащимся структурировать и запоминать ключевую информацию по определенной теме.

Кроссворд

Кроссворд

Скачатьбесплатнокроссворднаурокбиологиив7классепотеме:«Грибы-паразиты растений, животных и человека» в формате WORD

Тесты

Вопрос1

Какоезаболеваниевызываетвозбудительфитофтороза?Головню злаковых

КартофельнуюгнильМучнистую росу

Правильныйответ:2

Вопрос2

Чемхарактеризуетсяклассголовнёвыхпаразитов?Образуют белый налёт на листьях

Превращаютчастисельскохозяйственныхкультурвчернуюпылящуюмассу Вызывают ржавые пятна на поверхности растительных тканей

Правильныйответ:2

Вопрос3

Какоймеханизмиспользуютмикопаразитыдляпроникновениявклеткихозяина?Используют только поврежденные участки кожи

Вырабатываютспециальныеферменты,разрушающиеклеточныестенки Проникают исключительно через устьица листьев

Правильныйответ:2

Вопрос4

Чтотакоемикоз?

Заболевание,вызванноебактериями

Инфекционноепоражение,вызванноепатогеннымимикроскопическимимикоорганизмамиВирусная инфекция верхних дыхательных путей

Правильныйответ:2

Вопрос5

Какиеструктурыобразуютсянаколосьяхзлаковприпораженииспорыньей? Светлые полосы

Черныерожки

Рыжиепятнаскаймой Правильный ответ: 2

Вопрос6

Ккакойэкологическойгруппеотносятсяпаразитическиемикромицеты? Сапротрофы

Паразиты Симбионты

Правильныйответ:2

Вопрос7

Какой тип питания характерен для паразитических представителей микофлоры? Фотосинтез

Хемосинтез

Поглощениепитательныхвеществизживыхклетокхозяина Правильный ответ: 3

Вопрос8

Какиеструктурымикопаразитовпроникаютвклеткихозяинадляпоглощенияпитательных веществ?

ГаусторииСпоры Конидии

Правильныйответ:1

Вопрос9

Какойизпредставителейпаразитическихмикроорганизмоввызывает«мучнистуюросу»? Фитофтора

Трутовик

ЭризифовыемикромицетыПравильный ответ: 3

Вопрос10

ЧтоНЕявляетсяметодомпрофилактикимикозовкожи?Соблюдение правил личной гигиены

УпотреблениеантибиотиковприпервыхпризнакахзаболеванияИспользование индивидуальных предметов гигиены

Правильныйответ:2

Интересныефактыдлязанятия

1. Интересныйфакт1:

В средние века во Франции случались массовые отравления населения из-за употребленияхлеба,зараженногоспорыньей.Этиотравленияполучилиназвание

«Огонь Святого Антония», так как сопровождались ощущением жжения в конечностях,галлюцинациямиисудорогами.Людинезналиистиннойпричиныи

считалиэтобожественнымнаказанием,асейчасмыпонимаем,чтоэтобыло вызванотоксинамипаразитическогомикроорганизма,поражающегозлаки.

1. Интересныйфакт2:

Некоторыепаразитическиемикромицетымогутбуквальноуправлятьповедением насекомых! Например, офиокордицепс поражает муравьев в тропических лесах, заставляя их забираться на высокие растения и прикрепляться к нижней стороне листа.Послегибелинасекомогоизегоголовывырастаетплодовоетелопаразита, разбрасывающееспорынабольшуютерриториювнизу.Этотфеноменвдохновил создателей популярной видеоигры и сериала «The Last of Us».

1. Интересныйфакт3:

Вприродесуществуютпаразитическиемикроорганизмы,способныеизменятьпол своиххозяев!ВидWolbachia,поражающиймногихнасекомых,можетпревращать генетических самцов в функциональных самок, что помогает паразиту быстрее

распространяться в популяции. Эту особенность биологи сейчас пытаются использоватьдляконтролячисленностикомаров,переносящихопасныеболезни, такие как малярия и лихорадка денге.

Ребус

Ребус

Интеллект-карта

Ментальная карта (интеллект-карта, mind map)

Ментальная карта(интеллект-карта,mindmap)—этографическийспособ

структурированияинформации,гдеосновнаятеманаходитсявцентре,асвязанныеидеи и концепции отходят от неё в виде ветвей. Это помогает лучше понять и запомнить материал.

Облакослов

Облакослов

Облако слов — удобный инструмент на занятии: помогает активизировать знания, подсказывает,служитнагляднымматериаломиопоройдляучащихсяразныхвозрастови предметов.

Презентация

Презентация

Скачатьбесплатнопрезентациюнаурокбиологиив7классепотеме:«Грибы-паразиты растений, животных и человека» в формате PowerPoint

БОНУС:Рабочийлист

Скачатьбесплатнорабочийлистпобиологиипотеме:«Грибы-паразитырастений, животных и человека» в формате ВОРД

Рабочий лист – это образовательный инструмент, представляющий собой специально подготовленныйкомплектзаданий,упражненийиливопросов,которыйиспользуетсяна занятии для активизации познавательной деятельности учащихся.

Списокисточниковииспользованнойлитературы

1. УваровЕ.Г.«Технологияиинновациивсовременнойпромышленности». Издательство «Прогресс-Горизонты», Москва, 2003. 180 страниц.

2. ЗахароваЛ.Н.«Микрофлораипатогенныевзаимодействиявбиосреде». Издательство «Сириус», Санкт-Петербург, 2001. 192 страницы.

3. Селиванова Т.М., Костров В.Ю. «Основы эпидемиологии и биологических заражений». Издательство «БиоАльянс», Екатеринбург, 1999. 208 страниц.

4. КотоваВ.С.«Школьныйатласпобиологическимявлениям».Издательство

«Просвещение-плюс»,Новосибирск,2005.136страниц.

1. МироновА.Ф.«Введениевсанитарнуюмикробиологию».Издательство

«АкадемКнига»,Ростов-на-Дону,2004.144страницы.

0

НРАВИТСЯ

0

НЕНРАВИТСЯ

50%Нравится

Или

50%Ненравится

Скачали?Сделайтедоброводинклик!Поделитесьобразованиемсдрузьями! Расскажите о нас!

Словаассоциации(тезаурус)куроку:патоген,колония,спора,токсин,носитель, поражение, иммунитет, инвазия, контаминация, переносчик, защита.

ПрииспользованииэтогоматериалавИнтернете(сайты,соц.сети,группыит.д.) требуется обязательная прямая ссылка на сайт newUROKI.net. Читайте "Условия

использованияматериаловсайта"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627444-gribyparazity-rastenij-zhivotnyh-i-cheloveka