Конспект урока по профильному труду (парикмахерское дело) Стрижка машинкой

Конспект урока по профильному труду (парикмахерское дело)

Тема занятия: Мужская стрижка машинкой для стрижки волос с использованием насадок

Цель: Освоение техники мужской стрижки машинкой с применением насадок среди учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

I. Организационный этап

Приветствие учеников, проверка готовности рабочих мест, создание комфортной атмосферы. Напоминание учащимся о правилах личной гигиены и технике безопасности.

II. Повторение пройденного материала

Вопросы для повторения:

• Какие инструменты используются в парикмахерской?

• Как правильно держать ножницы и расческу?

• Что такое начёс и зачем он нужен?

Учитель проверяет знания, помогает исправить возможные ошибки.

III. Изучение нового материала

Объяснение теоретического материала

Основные этапы мужской стрижки машинкой:

1. Подготовка рабочего места. Этот этап включает в себя обеспечение наличия всех необходимых инструментов и материалов: машинка для стрижки с различными насадками, расческа, зеркало, фартук для клиента, щетка для удаления волос и дезинфицирующие средства. Убедитесь, что рабочее место чистое и хорошо освещенное.

2. Очистка кожи головы клиента перед процедурой. Этот шаг важен для обеспечения гигиеничности и предотвращения раздражения кожи. Используйте влажную салфетку или тоник для удаления излишков кожного сала и загрязнений с волос и кожи головы.

3. Выбор необходимой длины насадки согласно пожеланиям клиента. Обсудите с клиентом желаемую длину волос и выберите соответствующую насадку для машинки. Начинайте стрижку с более длинных насадок, чтобы избежать случайного удаления слишком большого количества волос.

4. Техника движения машинки вдоль роста волос. Держите машинку под небольшим углом к коже головы и плавно ведите ее вдоль роста волос. Не надавливайте слишком сильно, чтобы избежать порезов и раздражения кожи. Перекрывайте каждую полосу стрижки на небольшое расстояние, чтобы обеспечить равномерное удаление волос. Используйте расческу для подъема волос и направления их в нужном направлении.

5. Создание формы стрижки. После удаления основной массы волос начинайте формировать контур стрижки. Используйте машинку без насадки или с меньшей насадкой для создания более четких линий вокруг ушей, шеи и висков. Будьте осторожны и не торопитесь, чтобы не испортить форму стрижки.

6. Завершающие процедуры. После завершения стрижки осмотрите результат и убедитесь, что нет неровных участков или пропущенных волос. Используйте щетку для удаления всех срезанных волос с лица и шеи клиента. Предложите клиенту взглянуть в зеркало и оценить результат. При необходимости внесите небольшие корректировки. В конце процедуры протрите машинку дезинфицирующим средством и уберите рабочее место.

Практическое занятие

Этапы практической части:

1. Демонстрация учителем правильной техники работы с насадками. Учитель демонстрирует, как правильно устанавливать и снимать насадки, как удерживать машинку под правильным углом и двигаться вдоль роста волос, чтобы обеспечить равномерный срез. Особое внимание уделяется переходам между разными длинами волос и созданию плавных линий стрижки. Учитель также показывает, как использовать расческу для направления волос и контроля их длины во время стрижки. Демонстрация проводится на модели или манекене, чтобы студенты могли визуально наблюдать за каждым шагом.

2. Самостоятельная работа учеников под руководством учителя. Ученики практикуются в стрижке волос машинкой под руководством учителя. Они работают на моделях или манекенах и стараются применить полученные знания и навыки на практике. Учитель наблюдает за работой каждого студента, дает советы и рекомендации, помогает исправить ошибки и отвечает на вопросы. Во время самостоятельной работы ученики учатся чувствовать машинку, контролировать ее движение и создавать желаемую форму стрижки.

3. Анализ результатов, выявление ошибок и обсуждение возможных способов исправления недостатков. После завершения практической работы проводится анализ результатов. Учитель и ученики вместе оценивают качество стрижек, выявляют ошибки и обсуждают возможные способы их исправления. Особое внимание уделяется технике стрижки, равномерности среза, форме стрижки и переходам между разными длинами волос. Обсуждаются также вопросы безопасности и гигиены во время стрижки. В результате анализа ученики получают обратную связь о своей работе и узнают, что им нужно улучшить, чтобы стать более квалифицированными парикмахерами.

IV. Закрепление изученного материала

Проведение контрольных вопросов и упражнений, направленных на закрепление полученных знаний и навыков. Цель этого этапа – убедиться, что обучающиеся усвоили основные принципы и техники стрижки машинкой, а также умеют применять их на практике.

Пример вопроса: "Какие виды насадок существуют?" Ответ: "Насадки бывают разной длины, каждая предназначена для определенной длины волос. Обычно они обозначаются в миллиметрах или дюймах и позволяют точно регулировать длину среза. Также существуют специальные насадки для создания плавных переходов и филировки волос."

Другие примеры вопросов и упражнений:

• Вопрос: "Опишите технику стрижки машинкой против роста волос."

• Ответ: "Машинку необходимо держать под небольшим углом к коже головы и плавно двигать против роста волос, перекрывая каждый проход на небольшое расстояние. Важно избегать сильного давления, чтобы не травмировать кожу."

• Упражнение: "Выполните стрижку машинкой с использованием двух разных насадок, создав плавный переход между ними."

• Оценка: "Учитывается равномерность среза, плавность перехода и соблюдение техники безопасности."

• Вопрос: "Какие меры предосторожности необходимо соблюдать при работе с машинкой для стрижки?"

• Ответ: "Необходимо регулярно чистить и дезинфицировать машинку, использовать защитные очки, избегать стрижки на поврежденной коже и следить за остротой лезвий."

Этап закрепления также включает в себя разбор типичных ошибок, которые студенты допускают во время стрижки, и демонстрацию способов их исправления. Учитель предоставляет индивидуальные консультации и помогает каждому студенту улучшить свои навыки.

V. Итоговая оценка качества усвоенных знаний

Подведение итогов занятия, выставление оценок, разбор допущенных ошибок и предоставление рекомендаций для дальнейшего совершенствования навыков.

Итоговая оценка качества усвоенных знаний является важным этапом в процессе обучения. На данном этапе преподаватель суммирует полученные результаты, анализирует уровень понимания материала учениками, а также оценивает их практические навыки. Оценка не ограничивается формальным выставлением баллов, а служит инструментом для определения зон роста и развития каждого студента.

В процессе подведения итогов преподаватель выделяет наиболее успешные работы, обращая внимание на творческий подход, аккуратность исполнения и точность следования техническим требованиям. Особое внимание уделяется разбору допущенных ошибок. Важно не просто указать на недостатки, а объяснить причины их возникновения и предложить конкретные пути исправления.

Предоставление рекомендаций для дальнейшего совершенствования навыков является заключительным, но не менее важным элементом итоговой оценки. Рекомендации должны быть индивидуальными, учитывать особенности обучения каждого студента и направлены на развитие его потенциала. Это могут быть советы по практике, рекомендации по изучению дополнительной литературы или участию в мастер-классах. Цель – мотивировать обучающихся к дальнейшему обучению и повышению своего профессионального уровня.

В конечном счете, итоговая оценка должна стать не просто констатацией фактов, а импульсом для дальнейшего развития и самосовершенствования.

VI. Домашнее задание

Записать в дневники домашнее задание: повторить технику работы с насадками, нарисовать схему мужской стрижки и подготовить презентацию по выбранной теме.

VII. Завершение урока

Прощание с учениками знаменует окончание учебного процесса. Важно создать позитивную атмосферу, чтобы обучающиеся покинули занятие с чувством удовлетворения и уверенности в своих силах. Педагог выражает признательность за активное участие, проявленное усердие и стремление к знаниям. Подчеркивается значимость совместной работы и вклад каждого ученика в общий успех.

Уборка рабочих мест - неотъемлемая часть профессиональной культуры и дисциплины. Ученики, следуя установленным правилам, убирают свои инструменты и материалы, обеспечивая чистоту и порядок в помещении. Этот процесс способствует формированию ответственности и уважению к труду.

Благодарственное слово педагога за работу на занятии подводит итог всему учебному процессу. Преподаватель отмечает положительные стороны, достигнутые результаты и прогресс, который наблюдался у каждого ученика. Подчеркивается важность полученных знаний и навыков для будущей профессиональной деятельности.

Данный конспект позволит организовать эффективное обучение детей с ОВЗ, учитывая индивидуальные потребности каждого ребенка, способствовать развитию практических навыков и формированию профессиональной компетентности будущих мастеров-парикмахеров. Акцент на пошаговое обучение, наглядные пособия и индивидуальный подход позволит создать благоприятную среду для успешного освоения материала и реализации творческого потенциала каждого ученика.

Методические рекомендации для учителей:

При работе с детьми с ОВЗ учитывайте особенности восприятия информации каждым учеником индивидуально. Используйте наглядные пособия, пошаговые инструкции, жестикуляцию и голосовую поддержку. Помогайте студентам освоить основные приемы постепенно, позволяя повторять каждый этап многократно.

Важно помнить о сенсорной чувствительности учеников с ОВЗ. Обеспечьте комфортную обстановку, минимизируйте отвлекающие факторы, такие как шум и яркий свет. Предоставляйте возможность для сенсорной разгрузки, например, использование тактильных материалов или кратковременные перерывы для движения.

Учитывайте индивидуальные темпы обучения. Не сравнивайте учеников друг с другом, фокусируйтесь на прогрессе каждого ребенка. Разбивайте сложные задания на более мелкие и простые шаги. Предоставляйте дополнительное время для выполнения заданий и возможность повторного объяснения материала.

Развивайте социальные навыки. Организуйте групповые занятия и игры, которые способствуют взаимодействию и сотрудничеству между учениками. Учите учеников выражать свои эмоции и понимать чувства других людей. Создавайте атмосферу принятия и поддержки в классе.

Поддерживайте связь с родителями. Регулярно обменивайтесь информацией о прогрессе ученика и проблемах, с которыми он сталкивается. Совместно разрабатывайте стратегии поддержки ребенка дома и в школе. Будьте открыты для сотрудничества и готовы к адаптации образовательной программы в соответствии с потребностями ученика.

Помните о важности позитивного подкрепления. Хвалите учеников за их усилия и достижения, даже если они кажутся незначительными. Создавайте атмосферу доверия и мотивации, в которой ученики чувствуют себя комфортно и безопасно. Развивайте их уверенность в себе и стремление к новым знаниям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628056-konspekt-uroka-po-profilnomu-trudu-parikmaher