План работы «Зимние забавы»

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

привлекать к участию в игровых упражнениях, подвижных играх, побуждать к самостоятельным действиям; укреплять здоровье ребенка средствами физического воспитания, способствовать усвоению культурно-гигиенических навыков для приобщения к здоровому образу жизни.

создание условия для обучения основным движениям (бросание, бег, прыжки), развития координации при выполнении упражнений;

Социально-коммуникативное развитие

формировать элементарные представления ребёнка о себе, своём имени, внешнем виде, половой принадлежности (мальчик, девочка) по внешним признакам (одежда, причёска); о близких людях; о ближайшем предметном окружении;

развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;

Познавательное развитие

формировать стремление детей к подражанию действиям взрослых, понимать обозначающие их слова;

формировать умения ориентироваться в ближайшем окружении;

развивать познавательный интерес к предметному окружению, природным объектам;

Художественно-эстетическое развитие

поощрять у детей желание рисовать красками, карандашами, предоставляя возможность ритмично заполнять лист бумаги яркими пятнами, мазками, линиями;

развивать у детей художественное восприятие; поощрять интерес к лепке; учить аккуратно пользоваться материалами; учить детей отламывать комочки глины от большого куска, раскатывать комочек между ладонями;

Речевое развитие

закреплять умение понимать слова, обозначающие предметы, некоторые действия, признаки, размер, цвет, местоположение; понимать речь взрослого и выполнять его просьбы; выполнять несложные поручения;

формировать у детей умение воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и рассказы с наглядным сопровождением (и без него);

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема: «Зайка серенький сидит» Н.А.Карпухина стр.221

П/и: «Зайка беленький сидит», «Снежинки и ветер», «Снег кружится», «Догони меня», «Заморожу».

Игр.упр.: «Метание мешочков», «Пройди по снежному мостику», «Веселые пружинки», «По узенькой дорожке», «Кто бросит дальше?».

Пальч.игры: «Снегопад», «Снежинки».

И/у «Мыльные перчатки», «Покажи Хрюше, как нужно вести себя за столом», «Мишка простудился».

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/и: «Найди домик для игрушки», «Где живет мишка, зайка?».

Труд. поручения: «Расчистка дорожки», «Соберем мусор на участке», «Очистка одежды и обуви от снега», «Полив комнатных растений»

С-р игра «Шоферы», «Строители», «Семья».

И/у : «Девочкам бантики, мальчикам пуговки», «Волшебная расческа», «Зайка переходит дорогу зимой».

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа.)

Тема: «Зимние забавы». Смирнова, стр.50

Познавательное развитие(Математические представления)

Тема: Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия) Тема:

Беседа: «Зимушка-зима», «Зимние забавы». Д/и «От маленького к большому», «Наша одежда», «Собери бусы кукле», «Какой игрушки не стало?», «Сложи снеговика», «Назови какого цвета».

Наблюдения: «За льдом», «Следы на снегу», «Голуби», «Деревья зимой», «Легковые автомобили».

Н/и : Лото, Мозаика, Шнуровка. Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», «Природа зимой».

Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?»

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:«На деревья на лужок тихо падает снежок» Е.А. Янушко стр. 50

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность:Лепка)

Тема:«Снег идет» Е.А.Янушко стр. 28

И/у «Колокольчики» , «Спрячем мышку от кошки». Рисование «Снеговик» .

Лепка «Мы скатаем снежный ком»

Игры по конструированию: «Горка для зайки», «Домик для мышки».

Показ настольного театра «Три медведя», «Снегурушка и лиса».

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: «Снегурочка со снежками» . Смирнова, стр.51

Речевое развитие (Художественная литература)

Тема: «Веселые снежинки» А.Барто «Снег» (чтение) Н.С.Голицына стр.66

Д/ и «Угадай, кто позвал?», «Эхо».

Чтение потешки «Как на тоненький ледок…», Чтение А. Кондратьев «Метель», С.Маршак «В январе, в январе…», р.н.с. «Мороз и заяц»; отгадывание загадок о зимних забавах.

Артикуляционная гимнастика «Сосулька», «Метет метель», «Ледяная горка».

События календарного плана воспитательной работы

13.01. – Прощание с елочкой.

16.01. – Колядки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям на прогулке поиграть с детьми в снежки. Рассказать о свойствах снега. Холодный, в тепле превращается в воду, тает. Из него можно лепить снежки, строить снежные горки, крепости, башни. Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о безопасном поведении во время игр на улице.