- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающие игры для школьников в период адаптации
930
0
Развивающие игры для школьников.
Дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе.
Условия адаптации детей к школе:
Меняется социальная позиция ребёнка, был просто ребенок, стал учеником с новыми сложными обязанностями.
Происходит смена ведущей деятельности. Школьники должны «научиться» учиться, если игровая деятельность являлась для него свободной, то сейчас он должен делать то, что ему не всегда нравиться.
Важнейшим фактором адаптации ребенка выступает его социальное окружение: учитель – класс – школа – семья. Дети ,которые «не полюбили» учителя в последствии плохо учатся, агрессивные, неуверенные в себе. Активные ребята становятся лидерами, начинают лучше учиться.
Проблема обучения – сдерживание двигательной активности инициативного ребенка.
Для предотвращения дезадаптации ребенка учителю необходимо использовать в своей работе игры.
Игры на развитие внимания
«Пишущая машинка»
Ведущий задумывает слово, хлопает в ладоши, хлопки соответствуют номеру буквы в алфавите.
«Глаза в глаза»
В течение 1 минуты смотрят друг другу в глаза, кто кого переглядит.
Игра на расслабление
«Хи-хи, ха-ха»
Все встают, когда прогибаются вперед, говорят 5 раз «хи-хи», назад «ха-ха».
Игры на развитие памяти
«Повтори за мной»
1 вариант.
Все садятся в круг. Ведущий делает одно движение и все повторяют за ним.
2 вариант.
Ведущий создает ритм , и все стараются запомнить его.
3 вариант
Ведущий поёт мелодию, дети её отгадывают и должны простучать её.
Игры
Игра сопровождается движениями.
У оленя дом большой
Он глядит в свое окошко
Зайка по полю бежит
В дверь ко мне стучится
Тук-тук дверь открой
Там в лесу охотник злой
Зайка, зайка забегай
Лапу мне давай.
«Гиппопотам»
Меня укусил гиппопотам
От страха я на дерево залез
Теперь я здесь, а ноги мои там
Меня укусил гиппопотам.
«Курица лапой»
Участникам к ногам привязывается речка. Кто лучше напишет слово «ВЕСНА».
«Два притопа»
Два притопа, два прихлопа
Ежики, ежики
Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте, зайчики, зайчики
Ну ка дружно, ну ка вместе
Девочки, мальчики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62792-razvivajuschie-igry-dlja-shkolnikov-v-period-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.