Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия в 1 классе

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Продукты». Развитие произвольного внимания

Класс: 1
Категория: обучающийся с интеллектуальными нарушениями, ОДА, нарушение зрения
Тип занятия: индивидуальное, комплексного характера
Продолжительность: 30–35 минут

Цель занятия: Расширение и активизация словаря по теме «Продукты» через развитие произвольного внимания, зрительного восприятия и умения выполнять словесную инструкцию.

Задачи

Образовательные:

• Учить ребёнка узнавать и называть продукты питания.

• Учить выделять продукт среди других предметов, сравнивать, классифицировать.

• Формирование фразовой речи: «Это — яблоко», «Я вижу молоко».

Коррекционно-развивающие:

• Развивать умение выполнять задание по образцу.

• Удерживать инструкцию 1–2 этапов.

• Выполнять действия по словесному указанию.

• Развитие учебного поведения.

• Активизация словаря (яблоко, хлеб, сыр, молоко, морковь и др.)

Воспитательные:

• Повышение познавательной активности.

• Побуждение к сотрудничеству.

Материалы и оборудование

• Иллюстрации продуктов (яблоко, хлеб, морковь, молоко, сыр).

• Игровой «чудесный мешочек» с муляжами или маленькими игрушками-продуктами.

• Рабочий лист (иллюстрация создана ранее).

• Фишки, карандаши, набор маркеров.

• Картинки для упражнений «Что лишнее?» и «Найди».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Педагог:
— Здравствуй! Сегодня у нас интересное занятие. Мы будем говорить о продуктах — о том, что мы едим. И ещё будем тренировать наше внимание. Готов работать?

Ребёнок:
(ожидаемый ответ) — Да. / Кивает.

Педагог:
— Отлично! Начнём.

2. Актуализация знаний.

Упражнение «Назови продукт»

Педагог показывает по очереди 4–5 картинок.

Педагог:
— Посмотри внимательно. Что это? (показывает яблоко)

Ребёнок:
— Яблоко.

Педагог:
— Правильно, это яблоко. А это что? (показывает хлеб)

Если ребёнок затрудняется:
Педагог:
— Это хл… (пауза)
— Хлеб.

Ребёнок повторяет.

Игра «Чудесный мешочек»

Чудесный мешочек с предметами или муляжами продуктов.

Педагог:
— В этом чудесном мешочке спрятались продукты. Сейчас ты засунешь руку и достанешь один предмет, а потом скажешь, что это. Но не подсматривай! Только руками.

Ребёнок достаёт предмет.

Педагог:
— Что ты нашёл?

Ребёнок:
— Яблоко. / Не знаю.

Если ребёнок затрудняется, педагог помогает словесной подсказкой или называет сам, просит повторить.

Педагог:
— Молодец! Положи обратно и достань другой предмет.

Цель: развитие тактильного восприятия, словаря, удержание внимания.

3. Основная часть

Упражнение «Найди нужный продукт» (Внимание)

Цель: удержание инструкции 1–2 шагов.

На стол выкладывается 6–8 картинок: продукты и отвлекающие предметы.

Педагог:
— Сейчас слушай очень внимательно. Найдияблоко и положи на него фишку.

Ребёнок выполняет.

Педагог:
— Теперь найди сыр и морковь. Два предмета.

Упражнение «Что лишнее?»

На карточке: яблоко, груша, помидор.

Педагог:
— Посмотри на эти картинки. Что здесь лишнее?

Ребёнок:
— Помидор.

Педагог:
— Почему?

Ребёнок отвечает или педагог подсказывает:
— Потому что это овощ, а остальные — фрукты.

Повторить с другими наборами.

Физминутка «Продукты на полке»

Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

Лёгкие движения, связанные с темой.

Педагог:
— Давай немного отдохнём.
— Представь, что ты ставишь продукты на высокую полку! (потягивания вверх)
— А теперь на низкую — наклоняемся вниз.
— Помоем яблоко: круговые движения руками.
— Нарежем хлеб — работаем ладонями.
— Похлопаем, чтобы прогнать сон!

Выполнение заданий рабочего листа

Задание 1. Соедини продукт и его тень (контур)

Педагог:
— Посмотри внимательно. Здесь продукты, а здесь их тени. Найди, какая тень подходит к яблоку, и проведи линию.

Если ребёнок ошибается:
— Посмотри, у яблока круглая форма. Выбери тень, которая похожа.

Задание 2. Обведи только продукты

Педагог:
— На картинке есть и продукты, и игрушки. Обведи ТОЛЬКО продукты.

Ребёнок выполняет.

Педагог:
— Почему мы не обвели машинку? (побуждение к рассуждению)

Задание 3. Раскрась только продукты, посчитай сколько продуктов питания ты раскрасил

Педагог:
— Выбери только продукты и раскрась их. Какие продукты ты любишь?

Ребёнок:
— Яблоко и хлеб. (или другие варианты)

Задание 4. Скажи, что это

Педагог показывает по одному изображению.

Педагог:
— Что это?

Ребёнок:
— Это… молоко.

Педагог поощряет:
— Отлично! Молодец!

4. Итог занятия (1–2 минуты)

Педагог:
— Сегодня мы хорошо поработали! Давай вспомним, какие продукты мы называли?

Ребёнок:
— Яблоко, молоко, помидор, хлеб……

Педагог:
— Правильно. Ты был очень внимательным, молодцом!

В награду ребенок получает наклейку или жетон.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628154-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-1-klass-