- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающие игры для школьников в период адаптации
Дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе.
Условия адаптации детей к школе:
1. Меняется социальная позиция ребёнка, был просто ребенок, стал учеником с новыми сложными обязанностями.
2. Происходит смена ведущей деятельности. Школьники должны «научиться» учиться, если игровая деятельность являлась для него свободной, то сейчас он должен делать то, что ему не всегда нравиться.
3. Важнейшим фактором адаптации ребенка выступает его социальное окружение: учитель – класс – школа – семья. Дети ,которые «не полюбили» учителя в последствии плохо учатся, агрессивные, неуверенные в себе. Активные ребята становятся лидерами, начинают лучше учиться.
4. Проблема обучения – сдерживание двигательной активности инициативного ребенка.
Для предотвращения дезадаптации ребенка учителю необходимо использовать в своей работе игры.
Игры на развитие внимания
«Пишущая машинка»
Ведущий задумывает слово, хлопает в ладоши, хлопки соответствуют номеру буквы в алфавите.
«Глаза в глаза»
В течение 1 минуты смотрят друг другу в глаза, кто кого переглядит.
Игра на расслабление
«Хи-хи, ха-ха»
Все встают, когда прогибаются вперед, говорят 5 раз «хи-хи», назад «ха-ха».
Игры на развитие памяти
«Повтори за мной»
1 вариант.
Все садятся в круг. Ведущий делает одно движение и все повторяют за ним.
2 вариант.
Ведущий создает ритм , и все стараются запомнить его.
3 вариант
Ведущий поёт мелодию, дети её отгадывают и должны простучать её.
Игры
Игра сопровождается движениями.
У оленя дом большой
Он глядит в свое окошко
Зайка по полю бежит
В дверь ко мне стучится
Тук-тук дверь открой
Там в лесу охотник злой
Зайка, зайка забегай
Лапу мне давай.
«Гиппопотам»
Меня укусил гиппопотам
От страха я на дерево залез
Теперь я здесь, а ноги мои там
Меня укусил гиппопотам.
«Курица лапой»
Участникам к ногам привязывается речка. Кто лучше напишет слово «ВЕСНА».
«Два притопа»
Два притопа, два прихлопа
Ежики, ежики
Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте, зайчики, зайчики
Ну ка дружно, ну ка вместе
Девочки, мальчики.
911
0
Развивающие игры для школьников.
Дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе.
Условия адаптации детей к школе:
Меняется социальная позиция ребёнка, был просто ребенок, стал учеником с новыми сложными обязанностями.
Происходит смена ведущей деятельности. Школьники должны «научиться» учиться, если игровая деятельность являлась для него свободной, то сейчас он должен делать то, что ему не всегда нравиться.
Важнейшим фактором адаптации ребенка выступает его социальное окружение: учитель – класс – школа – семья. Дети ,которые «не полюбили» учителя в последствии плохо учатся, агрессивные, неуверенные в себе. Активные ребята становятся лидерами, начинают лучше учиться.
Проблема обучения – сдерживание двигательной активности инициативного ребенка.
Для предотвращения дезадаптации ребенка учителю необходимо использовать в своей работе игры.
Игры на развитие внимания
«Пишущая машинка»
Ведущий задумывает слово, хлопает в ладоши, хлопки соответствуют номеру буквы в алфавите.
«Глаза в глаза»
В течение 1 минуты смотрят друг другу в глаза, кто кого переглядит.
Игра на расслабление
«Хи-хи, ха-ха»
Все встают, когда прогибаются вперед, говорят 5 раз «хи-хи», назад «ха-ха».
Игры на развитие памяти
«Повтори за мной»
1 вариант.
Все садятся в круг. Ведущий делает одно движение и все повторяют за ним.
2 вариант.
Ведущий создает ритм , и все стараются запомнить его.
3 вариант
Ведущий поёт мелодию, дети её отгадывают и должны простучать её.
Игры
Игра сопровождается движениями.
У оленя дом большой
Он глядит в свое окошко
Зайка по полю бежит
В дверь ко мне стучится
Тук-тук дверь открой
Там в лесу охотник злой
Зайка, зайка забегай
Лапу мне давай.
«Гиппопотам»
Меня укусил гиппопотам
От страха я на дерево залез
Теперь я здесь, а ноги мои там
Меня укусил гиппопотам.
«Курица лапой»
Участникам к ногам привязывается речка. Кто лучше напишет слово «ВЕСНА».
«Два притопа»
Два притопа, два прихлопа
Ежики, ежики
Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте, зайчики, зайчики
Ну ка дружно, ну ка вместе
Девочки, мальчики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62792-razvivajuschie-igry-dlja-shkolnikov-v-period-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.