Подводное путешествие

Части СД

Деятельность педагога

(методы и приемы, которые использовались:

словесные, наглядные, практические, моделирование, познавательные

Деятельность детей

РППС

(что я использовала

1. Мотивационно-стимулирующая (создать мотивацию, вызвать интерес)

-Рассматривание сундука и кодового замка.

-Чтение записки от Морского царя;

-Сингапурский прием «Тим чир»-это короткое и веселое

упражнение для поднятия духа команды, поощрения или выражения благодарности. Дети кладут

«рука на руку» со словом «Вперед!»

- Дети в кругу на ковре рассматривают сундук с кодовым замком;

-Слушают, что написано в записке от Морского царя.

-Настраиваются на работу в команде.

-Сюрприз в сундуке с кодовым замком;

-Записка от Морского Царя

1. Организационно-практическая часть (основная часть) каждый субъект деятельности, каждый активен, стимулировать инициативность

-Беседа о дайверах, аквалангистах, способе дыхания под водой, об акваланге.

-Рассматривание изображения дайвера под водой.

-Демонстрация «положительного» способа взаимодействия с другим ребенком и последующее их обсуждение;

-Особая организация пространства занятия – стулья и столы расставлены особым способом: стулья «углом» для удобства работы в паре; проведена цветная «дорожка» для поиска партнера для совместной деятельности детей; сингапурский прием МЭНЭДЖ МЭТ позволяющий удобно и просто распределить воспитанников для СД по изготовлению аквалангов.

-ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН  – « встать – сесть» - в данной СД дети отвечают «да», «нет» на вопросы, при этом хлопают и топают соответственно («Данетка» о морских обитателях.)

-Дыхательное упражнение для успокоения, расслабления перед погружением.

-Видеодемонстрация (презентация) морского дна с рассматриванием морских обитателей, растений.

-Рассматривание статического изображения морского дна и поиск «замаскированной цифры»

-Рассматривание «песчаного морского дна» и поиск и подбор морских животных в песке к их тени.

- Рассказ о способе определения возраста рыбы по количеству темных колец на чешуе;

- МИКС ФРИЗ ГРУП структура, в которой участники смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы (танец для рыбы-именинницы)

- При прохождении «Морской пещеры» применен прием РЕЛЛИ РОБИН - поочередно

делятся ответами, не повторяясь, называя морских обитателей и то, что можно увидеть в море.

-Актуализируют знания о дайверах, аквалангистах, аквалангах.

-Рассматривают изображение дайвера и акваланга.

-Наблюдают за показом изготовления акваланга воспитателя с помощником.

- Поиск партнера по цветной дорожке, приветствие своего партнера-помощника.

-Работа в паре по изготовлению акваланга;

-В случае спора кому первому изготовить акваланг – меряются рукавами – у кого длиннее рукав-тому и первому.

- Играют в «Данетки», при вопросах воспитателя дети отвечают «да», «нет» на вопросы, при этом хлопают и топают соответственно

-Выполняют дыхательное упражнение перед погружением;

- Рассматривают морское дно на видеопрезентации.

-Ищут и находят «замаскированную цифру»;

-Исследуют «песчаное морское дно – находят в нем морских животных и подбирают к ним их тень.

- Встречают рыбу-именинницу, определяют, сколько ей лет, танцуют для нее веселый танец.

- Проплывают «морскую пещеру», задевая камень, при этом называют, не повторяясь, морских обитателей и дотрагиваются до второго камня.

-Всплывают на берег.

-Изображение дайвера с аквалангом;

-Видеопрезентация с берегом и «морским дном»

- Бутыли – «баллоны» для изготовления аквалангов;

- Резинки для крепления аквалангов;

- Столы, расставленные треугольником с прямым углом, на столе цветные дорожки проведены для случайного объединения в пары.

-«Морское дно» (контейнер с песком», в котором «спрятаны» морские обитатели+ карточка с их тенями;

-Рыба-именинница с воздушным шаром;

-Имитация морской пещеры с двумя камнями и осьминогом, который встречает детей.

3)Контрольно-оценочная

- Открытие кодового замка, на каждую цифру

- Сингапурский прием «Тим чир»-это короткое и веселое

упражнение для поднятия духа команды, поощрения или выражения благодарности.

- Открытие кодового замка, на каждую цифру дети вспоминают, где они ее нашли и каким образом, что помогло им для успешного выполнения задания.

-Сюрприз детям: игра на морскую тематику.