- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на январь
145
0
Направления развития | Основные элементы содержания | Формы проведения занятия | Тема | Отметка о выполнении | Примечание |
ЯНВАРЬ 12.01-16.01 «Неделя вежливости» | |||||
Социально-коммуникативное развитие | Представления о вежливых словах и правилах поведения в обществе (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините). Умение использовать вежливые слова в общении с взрослыми и сверстниками. Умение делиться игрушками, уступать друг другу. | Беседы Дидактические игры Чтение художественной литературы Свободная деятельность детей | «Волшебные слова», «В гости к нам пришли игрушки», «Как утешить Таню?», «Как играют воспитанные дети», «Дружба крепкая», «Всегда будь вежлив» «Давайте познакомимся!», «Девочка заболела», «Да или нет», «Ласковое слово», «Клубочек волшебных слов». Зартайская И. «Душевные истории про Пряника и Вареника»; Зощенко М.М. «Умная птичка»; Прокофьева С.Л. «Сказка про грубое слово»,«Уходи»», «Сказка о невоспитанном мышонке» | ||
Познавательное развитие | Умение сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже. Умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по многу, поровну, столько – сколько. | Групповое занятие по ФЭМП | Занятия 15. ([16], стр. 26) | ||
Представления об элементарных правилах поведения, о взаимоотношениях с другими людьми; о некоторых способах проявления внимания и заботы по отношению к другим людям. Подражание социально одобряемым поступкам. | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «Что такое хорошо и что такое плохо». ([9], стр. 36) | |||
Речевое развитие | Знакомство со стихотворением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно строить свои высказывания. | Групповое занятие по развитию речи | «Что такое хорошо и что такое плохо». ([4], стр. 64) | ||
Художественно-эстетическое развитие | Умение рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. | Практическое занятие по рисованию | «Угостим мышку сыром». ([8], стр. 30). | ||
Умение составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их Умение дорисовывать поделку для создания выразительного образа | Практическое занятие по аппликации | «Заяц» ([6], стр. 34) | |||
Умение сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии, использовать в постройках детали разных цветов. | Практическое занятие по конструированию | «Кукла Катя ждет гостей». ([10], стр. 50) | |||
Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения. | Групповые занятия по музыке | Планируется музыкальным руководителем | |||
Физическое развитие | Ходьба с выполнением задания. Упражнения в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. Упражнения в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Физкультминутки во время занятий | Занятия 33, 34. ([15], стр. 53) «Найди свой домик», «Пузырь», «Поймай комара», «Кони», «Докати мяч» [18] «Дружные ребята», «Снежинки», «Зайчики» | Комплекс № 3 | |
Прогулка Картотека «Январь 2 неделя» ([13],стр 87-91) | |||||
ЯНВАРЬ 19.01-23.01 «Зимние забавы» | |||||
Социально-коммуникативное развитие | Представления о безопасном поведении зимой на улице (не лизать железные предметы, не бросаться льдом, не подходить близко к сосулькам). Умение играть в коллективные игры. Дружеские взаимоотношения. | Беседы Чтение художественной литературы Свободная деятельность детей | «В какие игры можно играть в зимнее время», «Чем опасен гололёд», «Как можно играть в снег», «Опасные сосульки» Л. Воронкова «Снег идёт», стихи «Как на горке снег», «Маша варежку одела», В. Берестов «Снегопад», потешка «Как по снегу, по метели трое саночек летели» | ||
Познавательное развитие | Умение сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже. Навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения. Умение обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько — сколько. Умение различать и называть круг и квадрат. | Групповое занятие по ФЭМП | Занятия 16. ([16], стр. 27) | ||
Представления о зимних явлениях природы Правила безопасности, которые нужно соблюдать во время двигательной активности в зимний период. | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «В январе,в январе, много снега во дворе…». ([19], Тема 5) | |||
Речевое развитие | Четкое произношение звуков м, мь в словах, фразовой речи; интонационная выразительность речи. Умение образовывать слова по аналогии. | Групповое занятие по развитию речи | Звуковая культура речи: звуки м, мь. ([4], стр. 55) | ||
Художественно-эстетическое развитие | Умение рисовать предметы, состоящие из нескольких линий; создавать композицию. Представления о хвойном лесе. | Практическое занятие по рисованию | «Хвойный лес». ([8], стр. 34). | ||
Умение лепить из колбасок кольца и класть их друг на друга ,чтобы получился колодец | Практическое занятие по лепке | «Колодец» ([7], стр. 26) | |||
Художественное экспериментирование со снегом. Знакомство со способом создания различных образов на основе базовой конструкции, состоящей из двух шаров разной величины (туловище и голова). | Практическое занятие по конструированию из природного материала | «Как снеговик превратился в неваляшку». ([10], стр. 75) | |||
Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения. | Групповые занятия по музыке | Планируется музыкальным руководителем | |||
Физическое развитие | Ходьба колонной по одному, бег врассыпную. Прыжки на двух ногах между предметами. Прокатывание мяча, развивая ловкость и глазомер. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Физкультминутки во время занятий | Занятия 35, 36. ([15], стр. 55) Игра: «Снеговик», «Замороженные», «Льдинки, ветер и мороз», «Не будите медведя» | Комплекс № 3 | |
Прогулка Картотека «Январь 3 неделя» ([13],стр 92-97) | |||||
ЯНВАРЬ 26.01-30.01 «Какой бывает транспорт» | |||||
Социально-коммуникативное развитие | Представления о правилах поведения в транспорте, о правилах дорожного движения для пешеходов. | Беседы Чтение художественной литературы Сюжетно-ролевые игры Свободная деятельность детей | «Правила поведения в автобусе», «Культурный пассажир», «Воспитанный пешеход», «Безопасный путь домой» А. Барто «Грузовик», М. Ильина и Е. Сегал «Машины на нашей улице», Э. Милер «Кротик и автомобильчик», В.Сутеев «Кораблик» «Покатаем кукол на машине», «Миша гуляет во дворе», «Шофёры», «Пешеходы» | ||
Познавательное развитие | Представления о треугольнике: умение различать и называть фигуру. Умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько - сколько. Навыки сравнения двух предметов по ширине. Умение пользоваться словами: широкий - узкий, шире - уже, одинаковые по ширине. | Групповое занятие по ФЭМП | Занятия 16. ([16], стр. 29) | ||
Умение определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «Транспорт». ([5], стр. 11) | |||
Речевое развитие | Отчетливое и правильное произношение звуков п, пь. | Групповое занятие по развитию речи | Звуковая культура речи: звуки п, пь. (4], стр. 57) | ||
Художественно-эстетическое развитие | Умение дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. | Практическое занятие по рисованию | «Машина, пароход, самолет». ([8], стр. 44). | ||
Умение составлять целое изображение из нескольких частей и наклеивать его. Представления о сигналах светофора. | Практическое занятие по аппликации | «Светофор» ([6], стр. 39) | |||
Интереса к конструированию машинок из строительных материалов. Знакомство со способом создания неустойчивой конструкции из разных деталей. Умение подбирать детали для изображения основных частей машины (кабина, кузов) и конструировать по словесной инструкции. Умение искать замены деталей (вместо кубика два полукуба). Знакомство с новой деталью — цилиндром. | Практическое занятие по конструированию | «Вот какие разные у нас машинки». ([10], стр. 88) | |||
Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения. | Групповые занятия по музыке | Планируется музыкальным руководителем | |||
Физическое развитие | Умение действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов. Развитие ловкости при прокатывании мяча друг другу. Упражнения в ползании, развивая координацию движений. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Физкультминутки во время занятий | Занятия 37, 38. ([15], стр. 56) «Самолёт», «Поезд», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили» | Комплекс № 4 , Комплекс № 5 | |
Прогулка Картотека «Январь 4 неделя» ([13],стр 98-102) | |||||
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаичный парк, 2023.
3. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
4. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
5. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
6. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
7. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
8. Ефанова З.А. Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до 4 лет). – Волгоград: Учитель.
9. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
10. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
11. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет: Метод. пособие к рабочей тетради «Я начинаю считать». – М.: ТЦ Сфера, 2022.
13. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
14. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
15. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб.-метод. пособие. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.
16. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «Карапуз-дидактика», 2007.
17. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2015.
18. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
19. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
20. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
24. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 3-4 года: методическое пособие. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2018.
25. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М.: ТЦ Сфера, 2023.
26. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
27. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко. – Волгоград: Учитель.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628135-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-vo-vtor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.