Краеведческое образование детей дошкольного возраста

Краеведческое образование детей дошкольного возраста

Тема:
«Люблю тебя, люблю, мой край родной!» - опыт работы.

Подготовила:

Маклакова Н.А., воспитатель МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с № 10.

1 слайд:

Изучение родного края, его истории необходимо для всех детей независимо от возраста. Если не мы, то, кто же детям нашим поможет много узнать про свой край и воспитать чувство любви и гордости за него.

2 слайд:

«Край» — понятие условное и зависит от того, кто и с какой целью его изучает. Для ребенка это, прежде всего, родной дом, детский сад, улица, поселок, город. Это природа и люди, окружающие его, которых он видит повседневно.

3 слайд:

Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи — задача первостепенной важности, и нет необходимости, это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого — с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

4 слайд:

Нам взрослым необходимо помочь ребенку открыть это чудо под названием край родной, приобщить к природе и быту, истории, культуре его. В связи с этим, целью моей работы стало формирование у дошкольников целостного представления о родном крае, пробуждение любви к родной природе и осознание значения родного края в жизни большой страны.

5 слайд:

Чтобы дети смогли лучше узнать свой родной край, понять значение того, что происходит сегодня и яснее представить будущее, я поставила перед собой задачи:

1. Способствовать формированию у детей представления о малой Родине как месте, где человек родился и где он живёт. 

2. Расширить у детей кругозор о культурных и природных ценностях родного края.

3. Способствовать развитию у дошкольников эмоционально-эстетического восприятия окружающего мир.

4. Воспитывать чувства привязанности к своей малой родине, гордости за неё, чувство восхищения её красотой и достопримечательностями.

6 слайд:

Чтобы дети смогли в условиях ежедневного свободного доступа закреплять и пополнять знания о родном крае, необходима организация предметно-пространственной среды, которая была продумана и оформлена в виде определенного центра в групповой комнате, куда входят:

1.Художественная и научно – познавательная литература.

2.Наглядность в виде:

- макетов,

- коллажей,

- карт (Кольского полуострова, Мурманской области).

- картин и картинок,

- альбомов (животный и растительный мир, гербы городов, достопримечательности Мурманска и Североморска, коренные жители Севера),

- фотоальбомов (природа Севера, города Мурманск и Североморск, мой поселок, мой участок в детском саду).

3.Подборка рисунков и поделок детей.

4.Подборка видео и аудиотеки.

5.Подборка схем, мнемотаблиц, игрушек по данной теме.

6.Подборка дидактических игр.

Более глубокие и полноценные знания о родном крае дети получают, посещая мини – музей ДОУ «Мое Заполярье».

7 слайд:

Чем разнообразнее деятельность с детьми, тем больше вызывает интереса данная тема изучения. Средства, формы и методы работы в направлении краеведения я использовала разнообразные:

* Познавательно – исследовательская деятельность (экскурсии, прогулки, труд, опытно – экспериментальная деятельность); 

* беседы, чтение художественной литературы;

* проектная деятельность;  

* дидактические игры;

* продуктивные виды деятельности;

* детское книгоиздательство;

* конкурсы (взаимодействие с социумом), акции;

* культурно - досуговая деятельность;

* волонтерская деятельность;

* выставки, экспозиции (взаимодействие с социумом);

О каждом виде деятельности с детьми я расскажу и покажу подробнее.

8 слайд:

Познавательно – исследовательская деятельность

Где больше можно увидеть красоты, необычности? Конечно же, в природном окружении и воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой. Прогулки, экскурсии дают возможность воспитать чувство гуманного отношения ко всему живому, способствуют развитию наблюдательности, обогащению знаний о живой и неживой природе родного края.

Такая форма деятельности как опытно – экспериментальная позволяет разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс, помогает реализовать принципы наглядности и научности обучения. Вовлечение дошкольников в самостоятельную поисковую деятельность повышает познавательную и эмоциональную активность детей.

9 слайд:

Метеостанция– это место, где дети воочию могут познакомиться с природными и погодными явлениями родного края, сделать свои выводы, еще крепче полюбить свою малую Родину за ее великолепие, разнообразие, за оригинальность и неповторимость, за отличительные от других регионов особенности.

10 слайд:

Всестороннее представление об окружающем природном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания, поэтому вовлечение детей втрудовую деятельность приноситмного радости всем участникам процесса и способствует всестороннему развитию детей, помогает воспитывать у них любовь к природе родного края, и развивать желание беречь и преумножать природные ресурсы.

11 слайд:

Значимым в работе является метод проектов.

Проекты по краеведению позволяют не только сформировать представления о малой и большой Родине, но и способствуют развитию самостоятельности мышления, целеустремленности, настойчивости, креативности, помогают ребенку сформировать уверенность в собственных возможностях, а главное развивают умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Во время работы над проектом «На Севере жить – здоровыми быть!» дети узнали о спортсменах Мурманской области, об их спортивных достижениях, закрепили и богатили знания о знаменитом празднике Севера, который проводится ежегодно в Мурманске, пришли к выводу, что прогулки, спорт, закаливание, хорошее настроение помогут им вырасти здоровыми, крепкими людьми, истинными Северянами.

Проект «На Севере есть чему учиться и к чему стремиться!» заинтересовал детей тем, что все люди, даже их родители, бабушки и дедушки тоже были учениками, но это было совсем другое время – другие школьные принадлежности, другая форма школьная, даже необычные значки для лучших учеников. Дети познакомились с разнообразием увлечений, деятельности, профессий, которыми можно заниматься и которые можно получить в родном крае.

12 слайд:

Дидактическая игра – это средство, которое доступно и интересно детям как для изучения, закрепления и обогащения знаний. В своей работе с детьми я использовала разнообразные дидактические пособия и игры от фабричного производства до авторских. На слайде представлены игры авторского исполнения: «Собери картинку по образцу»; «Назови явление природы»; «Птичьи яйца»; «Этажи леса»; «Экологические системы»; «Найди растение Севера»; «Детеныши и их родители»; «Угадай животное»; «Животные Крайнего Севера»; «Назови скульптурные памятники»; «Достопримечательности городов».

Как вы видите тематика игр разнообразная.

13 слайд:

Продуктивные виды деятельности являются одним из важнейших средств познания мира у детей и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребёнка.

Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других.

Художественно - эстетическая деятельность предполагает самые разнообразные темы работ в таких видах продуктивной деятельности, как: рисование, лепка, аппликация, конструирование из бумаги. Темы работ тесно переплетаются с природой родного края, жизнью людей в нем.

14 слайд:

Работы детей в индивидуальном и коллективном варианте рассказывают о красоте, о могуществе и неповторимости природы родного края и его ценностей. Эти работы принимали участие в конкурсах разного уровня и были по достоинству оценены.

15 слайд:

Книга является универсальным развивающим и образовательным средством. Книга, созданная своими руками - это событие новое, а что – то новое, незнакомое всегда вызывает интерес. А новое, еще и созданное своими руками, вызывает чувство восхищения, удовлетворения и надолго остается в памяти, помогает ребенку реализовать свои возможности, выговориться, сделать открытыми для других свои мысли и чувства, раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка.

На слайде представлена только часть работ по краеведению.

Начинали работу с простого – с оформленияальбомов.Собирали фотографии, иллюстрации, репродукции, собирали и сушили гербарий.

Вся эта деятельность сопровождалась наблюдениями, беседами, во время которых дети обогащали, закрепляли знания о родном крае.

В итоге, центр по краеведению в группе пополнился альбомами:

- «Что растет в нашем детском саду?».

- «Дикоросы нашего участка».

- «Природа Мурманской области».

- «Достопримечательности поселка, города».

- «Коренные жители Севера».

- «Животный мир нашего края».

- «Герои - Защитники Заполярья».

В последствие, чтобы заинтересовать детей мною была продумана такая форма работы, как детское книгоиздательство - создание рукописных книг. Работа усложнилась, но вызвала массу удовольствия у детей и проявление интереса у родителей. В итоге, такой плодотворной работы появились в группе рукописные книги:

- «Северный олень – царь тундры».

- «Птичий мир Севера».

- «Зимующие птицы».

- «Год – 12 месяцев».

- «Жили – были две сороки» – экологическая сказка про Североморск. Последняя была представлена на конкурсах разного уровня, где была тоже оценена по достоинству.

16 слайд:

Краеведение является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирование нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной.

Значимой формой работы по данной проблеме является наглядный материал, оформленный в видевыставок и экспозиций по разным темам, от природы родного края, до дня рождения поселка, города и до самых давних памятных исторических дней.

17 слайд:

Цель любой акции — заставить людей задуматься о существующих проблемах. Знакомя детей с родным краем необходимо учитывать, что информация, данная воспитателем, должна вызвать в детях не только положительные чувства и эмоции, но и стремление к деятельности.Необходимо научить детей замечать вокруг то положительное, что создается руками людей, восхищаться этой работой, ценить и беречь то, что их окружает, с этой целью с детьми организовывались акции: 

- «Сбережем ресурсы родного края!».

- «Сбережем природу родного края!».

- «Огород на Севере – это круто!».

- «Птицам нужна помощь!».

- «Береги деревья! Не руби елочку!».

- «Посади дерево! Сделай свой край еще краше!».

18 слайд:

Каждый момент ознакомления с родным краем должен быть пронизан воспитанием уважения к человеку — труженику, защитнику, достойному гражданину своей Отчизны.

Защитники Заполярья – это одна из важных и ценных тем, с которой необходимо познакомить своих воспитанников, чтобы воспитывать у них патриотические чувства, чувство ответственности и чувство долга за поддержание и сохранение мира в родном краю, за защиту людей от мала до велика.

Такие формы работы, как спортивные мероприятия, оформление экспозиций и проведение экскурсий по ним, участие в акциях и во всероссийской акции «Поезд Победы» принесли положительные результаты.

Дети познакомились и обогатили свои знания о тружениках тыла в Кольском крае во время ВОВ, о подвигах защитников Заполярья и поделились своими знаниями в виде оформления «Поезда Победы» для ребят из солнечной Кубани.

19 слайд:

Люди – это особая ценность нашего края! Об этом необходимо рассказывать детям, стараться воспитать у них чувства любви, заботы. Развивать такие качества русского человека, как: сопереживание, чувство долга, ответственности.

Цель моей работы с детьми состояла в том, чтобы объяснить смысл слова «волонтер», познакомить воспитанников с такой деятельностью, как волонтерство и увлечь их делать добрые дела:

- создавать своим трудом и умениями такие продукты, как открытки, фито - мешочки, картины;

- поздравлять Защитников, ветеранов Заполярья, людей, которым нужна помощь, которые живут рядом с нами, в нашем родном крае.

20 слайд:

Важным условием успеха в краеведческом образовании детей дошкольного возраста является тесная связь с родителями. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к семье, к традициям, к сохранению связей, к сохранению природных ресурсов родного края. Во взаимодействии с родителями были использованы разные формы работы:

- Наглядность в виде - консультаций, ширм, папок – передвижек, буклетов, памяток.

- Оформление фотовыставок («Мой поселок», «Природа Севера», «Зима на Крайнем Севере»).

- Оформление совместного продуктивного творчества.

- Совместные беседы, викторины, конкурсы на заседаниях Клуба «Заботливые родители». (Темы - «Мое Заполярье», «Достопримечательности поселка»).

- Совместно организованные и проведенные акции, досуговые мероприятия («На Севере жить – здоровыми быть!», «Наша малая Родина – мой любимый край!», «Помоги тому, кто ждет помощи!»).

21 слайд:

«На Севере – жить!»

Краеведение является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирование нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной.

22 слайд:

«На Севере – жить!»

Я живу на Севере с 1989 года. Я не перестаю удивляться красотой этого края в любое время года. Стараюсь развивать у детей умение видеть и желание замечать эту красоту, замечать могущество скал и сопок, спокойную, голубую гладь озер, бескрайнее небо, разнотравие, разноцветное мерцание северного сияния, необычность наших городов и, конечно же воспитывать гордость за душевный, добродушный народ, который живет рядом с нами в таком суровом, но красивейшем месте, в нашем Заполярье.

Люблю я свой край, для меня он родной!

Цвета здесь смешались в палитре земной:

Короткое лето - радужным цветом,

А осенью сопкам - золото, медь.

Зима здесь сверкает серебряным светом,

Небесными вспышками звездных комет.

Богат он народами разной национальности

с твердым характером и мягкой душевностью!

Здесь можно учиться и спортом заняться,

играть, веселиться и развлекаться.

Подняться на сопки и прогуляться,

гладью озер с высоты любоваться.

Напиток целебный попить из морошки,

чернику, бруснику собрать и в лукошко!

На мягкой подстилке из мха полежать,

В бескрайнюю даль отдохнув побежать.

Вдохнуть ароматы, свободу и высь.

Богатством, могуществом края гордись! (Маклакова Н.А.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627570-kraevedcheskoe-obrazovanie-detej-doshkolnogo-