Разработка урока «Птицы, рожденные для полёта»

Разработкаурока "Птицы,рожденныедляполёта"

Проблема:Покакимпринципамустроеныптицы - живыелетательныеаппараты ?

Целиурока:

изучить особенности внутреннего строения птиц связанные с полетом;

сравнить особенности биологической организации птиц и пресмыкающихся;

показать место птиц в системе живой природы, установить степень родства между живыми организмами на планете;

учить видеть прекрасное в мире птиц, показать единение человека и природы.

Формаурока: урок исследование

Типурока: урок изучения нового материала

Дидактическийматериал: таблицы «Тип хордовые. Класс птицы. Внутренне строение голубя», «Тип хордовые. Внутреннее строение позвоночных», муляжи головного мозга пресмыкающихся и птиц, учебник «Биология животные» под редакцией В.М. Константинова, учебнаяпрезентацияпоизучаемойтеме, конверт с заданиями для учащихся (задания №№1 – 5) , «птенец» - мягкая игрушка, разноцветные кружки для оценивания ответов учащихся.

Методы:

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный;

поисковый.

Прогнозируемыйрезультат:

умение делать выводы о взаимосвязи строения органов с выполняемыми функциями;

проверка умения сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;

умение работать с источниками информации;

умение вести монолог, диалог

Цель: Познакомить учащихся с классом птиц, показать особенности внешнего строения, связанные с полётом, дать определение птицам.

Задачи: 1) образовательные: ознакомить учащихся с классом птиц, дать определение птицам, показать особенности внешнего строения, связанные с полётом (наличие крыльев, обтекаемой формы тела, строение стопы). Также показать, что в связи с полётом птицы имеют легкий скелет, сильные мышцы, хорошо развитое зрение.

             2) развивающие: развитие памяти, воображения, логико-мыслительных операций (сравнение, анализ). Совершенствование умений школьников проводить наблюдения за птицами, узнавать изученных птиц в природе, на видео, таблицах, рисунках, сравнивать их между собой. Продолжить формирование умений работать с учебником: находить в тексте необходимые сведения.

             3) воспитательные: формирование научного мировоззрения учащихся, используя знания о приспособленности птиц к полёту. Осуществление экологического воспитания, развитие бережного отношения к пернатым, как важного компонента среды обитания. Расширить политехнический кругозор на основе знаний физических явлений в жизни птицы. Также осуществлять патриотическое и эстетическое воспитание.

Структураурока:

1.     Организационный момент.

2.     Вводное слово. Цель урока.

3.     Изучение нового материала:

·   Определение птиц.

·   Приспособление к полёту.

4.     Закрепление.

5.     «Аукцион знаний».

6.     Заключительное слово.

7.     Итог урока.

Межпредметныесвязи:

1.     Биология – физика

2.     Биология – литература

3.     Биология – музыка

Оборудование:

ü     Таблицы с рисунками птиц, чучела птиц.

ü     Модели самолета, вертолета

ü     Коллекция «Топливо» /керосин/.

ü     Для демонстрации опыта о легкости скелета птиц: 2 лабораторных штатива с кольцами, набор грузов по 100г – 10 штук, листы бумаги, картон, малярный скотч, веревка.

ü     Видеофильм: «Разнообразие птиц» (можно использовать любой видеофрагмент о птицах без звука, а тек прочитать учителю)

ü     Музыка: мелодия из программы «В Мире животных».

ü     К уроку подготовлена мультимедийная презентация.

Строение пера

Откройте модуль перья практика, изучите. Дайте описание перьям представленным на образце.

Изготовь свое крыло

1.Согни большой лист бумаги в аэродинамическую форму. Склей концы листа, как показано на картинке.

2. Пропусти через центр нитку. Подуй сильно на выгнутую поверхность бумаги.

Что происходит?

3.Воздух быстро проходит над бумагой. Воздух сверху давит меньше чем снизу, поэтому «крыло» поднимается.

Учебник страница 231 (Как птица летает ?) опыт абзац 1

Подсказка:

От чего люди не летают?

–       Люди никогда не смогут полететь, потому, что у них нет крыльев.

–       Полёт – это прежде всего победа над земным притяжением. Секрет возникновения подъемной силы, побеждающей в полете силу тяжести разгадал выдающийся русский исследователь, основоположник современной аэродинамики Н.Е.Жуковский. Он доказал, что причина кроется в разности давления воздуха снизу и сверху от крыла.

–       Полет возможен благодаря подъемной силе, которую создает крыло. Это связано с тем, что давление воздуха под крылом больше, чем давление воздуха, проходящее над крылом. Эта разница давлений и создает подъемную силу крыла, которая удерживает птицу в полете.

особенности строения дыхательной системы.

Откройте модуль внутреннее строение птиц теория, найдите описание дыхательной системы птиц

Вопросы: Как дышат птицы? Почему они не задыхаются в полете? Почему не перегреваются? (Ноздри – носовая полсть - трахея – центральные бронхи – нижняя гортань – легкие - воздушные мешки).

Значение воздушных мешков

уменьшают плотность тела птицы;

предохраняют тело птицы от перегрева во время полета.

Значение дыхательных путей:

согревание воздуха;

проведение в легкие;

трахея из хрящевых колец – просвет открыт, есть возможность для постоянного поступления воздуха. Итак, обмен веществ интенсивный, газообмен эффективный, следовательно, кислород и питательные вещества быстро разносятся по организму.

Сделайте выводы

Проведите с классом разминку для объяснения своего материала Сейчас мы с вами проведем небольшое исследование – разминку. Я попрошу вас усиленно махать руками в течение 30 секунд, подсчитать количество сделанных взмахов. Поделитесь полученными впечатлениями.

особенности строения пищеварительной системы.

Откройте модуль внутреннее строение птиц теория, найдите описание пищеварительной системы птиц

Что вы знаете об особенностях пищеварительной системы пресмыкающихся?

(рот – глотка – пищевод – желудок – тонкая кишка – толстая кишка). Самостоятельная работа: сложите цепочку. (Рот – глотка – пищевод – зоб – железистый желудок – мускульный желудок тонкий кишечник – толстый кишечник – клоака). Объясните поговорку: «Курицу не накормишь – девицу не нарядишь». (Предположительный ответ: интенсивный обмен веществ, большие затраты энергии при полете, быстрое переваривание). Ягоды рябины свиристели переваривают за 8-10 минут, гусениц трясогузки переваривают за 15–20 минут.

Кто из вас живет в частном доме? Кто из вас имеет огород? Можно ли защитить свой огород от нашествия насекомых, их личинок – гусениц? Как? (Позвать на помощь птиц «Мы с тобой одной крови, ты и я». Подкармливать птиц в зимнее время, развешивать скворечники, дуплянки, ставить поилки летом).

Обтекаемая форма тела.

Откройте модуль внутреннее строение птиц теория, найдите описание опорно-двигательная система теория

Обтекаемую форму тела птицам придает перьевой покров. Старательно уложенные перья придают птице хорошо обтекаемый контур так, чтобы рассекаемый воздух не препятствовал сопротивлению перьев.

–       Перо – чудо инженерного искусства, которое проявила природа. Оно чрезвычайно легко и прочно. Заменить крыло самолету – большая проблема, а вот поврежденное перо восстановить легко. Кроме того, перья и пух отлично согревают птицу и защищают её.

–       От перьев многое зависит в жизни птиц, поэтому птицы очень тщательно ухаживают за своими «пуховиками»: промывают в воде, протирают пылью, укладывают каждое пёрышко на своё место, а некоторые смазывают свои перья жиром (гусь – «как с гуся вода»).

–       А знаете ли вы сколько у птицы перьев? Перьев у птиц очень много: у лебедя их насчитали 25216, причем 80% на голове и шее; у курицы – 8325; у воробья зимой – 3550, а летом – 3150.

Скелет (кости). Прочность, компактность.

Откройте модуль внутреннее строение птиц теория, найдите описание опорно-двигательная система теория

– Важное условие для хорошего полета – это малый вес. Самолетным металлом является алюминий, вернее его сплавы, они очень легкие и прочные.

– Значит скелет птиц, должен состоять из легких и прочных костей. Это достигается за счет полых костей. Кости имеют тонкие стенки, а внутри они полые или образуют сеть тонких внутренних перегородок. Такие кости легкие и в то же время очень прочные.

Легкий скелет (кости).

Демонстрация опыта: типы костей (2 штатива с кольцами, грузики, бумага). Сначала складывает лист бумаги несколько раз и вставляет его в кольца штативов. На бумагу одевает веревку, а к ней привешивает грузик. Бумага не выдерживает веса и грузик падает. Затем учитель сворачивает лист бумаги в трубочку и повторяет опыт. Бумага выдерживает вес даже нескольких грузиков. Учащиеся делают вывод о том, что легкость скелета птиц достигается полыми костями.

Сильные мышцы.

Откройте учебник страница 232-233

–       Самолет взлетает за счет работы двигателей.

–       Двигателем, обеспечивающим работу крыльев у птиц служат мощные летательные мышцы, на долю которых приходится до 25% веса тела.

Ходурока:

Вводноеслово.

Приглашаем вас сегодня в необычайный, загадочный и великий «Мир Птиц».

Показ фрагмента Видеофильма: «Разнообразие птиц»:

Разнообразие птиц на Земле так велико, что с трудом поддаётся описанию. Наш мир обеднел бы без их звонких песен, игры красок и пышного щегольства оперенья.

Вы только представьте себе: на нашей планете живет более 100миллиардов птиц – цифра, потрясающая воображение.

Они окружают нас повсюду, украшая собой всю Землю, не меньше, чем самые яркие цветы, позолоченная осенняя листва или голубые зеркала озёр.

Среди них есть мудрецы и жестокие агрессоры, добродушные тихони и весёлые артисты, великие труженики и настоящие лентяи.

Иногда это очень маленькие птички, размером всего на всего с пчелу (колибри), а иногда настоящие гиганты – страусы, рост которых может достигать почти до 3 метров, а вес – превышает 150 кг.

Мир птиц полон удивительных тайн и замысловатых загадок, которые всегда привлекают наше внимание к себе.

А сколько написано поговорок и легенд о птицах. Например, красивая легенда о лебединой верности, о птице счастья, птице фениксе.

А количество стихов и песен о птицах, где воспевается многоликость этих чудных созданий, невозможно подсчитать.

Когда ночами, полные печали, звучат у моря крики журавлей,

И дымкою туман плывёт в морские дали, тоскую я о Родине моей.

Не правда ли красиво?!

Мы всегда испытываем трепетное восхищение пред лицом чудес в мире пернатых.

Конечно, птицы удивительны, птицы красивы, но самое-то главное – они летают! Именно они подарили нам волнующую идею полёта!

С незапамятных времён, людям свойственно было мечтать о полёте. Что только не придумывали

Как бы хотелось прямо сейчас взмахнуть руками и полететь! Но к сожалению это возможно только во сне.

Парить, перелетать с места на место, наслаждаться ощущением воли и простора могут только они:

«РОЖДЁННЫЕ ЛЕТАТЬ»

Изучениеновогоматериала.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Рождённые летать».

Сегодня мы познакомимся с этими удивительными созданиями природы – птицами и раскроем их некоторые тайны.

I часть:Определениептиц.

–       С чего нам начать?

–       Как с чего, конечно с самого главного. Мы должны выяснить: А кто же они такие птицы? Посмотрите на них?

Далее беседа с учащимися по следующим вопросам:

–       Почему птиц нельзя спутать с другими животными?

–       На основании чего мы можем сказать, что птица – это птица?

–       Какие у вас есть мнения на этот счет?

Предполагаемые ответы учащихся:

1.     Птицы летают.

Но только ли птицы летают? Летают также насекомые, млекопитающие (летучие мыши, белки–летяги), летающие рыбы. Но самыми хорошими летунами бесспорно признаны птицы.

2.     Птицы имеют крылья.

Крылья также имеют насекомые, летучие мыши.

3.     Птицы имеют клюв.

4.     Птицы имеют перья.

Потому птиц называют пернатые. Ни у одних животных населяющих Землю нет перьев, кроме птиц.

–          Исходя из наших выводов, давайте попробуем составить определение птицам.

–          С научной точки зрения:

Птицы – это позвоночные животные, с постоянной температурой тела, обладающие способностью к полету, покрытые перьями и имеющие клюв.

–          Существует несколько определений птиц, составленных разными учеными биологами. Давайте прочитаем какое определение птицам дано в вашем учебнике: страница 144.

–          Какое определение вы считаете более красивым и удобным для вас, то и запишите в тетрадь.

–          Таким образом, мы с вами выяснили определение птиц.

Ходурока

1.Организационныймомент,мотивация:

Приветствие. Сегодняяхочупредложитьвамнеобычноеначалоурока.Звучитпениесоловья. Сегодня мы будем говорить о птицах.

Чтоизучаетнауказоология?Чтоизучаетнаукаэкология?Какназываетсяразделзоологии,которыйизучаетптиц?

Как знать, возможно, когда вы вырастите, кто-то из вас станет зоологом, орнитологом, экологом. Все с чего-то начинается, все имеет свои истоки. Дедушка знаменитого ученого эволюциониста Чарльза Дарвина, Эразм Дарвин был натуралистом, врачом, поэтом, имел естественнонаучные взгляды. Его поэма «Храм природы» известна в литературе. Семья Бернхарда Гржимека, известного на весь мир немецкого зоолога много усилий приложила для организации национального парка Серенгети на севере Танзании. В настоящее время в резервате Нгоронгоро действует Международный научно-исследовательский институт и лаборатория для изучения диких африканских животных и сохранения их численности на планете. Семья Жака Ив Кусто изучает подводный мир океана. Замечательно, что для этих людей девиз Киплинга «Мы с тобой одной крови», сказанный устами Маугли стал девизом жизни. «Спасись сам и с тобой спасутся тысячи», - это заповедь Серафима Саровского также актуальна. Мы с вами живем в стремительный век преобразований и ускорений. Редко задумываемся об окружающей нас природе, мало отводим времени для её познания. Скажите, у кого из вас дома есть животные? Какие они? Часто ли у вас есть возможность пообщаться с животными на природе? Умеете ли вы это делать? Мне бы хотелось затронуть вопросы экологической культуры.

2.Изучениеновогоматериала

Темаурока «Птицы:рожденныедляполета»

Проблема: можнолиназватьптицживымилетательнымиаппаратами?

Задачи, которые мы будем решать:

«Мы с тобой одной крови, ты и я» справедливы ли слова Киплинга?

Что отличает нас от птиц?

Почему птицы рождены для полета?

1этап:мывсеживущиенапланетеЗемляодна «большаясемья».

Индивидуальнаяработа:цель - тренингвниманияизрительнойпамяти.

Выполнениезадания№1. Где в этой семье, в системе живой природы находятся птицы? (Вспомним систематику и классификацию. Систематика – наука о взаимоотношениях и степени родства живых организмов. Классификация – наука о системе соподчиненных понятий)

Империя ядерные

Царство животные

Тип хордовые

Класс птицы

(надотряды плавающие, бегающие, типичные, отряд, семейство, род, вид)

Птицы (пернатые) – представители типа хордовые (позвоночные), тело покрыто перьями, передние конечности крылья, двуногие животные.

2этап:особенностистроенияпищеварительнойсистемы.

Работавпаре:цель-развитиеуменияработатьстестомучебника,др.источникамиинформации

Выполнениезадания№2

Что вы знаете об особенностях пищеварительной системы пресмыкающихся?

(рот – глотка – пищевод – желудок – тонкая кишка – толстая кишка). Самостоятельная работа: сложите цепочку. (Рот – глотка – пищевод – зоб – железистый желудок – мускульный желудок тонкий кишечник – толстый кишечник – клоака). Объясните поговорку: «Курицу не накормишь – девицу не нарядишь». (Предположительный ответ: интенсивный обмен веществ, большие затраты энергии при полете, быстрое переваривание). Ягоды рябины свиристели переваривают за 8-10 минут, гусениц трясогузки переваривают за 15–20 минут.

Кто из вас живет в частном доме? Кто из вас имеет огород? Можно ли защитить свой огород от нашествия насекомых, их личинок – гусениц? Как? (Позвать на помощь птиц «Мы с тобой одной крови, ты и я». Подкармливать птиц в зимнее время, развешивать скворечники, дуплянки, ставить поилки летом).

3этап:особенностистроениядыхательнойсистемы.

Работавпаре:цель - развитие логики,опоранааналогию

Выполнениезадания№3

Сейчас мы с вами проведем небольшое исследование – разминку. Я попрошу вас усиленно махать руками в течение 30 секунд, подсчитать количество сделанных взмахов. Поделитесь полученными впечатлениями.

Вопросы: Как дышат птицы? Почему они не задыхаются в полете? Почему не перегреваются? (Ноздри – носовая полсть - трахея – центральные бронхи – нижняя гортань – легкие - воздушные мешки).

Значениевоздушныхмешков

уменьшают плотность тела птицы;

предохраняют тело птицы от перегрева во время полета.

Значениедыхательныхпутей:

согревание воздуха;

проведение в легкие;

трахея из хрящевых колец – просвет открыт, есть возможность для постоянного поступления воздуха. Итак, обмен веществ интенсивный, газообмен эффективный, следовательно, кислород и питательные вещества быстро разносятся по организму.

4этап:особенностистроениякровеноснойсистемы.

Цель - развитиелогики,опоранааналогию.

Выполнениезадания№4 Какова кровеносная система пресмыкающихся? (капилляры, артерии, вены, трехкамерное сердце). Перегородка в желудочке сердца неполная, следовательно, температура тела непостоянная, зависит от окружающей среды.

(капилляры, артерии, вены, четырехкамерное сердце, два круга кровообращения) Вопросы: Каково значение кровеносной системы? Что общего у млекопитающих и птиц?

Этап5:особенностистроениянервнойсистемы.

Заданиеклассу:цельразвитиемышления

Выполнениезадания№5

Зачем в нашем организме нервная система? Ребята, давайте прислушаемся. Что мы наблюдали, когда было тихо? Мы слышали другие окружающие нас звуки. Нервная система отвечает за связь организма с окружающей средой.

Задание:сравнитеголовноймозгголубяипрыткойящерицы.

Сходство: единый план строения.

Отличия: крупные размеры переднего мозга, мозжечка, большие зрительные доли.

Особенности поведения птиц связаны с особенностями строения нервной системы.

Вначале урока мы заслушали голос соловья. Зачем поют птицы?

метят участок;

привлекают внимание партнерши;

громкие крики предупреждают об опасности.

Особенностиповеденияптиц: зачатки рассудительной деятельности, способность к счету, запечатление, распознавание сложных объектов, пространственная ориентация, сложные формы группового поведения, высокая экологическая пластичность.

Мне хочется зачитать вам рассказ Виталия Бианки: «Загадали мне загадку: «Без рук, без топоренка построена избенка». Что такое? Оказывается птичье гнездо. Поглядели – верно! Вот сорочье гнездо: как из бревен, все из сучьев сложено; пол глиной вымазан, соломой устлан; посередине вход; крыша из веток. Чем не избенка? А топора сорока никогда и в лапах не держала. Крепко я тут пожалел птицу: трудно, ох как трудно, поди, им горемычным, свои жилища без рук, без топоренка строить».

Гнезда птицы строят из различного материала: птица - печник из грязи, фламинго из грязи и ила, саланганы из слюны. Гнезда саланган из одной затвердевшей слюны (так называемые ласточкины гнезда) употребляют в пищу. По вкусовым качествам гнезда саланган сравнивают с икрой осетровых рыб. Из таких гнезд готовят деликатесные супы. Если у саланганы взято гнездо, она немедленно строит второе, может построить и третье. Но последующие гнезда загрязнены разного рода примесями. Более всего ценятся первые гнезда, и особенно те, которые находятся в известковых пещерах. Загрязненные гнезда отправляются на очистку, из них производится желатин, который приготовляется в виде стружек. Добыча гнезд саланган трудна, но она рентабельна благодаря тому, что саланганы гнездятся большими колониями в сотни тысяч и более пар. В одной из пещер на острове Калимантан исследователи насчитали около двух миллионов гнезд большой саланганы.

Стрижи-саланганы встречаются в Юго-Восточной Азии, на островах Индийского и Тихого океана. Можно привести примеры, о том, как преданно защищаются от кошек, собак, других хищных птиц галки, ласточки-береговушки. Птицы – это «братья наши меньшие». Мир птиц очень интересен и разнообразен.

3.Итогурока

Конечно,невсевопросыбиологииптицмысвамирассмотрелиподробно.Многоеещепредстоитузнать. Вначалеурокастоялапроблема:можнолиназватьптицживыми летательнымиаппаратами? Решеналиэтапроблема?Вамслово.Давайтеподведемитогурока.Япрошувасэтого «птенца»передаватьдругдругу,какэстафетнуюпалочкуназывая особенностибиологииптицсвязанныесполетом.

в полете ничего лишнего; скелет легок, длинные кости - полые трубки, клюв легкий;

шейный отдел очень подвижен;

процесс пищеварения занимает 20-30 минут;

дыхание эффективное, в полете двойное дыхание;

кровообращение совершенное;

нервная система высокоразвитая, есть органы чувств. (Зрение: грифы видят трупы на высоте 3000-4000 метров, соколы – 1000 метров).

Вы, наверное, уже смогли убедиться в том, что птицы удивительные животные. Они всегда живут рядом с нами. Все цивилизованное человечество 1 апреля отмечает День Птиц. Союз охраны птиц России объявлял 2005 год - годом Совы, 2006 - годом чайки, 2007 год – годом аиста.

Международный день птиц отмечается с 1906 года. В этом году 1 апреля была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году. В апреле большинство крылатых странников, преодолевая все препятствия, возвращаются к родным гнездам.

На Земле существует свыше 10000 видов птиц. Их можно встретить в любой точке планеты и у каждого народа складывается свое отношение к ним. В России всегда с особой любовью относились к птицам, считая их живым символом свободы, красоты, счастья. Птицы населяют не только наши леса и поля, но и былины, сказки, песни. Они - неотъемлемая часть российской природы и культуры. Не случайно некоторые дни напрямую связаны с прилетом птиц. Так на Благовещенье (7 апреля) положено было выпускать певчих птиц из клеток на волю, перед днем весеннего равноденствия пекли жаворонков. В честь появления первых грачей в середине марта (17 марта) день Святого Герасима получил название "грачевника". Птица утка считается символом семейного счастья. В нашей школе мы уже третий год подряд проводим праздник День птиц.

4.Домашнеезадание

Параграф 46, задание классу.

Я предлагаю вашему классу тоже включиться в эту благородную акцию и стать участниками международного праздника, отметить это событие дома в кругу семьи, развесить скворечники, дуплянки, синичники. 1 семья птиц за время выкармливания птенцов уничтожает огромное количество вредителей сада. Вы можете составить вопросы птичьей викторины для учащихся начальной школы и опубликовать их на страницах «Школьного вестника». «Мы с тобой одной крови, ты и я» в заключении мне опять хочется вспомнить слова Киплинга. Именно природа учит понимать нас прекрасное. Сколько радости дарит нам окружающий мир: распускающийся бутон, песня соловья на рассвете, шелест дождя, курлыканье журавлей над порогом дома – как это можно не любить? Мы и природа одна большая семья и должны жить дружно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62759-razrabotka-uroka-pticy-rozhdennye-dlja-poljot