Программа работы психолога с неблагополучными семьями

Программа работы психолога с неблагополучными семьями

Пояснительная записка

Актуальность программы

Современные условия развития общества предъявляют повышенные требования к системе образования в части обеспечения психологической безопасности и благополучия обучающихся. Значительное количество детей воспитывается в семьях, находящихся в социально опасном положении или группе риска, что отражается на их эмоциональном состоянии, поведении, учебной мотивации и социальной адаптации.

Неблагополучная семейная ситуация часто становится фактором повышенной тревожности, агрессивности, нарушений детско-родительских отношений и школьной дезадаптации. В связи с этим возрастает роль школьного психолога в организации системной, адресной и профилактической работы с детьми и их семьями.

Реализация данной программы направлена на оказание комплексной психологической помощи детям и родителям, снижение рисков вторичных нарушений развития и создание условий для позитивных изменений в семейной системе.

Нормативно-правовая основа программы

Программа разработана в соответствии с:

• Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Конвенцией ООН о правах ребёнка;

• ФГОС общего образования;

• профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

• локальными актами образовательной организации.

Целевая аудитория программы

• дети, воспитывающиеся в неблагополучных семьях (группа риска, СОП);

• родители (законные представители);

• семьи, нуждающиеся в психологическом сопровождении.

Цель и задачи программы

Цель программы — организация комплексного психологического сопровождения неблагополучных семей с целью защиты интересов ребёнка, стабилизации эмоционального состояния и улучшения детско-родительских отношений.

Задачи программы:

• выявление семей группы риска;

• диагностика психологического состояния детей и детско-родительских отношений;

• оказание коррекционно-развивающей помощи детям;

• повышение психологической и педагогической компетентности родителей;

• профилактика дезадаптации и девиантного поведения;

• координация междисциплинарного взаимодействия специалистов.

Сроки и объём реализации программы

Программа реализуется в течение одного учебного года.

Общий объём программы — 36 часов, из них:

• диагностическая работа — 8 часов;

• коррекционно-развивающая работа с детьми — 14 часов;

• консультативная работа с родителями — 8 часов;

• профилактическая и аналитическая работа — 6 часов.

Форма реализации: индивидуальная и групповая работа, консультации, беседы, диагностические мероприятия.

Ожидаемые результаты реализации программы

• снижение уровня тревожности и эмоционального напряжения у детей;

• улучшение детско-родительских отношений;

• повышение воспитательной компетентности родителей;

• формирование навыков конструктивного взаимодействия в семье;

• повышение уровня психологической адаптации обучающихся.

Практическая значимость программы

Программа имеет прикладной характер и может быть использована педагогами-психологами образовательных организаций как инструмент системной работы с семьями группы риска. Материалы программы легко адаптируются под возрастные особенности детей и условия конкретного образовательного учреждения.

Условия реализации программы

• наличие специалиста (педагога-психолога);

• соблюдение принципов конфиденциальности и добровольности;

• взаимодействие с педагогами, социальным педагогом, администрацией;

• использование диагностических и коррекционных методик, соответствующих возрасту детей.

Дополнительные методики:

• «Рисунок семьи»

• «Несуществующее животное»

• шкала тревожности

• методика изучения родительского отношения

• социометрия

5.2 Коррекционно-развивающее направление

Работа с детьми:

• индивидуальные консультации

• тренинги эмоциональной регуляции

• развитие навыков общения

• работа с самооценкой

• арт-терапия, игровые методы

Работа с родителями:

• консультации

• психологическое просвещение

• тренинги позитивного воспитания

• работа с родительской тревожностью и агрессией

5.3 Консультативное направление

• индивидуальные консультации детей

• семейные консультации

• сопровождение кризисных ситуаций

5.4 Профилактическое направление

• профилактика жестокого обращения

• формирование позитивного родительства

• профилактика девиантного поведения

• формирование ответственного родительства

5.5 Междисциплинарное взаимодействие

• классные руководители

• социальный педагог

• администрация школы

• органы опеки

• КДН и ЗП

• медицинские и социальные службы

6. Этапы реализации программы

Этап 1. Подготовительный

• анализ информации

• формирование банка семей группы риска

• планирование работы

Этап 2. Основной

• диагностика

• коррекционная и консультативная работа

• мониторинг изменений

Этап 3. Итоговый

• повторная диагностика

• анализ эффективности

• корректировка индивидуальных маршрутов

7. Ожидаемые результаты

• снижение уровня тревожности у детей

• улучшение детско-родительских отношений

• повышение родительской компетентности

• стабилизация эмоционального состояния ребёнка

• снижение числа кризисных ситуаций

8. Критерии эффективности

• динамика психодиагностических показателей

• снижение количества обращений по кризисным вопросам

• повышение адаптированности детей

• положительные отзывы педагогов и родителей

9. Документация психолога

• индивидуальные карты сопровождения

• планы работы

• протоколы консультаций

Календарно-тематический план

(психологического сопровождения неблагополучных семей)

Целевая группа: семьи группы риска / СОП

Срок реализации: сентябрь – май

Исполнители: педагог-психолог (во взаимодействии с соцпедагогом, классным руководителем)

I четверть (сентябрь – октябрь)

Диагностико-подготовительный этап

II четверть (ноябрь – декабрь)

Коррекционно-развивающий этап (начало)

III четверть (январь – март)

Активный коррекционно-профилактический этап

IV четверть (апрель – май)

Итогово-оценочный этап

Ожидаемые результаты по итогам года

• снижение тревожности у детей

• улучшение детско-родительских отношений

• повышение воспитательной компетентности родителей

• стабилизация эмоционального состояния ребёнка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628099-programma-raboty-psihologa-s-neblagopoluchnym