Конспект открытого урока в 5 класс «Понятие о природном сообществе»

Конспект открытого урока в 5 класс

«Понятие о природном сообществе»

• Цель: формирование представлений о природных сообществах, их видах, структуре и многообразии;

• выяснить причины, позволяющие живым организмам жить вместе.

Задачи:

- образовательные: познакомить с понятием «природное сообщество», рассмотреть виды природных сообществ, изучить группы организмов, образующие сообщества, а также взаимодействие между этими организмами;

- развивающие: развивать умение работать с учебником, находить нужную информацию, умение работать с терминами, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- воспитательные: воспитывать познавательный интерес, стремление к новым знаниям, уважение к одноклассникам

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам; умение слушать учителя, высказывать свое мнение, потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД:умение работать индивидуально, обмениваться информацией с одноклассниками.

Тип урока:изучение нового материала

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю Вас к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет - отверните их от меня.

Спасибо вам большое за поддержку, я желаю вам успехов и хорошего настроения на нашем уроке.

Мотивация.

Ребята, скажите пожалуйста вы любите рисовать?

Я тоже люблю рисовать и вот решила нарисовать лес. Рисунок на доске.

Ребята, кого или чего не хватает в этом лесу?

Ребята отвечают: животных, цветов, птиц, грибов, насекомых

Почему леспредставляет собойединоецелое всех живых организмов?

Ответ: это часть природы.

Как живут все живые организмы в природе? (вместе, сообща образуя сообщества)

Ребята, а давайте подумаем, только лес является природным сообществом?

Ваш класс может являться сообществом? (Да)

Так что значит отношения в сообществе? У вас в классе какие отношения? (Дружба, вражда, взаимопомощь, сотрудничество, взаимодействие друг с другом)

Такие отношения, также происходят в живой природе

4.Целеполагание

Ребята, давайте попробуем сформулировать тему нашего урока?

Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с природными сообществами.

Итак, тема нашего урока «Понятие о природном сообществе»

Какую цель мы можем сформулировать? С чем нам предстоит познакомиться и что выяснить:

• что значит «природное сообщество»;

• выяснить причиныпозволяющие живым организмам жить вместе.

Молодцы, тему и цели определили приступаем к работе.

5. Основная часть

Открываем тетради, записывает тему урока: «Понятие о природном сообществе»

Ребята, а только лес является природным сообществом?

Какие еще природные сообщества вы можете назвать?

Примерные ответы групп: степи, пустыни, болото, моря, горы, луга.

Рассказ о Курском крае и Зоринских болотах

Возьмем за пример нашу свами территорию это наш Курский край. Он находится в более благоприятном климатическом поясе, умеренно холодная зима, теплое лето и видовой состав живых организмов богаче, чем в зонах с холодным и сухим климатом. На нашей территории много лесов, лугов, болот, есть степь расположенная взаповедных зонах Центрально-Чернозёмный государственный природный заповедник имени Василия. Васильевича. Алёхина,Зоринские болота являются одним из участка заповедника.

Помимо этого природные сообщества бывают естественными и искусственными:

• естественные сообщества формируются без участия человека: обитатели леса, луга, водоема, степи, пустыни, тундры.

• искусственно созданные сообщества: огороды, сады и поля с посадками злаков, овощей, аквариум.

Такие сообщества не могут существовать без участия человека: полива и удобрения почвы, борьбы с сорняками и вредителями.

Итак возвращаемся к нашему лесу

Число видов в одном природном сообществе очень велико. В состав природного сообщества елового леса входят многие виды растений, зверей, птиц, насекомых, грибов и микроорганизмов. Каждый обитатель леса находит в нем пищу, укрывается от врагов и непогоды, взаимодействует с сородичами.

Совокупность живых организмов, населяющих природное сообщество составляет их биоценоз.

Биоценоз – от греческого (биос-жизнь, и койнос-общий)

Они тесно взаимодействуют между собой и окружающей средой.

Ни каждый живой организм способен жить во всех климатических поясах.

Мы выяснили, что природное сообщество состоит из живых организмов, которые живут вместе и приспособленных к условиям жизни на определенной территории.

Первую цель нашего урока мы раскрыли

Ребята, давайте попробуем сформулировать первую часть определения, что такое природное сообщество.

Природное сообщество(биоценоз) – это совокупность живых организмов живущих совместно и приспособленных к условиям жизни на определенной территории.

Физминутка

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз — наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен.

Напомнить цель!

Чтобы раскрыть вторую цель нашего урока я предлагаю вам

поработать с учебником и выяснить, какие существуют причины по которым живые организмы живут вместе Стр.126

Как же связаны в природном сообществе живые организмы?

Растения называют производителями (Продуценты) органических веществ, так как только они могут на свету в своих листьях образовывать органические вещества, а также выделять кислород, которым дышат все другие организмы.

Животные не могут создавать органические вещества, они питаются только готовыми. Из-за этого их называют потребителями (Консументы) органических веществ.

Растения и животные умирают и их остатки попадают в почву. Там их перерабатывают грибы и бактерии – разрушители (Редуценты) органических веществ. После переработки в почве образуются вода, минеральные соли, углекислый газ, которые вновь будут использованы растениями.

Запись на доске

Формулировка полность определения П/С и запись в тетради

Природное сообщество(биоценоз) – это совокупность живых организмов живущих совместно и приспособленных к условиям жизни на определенной территории и взаимодействующие друг с другом.

Движение веществ в природе называют круговоротомвеществ, он обеспечивает непрерывность жизни на Земле и делает ее бесконечной.

Если в природном сообществе вдруг не станет грибов и бактерий, то сначала погибнут растения, оказавшиеся без питательных веществ. Затем под угрозой окажутся травоядные, которым будет нечем питаться, а затем уже и все остальные животные.

Что мы выяснили? Почему живые организмы в природе в единстве?

Потому что, оказывают влияние друг на друга. Они вступают в разные типы взаимоотношений, благодаря чему сообщества устойчивы и долговечны.

Молодцы, с целями нашего урока мы справились.

Первичное закрепление

–Давайте вспомним, что такое природное сообщество?

–Виды природных сообществ?

–Что происходит в результате взаимодействия живых организмов в природном сообществе? (Круговорот веществ в природе)

– Самостоятельная работа по рабочему листу с самопроверкой по эталону

– Прием «Четвертый лишний»

Подводится итого урока.

Мы выяснили, что в природе нет бесполезных и ненужных организмов. Каждый житель елового леса играет свою роль.

В природе все взаимосвязано. Человек должен учитывать эти связи, так как он также является жителем Земли.

Где эти знания вам пригодятся в практической деятельности?

Необходимо подвести каждогоизучащихсякпроблемеприродоохранны. Мы должны охранять и оберегать природу, потому что все взаимосвязано.

Аябы сказалаглавныеслова.Земля-нашобщийдом, имыдолжныееберечь!

Рефлексия

Синквейна на тему «Природное сообщество»:

Сообщества. Искусственные и естественные. Взаимодействуют, сосуществуют, воздействуют. Группа организмов, совместно обитающих на одной территории и взаимосвязанных между собой. Биоценоз

Домашнее задание Параграф 21, творческое задание: представьте, что животные могут говорить. О каких проблемах они рассказали бы людям и о чем бы нас попросили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628321-konspekt-otkrytogo-uroka-v-5-klass-ponjatie-o